Технологическая карта конструирования урока по физической культуре

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительный этап (11 мин.):

1.Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

В одну шеренгу становись!

Равняйся! Смирно! Здравствуйте! Сегодня мы с вами будем совершенствоваться в технике выполнения бросков по кольцу – штрафных, в движении и с сопротивлением. А также научимся применять их в игре

2. Строевые упражнения.

Напра-во! Нале-во! Кру-гом!

В обход налево шагом марш!

4. Ходьба:

а) обычная;

б) на носках;

в) на пятках;

г) в полуприседе;

д) в полном приседе.

Обычным шагом марш, бегом марш!

5.Равномерный бег.

Возьмите каждый по мячу и начинаем упражнения в движении с баскетбольными мячами.

6.Упр. в движении:

- приставными шагами правым боком, ведение мяча левой рукой;

- приставными шагами левым

боком, ведение мяча правой рукой;

- бег спиной вперёд.

Шагом марш!

Восстанавливаем дыхание.

7. Ходьба с восстановлением дыхания.

Направляющий на месте! Класс стой! Налево! На первый-второй рассчитайся!

8. Перестроение в две шеренги.

Первые встали напротив вторых на боковой линии площадки Сейчас мы будем играть в игру «Перемена мест» Все выполняют упражнения за мной, а по свистку перебегают на противоположную сторону. Чья шеренга быстрее построится – та получает очко. Команда, набравшая больше очков, выиграла.

9. Комплекс ОРУ (с баскетбольными мячами).

1. И.п. – о.с. мяч внизу.

1-2- подбросить мяч вверх;

3-4- после хлопков в ладони перед собой поймать мяч.

2. И.п. – стойка ноги врозь, мяч вверх.

1- наклон вправо, левую ногу в сторону на носок;

2- и.п.

3- наклон влево, правую ногу в сторону на носок;

4- и.п.;

3. И.п. – стойка ноги врозь, мяч на правой, левая вверх

1-2 – мяч передать в левую через верх;

3-4 – мяч на левой, правая вверх;

5-8 – то же в другую сторону.

4. И.п. – о.с. мяч внизу.

1- наклон, коснуться мячом пола слева;

2- вернуться в и.п.;

3-4 - то же в другую сторону.

5. И.п.- стойка ноги врозь, мяч вверху.

1- согнуть руки назад и коснуться спины;

2- наклон вперед;

3- выпрямиться;

4- и.п.

6. И.п. – о.с., мяч вверху.

1- мах правой ногой, руки вперед, коснуться мячом ноги;

2- и.п.;

3-4- тоже левой ногой.

7. И.п. – о.с. мяч внизу.

1-2- подбросить мяч вверх;

3-4- после хлопка в ладони за спиной поймать мяч.

8. И.п. – о.с. мяч внизу.

1-2 – выпад вправо, мячом коснуться пола;

3-4 – и.п.

5-8 – то же в другую сторону.

9. И.п. – о.с. мяч в руках

1-прыжок ноги врозь, руки с мячом вверх,

2- прыжок ноги вместе, руки с мячом вниз

Ребята, скажите пожалуйста зачем мы с вами выполняли упражнения?

Организация обучающихся на урок.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Следить за

соблюдением интервала.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Четкое объяснение правил игры

Следить за соблюдением техники безопасности

Построение в одну шеренгу.

Внимательно слушают учителя

Выполняют упражнения

Выполняют указания учителя

Слушают объяснение учителя

Повторяют за педагогом и запоминают.

Отвечают на поставленный вопрос.

Постановка учебной цели занятия (Р)

Умение правильно выполнять двигательное действие(Р)

Умение организовать собственную деятельность (Р).

Умениераспознавать и называть двигательное действие(Пр)

Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения травм во время занятий с мячом (л).

Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения подвижной игры(К)

Запомнить упражнения

(ПР)

2

Основной этап (26мин).

В две шеренги становись!

Найти свою пару!

Ребята, сейчас мы будем выполнять штрафные броски в кольцо.

Совершенствование техники штрафного броска:

а) повторение техники

Напоминаю некоторые ваши обычные ошибки: расставляете локти в стороны (они должны быть направлены вперёд), бросаете мяч из-за головы (нужно бросать ото лба), бросаете мяч по прямой в кольцо (нужно чтобы мяч летел по дуге, выше кольца), не забывайте заканчивать бросок кистью (демонстрация учителем правильной техники выполнения броска).

б) постановка проблемы: твой партнер попадает(не попадает) в кольцо –почему? Разберись, вспоминая ошибки, о которых говорил учитель и помоги партнеру.

Ребята разойдитесь по своим кольцам.

Каждая пара подходит к своему кольцу и выполняет штрафные броски с отмеченного расстояния

в) выполнение штрафных бросков.

Броски выполняются по очереди и после выполнения нескольких бросков партнеры дают друг другу подсказки для достижения, по их мнению, наилучшего результата

2.Совершенствование бросков по кольцу одной от плеча в движении и с сопротивлением:

а) повторение техники броска

Продолжаем работать в парах. Напоминаю вам технику выполнения броска. При броске с правой стороны мяч нужно ловить под правую ногу, а шаг левой ногой делать более быстрый и короткий, махом правой ноги совершается выпрыгивание вверх с выносом мяча над плечом, мяч выпускается из руки мягким движением кисти(демонстрация учителем правильной техники выполнения броска).

б) постановка проблемы: во время выполнения бросков без сопротивления –твой партнер не попадает в кольцо или у него ошибки в технике выполнения упражнения –подумай, какими подводящими упражнениями, изученными ранее можно это исправить?

После нескольких бросков партнера анализируйте его выполнение

б) выполнение бросков с правой стороны;

Убрали один мяч в каждой паре. Тот, у кого нет мяча, выполняет защиту кольца перед партнером, потом подбирает мяч и сам выполняет бросок

в) выполнение бросков с сопротивлением с правой стороны;

Перешли на другую сторону и выполняем броски с левой стороны и левой рукой

г) выполнение бросков с левой стороны.

д) выполнение бросков с сопротивлением с левой стороны.

Класс разойдись! В одну шеренгу становись!Как вы справились с решением поставленной проблемы.

На 1-5 рассчитайсь

Сейчас нам необходимо подготовить места для круговой тренировки.

3.Упражнения наразвитие скоростно – силовых качеств и расширение знаний о правилах баскетбола в круговой тренировке.

Обучающиеся делятся на пять групп и выполняют упражнения по станциям.

Первые номера начинают прыжки через скамейку на двух ногах;

вторые – сгибание и разгибание рук в упоре лежа ;

третьи – упражнения на пресс;

четвёртые – прыжки со скакалкой;

пятые – быстрые приседания.

На стене у каждой станции приклеены карточки с правилами баскетбола (Приложение).

По свистку переходите на следующую станцию. Разошлись по станциям. Начали!

а) постановка проблемы: во время изучения правил баскетбола подумать правильно ли вы выполняли защиту у кольца и как избежать фолов в баскетболе?

Закончили! Построиться в одну шеренгу.

4. Учебная игра по упрощённым правилам:

а) распределение по командам, повторение правил игры;

На 1-2й рассчитайсь! Не делаем пробежек, двойное ведение, фолов, следим за средней линией.

б) игра в баскетбол

Закреплять знания по двигательным действиям и исходным положениям.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Закреплять знаний по двигательным действиям и исходным положениям

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Развитие умения давать оценку своим действиям

Организация обучающихся для выполнения круговой тренировки

Развитие скоростно – силовые качества

Расширение знания о правилах соревнований по баскетболу

Создание ситуации эмоциональной разрядки.

Ученики внимательно слушают объяснение учителя

Смотрят показ учителя

Стараются понять суть проблемы, поставленной учителем

Выполняют задание

Каждый ученик оценивает выполнение задания партнером

Ученики внимательно слушают объяснение учителя

Смотрят показ учителя

Выполняют задание

Каждый ученик оценивает выполнение задания партнером

Отвечают на поставленный вопрос.

Выполняют задание

Играют в баскетбол

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л).

Умение технически правильно выполнять двигательное действие (Р).

Умение активно включаться в коллективную деятельность (Л).

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение работать в парах (К)

Умение давать оценку двигательным действиям партнёра (Р)

Умение выявлять ошибки при выполнении штрафных бросков(Р)

Умение технически правильно выполнять двигательное действие (Р)

Умение работать в парах (К)

Умение выявлять ошибки при выполнении бросков

в движении (Р)

Умение организовать собственную деятельность (Р)

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение применять полученные знания в игре в баскетбол (Р)

Умение работать в команде (К)

Уважительное отношение к противнику (Л)

3

Заключительный этап (3 мин).

1. Построение.

2.Упражнения в шеренге для профилактики остеохондроза.

3Подведение итогов урока и домашнее задание.

4. Организованный уход из зала.

Отметить отличившихся ребят.

Составить комплекс утренней гимнастики с включением упражнений для профилактики остеохондроза.

Обучающиеся выполняют медленные повороты и наклоны головы с максимальной амплитудой, оказывая сопротивление руками

Уходят из спортивного зала.

Умение выполнять упражнения для профилактики остеохондроза (Р)

Умение применять полученные знания в организации режима дня (Р).