Рабочая программа по литературному чтению по ОС «Начальная школа XXI века»

Согласовано

Заместитель директора по УВР

МБОУ «СОШ № 33»

__________/ Г.Н. Вандтке/

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 33»

______________/Л.Н. Потрусова/

Приказ № __от _________2014г

Составители:

учителя начальных классов

Салун Оксана Анатольевна,

учительI категории;

Тихонова Александра Сергеевна, учитель I категории;

Щербакова Светлана Владимировна, учитель II категории.

№ п/п

Тематический блок

Кол-во часов

Содержание

1

Обучение грамоте.Добуквенный период.

14 ч

Плавное чтение вслух по слогам и целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальным возможностям учащихся. Выразительное чтение, с интонациями, соответствующими знакам препинания. Чтение наизусть небольших стихотворений, прозаических отрывков (2–3 предложения).

2

Обучение грамоте.Основной период.

59 ч

3

Литературное слушание «О Родине и родной природе».

7 ч

Умение слушать и понимать фольклорные и литературные произведения. Обоснование суждений «нравится – не нравится». Элементарная оценка эмоционального состояния героев (весел, печален, удивлен и пр.), сравнение действий и поступков героев. Умение узнавать произведения разных жанров (стихи, рассказы, сказки, произведения малого фольклора).

Практическое отличие текста от набора предложений. Выделение абзаца, смысловых частей под руководством учителя. Знание структуры текста: начало текста, концовка, умение видеть последовательность событий. Озаглавливание текста (подбор заголовков). Составление схематического или картинного плана под руководством учителя.

Произведения устного народного творчества русского и других народов: сказки, песни, малые жанры фольклора; сравнение тем произведений фольклора разных народов. Стихотворные произведения русских и зарубежных поэтов-классиков XX века, произведения детских поэтов и писателей, раскрывающие разнообразие тематики, жанров, национальные особенности литературы. Юмористические произведения.

4

Литературное слушание «Учимся уму-разуму».

12 ч

5

Литературное слушание «Мир сказок».

11 ч

6

Литературное слушание «Мир родной природы»

1 ч

7

Литературное чтение «Читаем сказки, загадки, скороговорки».

5 ч

Умение слушать и понимать фольклорные и литературные произведения. Обоснование суждений «нравится – не нравится». Элементарная оценка эмоционального состояния героев (весел, печален, удивлен и пр.), сравнение действий и поступков героев. Умение узнавать произведения разных жанров (стихи, рассказы, сказки, произведения малого фольклора). Ориентировка в литературоведческих понятиях: произведение, фольклор, сказка, загадка, пословица, поговорка, потешка, стихотворение, комикс, автор, заглавие, тема, литературный герой, абзац.

8

Литературное чтение «Учимся уму-разуму».

8 ч

Плавное чтение вслух по слогам и целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальным возможностям учащихся. Выразительное чтение, с интонациями, соответствующими знакам препинания. Чтение наизусть небольших стихотворений, прозаических отрывков (2–3 предложения).

9

Литературное чтение «Читаем о родной природе».

5 ч

Практическое отличие текста от набора предложений. Выделение абзаца, смысловых частей под руководством учителя. Знание структуры текста: начало текста, концовка, умение видеть последовательность событий. Озаглавливание текста (подбор заголовков). Составление схематического или картинного плана под руководством учителя.

10

Литературное чтение «О наших друзьях - животных».

6 ч

Проявление интереса к словесному творчеству, участие в коллективном сочинении небольших сказок и историй. Разыгрывание небольших литературных произведений, чтение текста по ролям, участие в театрализованных играх. Сочинение историй с литературными героями. Рассказывание небольших сказок и историй от лица героев.

№

Название темы урока

Кол-во ча-сов

Материал учебника

Основные виды учебной

деятельности

Дата проведения

Примечание

План.

Факт.

Обучение грамоте.

Добуквенный период

14

1

1-2. Предложение. Составление рассказа по сюжетной кар­тинке.

1

У.с. 4-5 Соединить со 2 уроком, если 1 сент. не будет урока

Составляет рассказ по сюжетной картинке. Обозначает каждое предложение полоской.

1 нед. (01.09.14-06.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

2

3-4. Слово. Предложение. Составление рассказа по сюжетной кар­тинке.

1

У.с. 6-7

Составляет рассказ с опорой на иллюстрации и обозначает каждое предложение полоской. Сравнивает животных на с. 6 и 7 «Букваря». Читает отрывок из сказки К. Чуковского «Айболит».

1 нед. (01.09.14-06.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

Литературное слушание «О Родине и родной природе».

4

3

1. Литературное слушание. Е.Серова «Мой дом» Д.Павлычко «Где всего прекрасней на земле?»

1

Хр.с.3-4

Т.с.3-5

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

1 нед. (01.09.14-06.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

4

6-7. Слово. Предложение. Рассказ по сюжетной

картинке.

1

У.с.8-9

Составляет рассказ по сюжетной картинке. Устанавливает пространственные отношения между объектами (за, перед, между и т. д.)

1 нед. (01.09.14-06.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

5

8-11. Рассказ по

сюжетной

картинке. Установление простран­ственных отношений между объектами.

1

У.с.10-13

Устанавливает пространственные отношения между объектами (за, перед, между и т. д.)

Пересказывает сказку «Репка».

Интонационно выделяет первый звук в словах: репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.Отрабатывает пространственные отношения между объектами.

2 нед. (08.09.14-13.09.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

6

12-13. Интонационное выделение первого звука в словах. Твердый – мягкий согласный.

1

У.с. 14-15

Проводит звуковой анализ слова Нина.Понимает значение понятия «со­гласный звук». Обозначает согласные звуки в модели слова. Составляет слова из указанных в других словах звуков (задание повышенной трудности).

2 нед. (08.09.14-13.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

7

2 Литературное слушание. В. Белов «Родничок»

1

Х.с.5-8

Т.с. 6-7

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

2 нед. (08.09.14-13.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

8

15-16. Звуковая схема слова. Гласный звук.

1

У.с.16-17

Проводит звуковой анализ слова мак.Подбирает слова со зву­ком [м], расположенным в начале, в середине и в конце слова (по схе­мам). Называет сло­ва со звуками [м], [м']. Классифицирует предме­ты (фрукты, овощи).

е.

2 нед. (08.09.14-13.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

9

17-20. Схема звукового состава слова. Звуковой анализ слова «мак», «сыр», «нос».

1

У.с 18-21

Проводит звуковой анализ слов сыр, нос. Находит звук [ы] в словах. Срав­нивает слова по звуковой структуре.

3 нед. (15.09.14-20.09.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

10

21-22. Звуковой анализ слов «кит», «кот». Рассказ по сюжетной картине.

1

У.с.22-24

Читает отрывки из сти­хотворения С.Маршака «Усатый-полосатый».

Придумывает рассказ по серии картинок.

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержанию прослушан­ного произведения.

3 нед. (15.09.14-20.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

11

3. Литературное слушание.

М.Михайлов «Лесные хоромы».

1

Х.с.9-13

Т.с.7-8

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

3 нед. (15.09.14-20.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

12

24-25. Звуковой анализ слов «лук», «лес». Введение понятия «гласный звук».

1

У.с. 25-26

Проводит звуковой анализ слов лукилес.

Сравнивает эти слова по звуковой струк­туре. Называет слова со звуками [л], [л']. Анализирует понятие «гласный звук», выявляет особенности данной группы звуков.

3 нед. (15.09.14-20.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

13

26-27. Звуковая схема слова. Гласный звук.

1

У.с.27

Усваивает значение понятия «глас­ный звук». Обозначает гласный звук красной фишкой. Уточняет особенности данной группы звуков.

4 нед. (22.09.14-27.09.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

14

28-29. Звуковая схема слова. Согласные звуки: твёрдый, мягкий.

1

У.с.28-29

Проводит звуковой анализ слова Нина.Понимает значение понятия «со­гласный звук». Выявляет особенности данной группы звуков.

Обозначает согласные звуки в модели слова. Составляет слова из указанных в других словах звуков (трудное задание).

4 нед. (22.09.14-27.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

Основной период

15

30-31. Знакомство с буквой «А, а».

1

У.с. 30-31

Проводит звуковой анализ слов Анюта, луна. Выбирает слова со звуком [а] в начале, в конце и середине слова. Разгадывает кроссворд.

4 нед. (22.09.14-27.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

16

33-34. Знакомство с буквой «Я, я».

1

У.с.32-33

Т.с.7-8

Проводит звуковой анализ слов мяч, пять, дыня.

Учится обозначать букву - я звуком [а]. Составлять слова из заданных звуков (задание повышенной сложности).

4 нед. (22.09.14-27.09.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

17

4. Литературное слушание. Муса Гали «Земные краски».

1

Х.с.14-15

Т.с.8-9

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения

5 нед. (29.09.14-04.10.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

18

35-36. Буква «я» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [а]).

1

У.с.34-35

Проводит звуковой анализ слова рой,выделяет звук [й']. Проводить звуковой анализ слова ях­та.Буква я в начале сло­ва (обозначение звуков [й'] и [а]). Проводит звуковой анализ слова якорь(для хорошо успевающих детей). Составляет слова из заданных звуков (трудное задание). Читает стихо­творения В. Кремнёва и разгадывает загадки.

5 нед. (29.09.14-04.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

19

37-38. Знакомство с буквой «О, о».

1

У.с. 36-37

Проводит звуковой анализ слова полка.Составляет (по схеме) различные имена с изученными буквами. Без проведения звукового анализа опре­деляет звуковые схемы слов столистолик.Называет слова со зву­ком [о] в начале, середине и в конце (по рисункам).

5 нед. (29.09.14-04.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

20

39-40. Знакомство с буквой «Ё, ё».

1

У.с.38-39

Проводит звуковой анализ слов утёнок, клён, пёс. Разгадывает кроссворд. Называет слова со зву­ком [о] в начале, середине и в конце (по рисункам).

5 нед. (29.09.14-04.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

21

42-43. Буква «ё» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [о]).

1

У.с.40-41

Проводит звуковой анализ слов ёжик, ёлка. Разгадывает кроссворд.

Сравнивает обозначение звуков [й’] и [о] на письме в начале слова или после гласного.

6 нед. (06.10.14-11.10.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

Литературное слушание «Учимся уму-разуму».

6

22

5. Литературное слушание. А.Барто «В школу»

1

Х.с.16-17

Т.с. 10

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

6 нед. (06.10.14-11.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

23

44-45. Знакомство с буквой «У, у».

1

У.с.42-43

Проводит звуковой анализ слов труба, стул. Составляет рассказ по серии сю­жетных картинок. Участвует в учебном диалоге, оценивает процесс и результат решения коммуникативной задачи.

6 нед. (06.10.14-11.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

24

46-47. Знакомство с буквой «Ю, ю».

1

У.с. 44-45

Проводит звуковой анализ слов ключ, утюг. Выясняет, что буква «ю» в данных словах обозначает звук [у].

Разгадыва­ет кроссворд.

6 нед. (06.10.14-11.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

25

48-49. Буква «ю» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [у]).

1

У.с.46-47

Проводит звуковой анализ слов с буквой ю - юла, юнга.

Выясняет что буква «ю» в начале слова обозначает звуки [й’] и [у].

Разгадывает кросс­ворд;

соотносит звуко­вые модели со словами – названиями картинок.

7 нед. (13.10.14-18.10.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

26

6. Литературное слушание. В.Железников «История с азбукой»

1

Х.с.18-24

Т.с. 11-12

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения

7 нед. (13.10.14-18.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

27

51-52. Знакомство с буквой «Э, э».

1

У.с.48-49

Проводит звуковой анализ слов экран эхо. Упражняется в словоизменении. Анализирует данные схемы, характеризует согласные звуки, подбирает слова к схемам.

7 нед. (13.10.14-18.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

28

53-54. Знакомство с буквой «Е, е».

1

У.с. 50-51

Проводит звуковой анализ слов лев, белка.

Выясняет что буква «е» в данных словах обозначает звук [э ].Упражняется в словоизменении (бел­ка – балка – булка). Анализирует слова.

7 нед. (13.10.14-18.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

29

55-56. Буква «е» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [э]).

1

У.с. 52-53

Проводит звуковой анализ слов ели, ежата. Строит звуковые цепочки:

по­следний звук предыдуще­го слова должен быть первым звуком последую­щего слова. Узнаёт, что буква «е» в начале слова обозначает звуки [ й’] и [э].

8 нед. (20.10.14-25.10.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

30

57-58. Знакомство с буквой «ы».

1

У.с.54-55

Читает стихотворения С. Маршака. Проводит звуковой анализ слов рыба, усы, дым. Преоб­разовывает слова. Разгадывает кроссворд

8 нед. (20.10.14-25.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

31

7. Литературное слушание. Л.Пантелеев «Буква «ты»».

1

Х.с.25-31

Т.с. 12-13

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

8 нед. (20.10.14-25.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

32

60-61. Знакомство с буквой «И, и».

1

У.с.56-57

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью вос­приятия. Отвечает на во­просы по содержанию прослушанного произве­дения. Проводит звуковой анализ слов флаги, гиря. Разгадывает кроссворд.

8 нед. (20.10.14-25.10.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

33

62-65. Обозначение буквами гласных звуков после твёрдых и мягких согласных звуков.

1

У.с. 58-61

Проводит звуковой анализ слов нос, лук, мел, составляет модели этих слов с помощью фи­шек или букв разрезной азбуки. Преобразовывает одно слово в другое пу­тём замены буквы. Читает слова с заменой бук­вы гласного звука. Читает стихотворение И. Токмаковой. Преобразовывает слова.

9 нед. (27.10.14-01.11.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

34

66-67. Знакомство с буквой «М, м».

1

У.с. 62-63

Проводит звуковой анализ слов Маша, Миша. Применять способ чтения прямого слога с помощью «око­шек». Отрабатывает способ чтения прямого слога. Читает слоги, слова. Читает стихотворения Г. Виеру и В. Орлова. Составляет словосочетания с место­имениями моя, моё, мой, мои.

9 нед. (27.10.14-01.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

35

8. Литературное слушание.

Я.Аким «Мой верный чиж»

1

Х.с. 32-34

Т.с.13-14

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

9 нед. (27.10.14-01.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

36

69-70. Знакомство с буквой «Н, н».

1

У.с.64-65

Проводит звуковой анализ слов нос, нитки. Осваивает способ чтения прямых слогов с буквойнс использованием пособия «окошки». Составляет словосочетания с местоимениямион, она, оно, они. Читает слоги, слова и тексты (дифференцированная работа).

9 нед. (27.10.14-01.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

37

71-72. Знакомство с буквой «Р, р».

1

У.с.66-68

Проводить звуковой анализ слов рысь, речка. Читать сло­ги, слова, предложения (дифференцированная работа). Читать рассказ С. Баруздина «Как Алёше учиться на­доело».

10 нед. (11.11.14-15.11.14)

Понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

38

73-74. Знакомство с буквой «Л, л».

1

У.с.69-70

Проводит звуковой анализ слов луна, лиса. Читает сло­ги с буквой л с использо­ванием пособия «окош­ки». Читает слоги, слова и предложения. Читает по таблице слова, полученные в ре­зультате замены одной буквы.

10 нед. (11.11.14-15.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

39

75-76. Знакомство с буквой «Й, й».

1

У.с.71-73

Проводит звуковой анализ слов чайка, гайка. Определяет лексические значе­ния слов-омонимоврой, мой. Читает слова, предложения. Придумывает предложения к иллюст­рации. Читает слова по таблице при замене одной буквы. Читает рассказ В. Голявкина «Четыре цвета

10 нед. (11.11.14-15.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

40

9. Литературное слушание. Е.Ильина «Шум и Шумок»

1

Х.с.35-38

Т.с.15-16

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

10 нед. (11.11.14-15.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

41

78-79. Введение понятия «слог». Деление слов на слоги.

1

У.с. 74-76

Усваивает понятие «слог». Проводит звуковой и слоговой анализ слов. Делит слова на слоги, опираясь на количество гласных в словах.

11 нед. (17.11.14-22.11.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

42

80-81. Знакомство с буквой «Г, г». Понятия «ударение».

1

У.с.77-79

Проводит звуковой анализ слов рога, флаги. Читает сло­ги с использованием по­собия «окошки». Читает слоги, слова. Классифицируют объек­ты (растения, насеко­мые). Читают рас­сказГ. Остера «Одни неприятности».

11 нед. (17.11.14-22.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

43

82-83. Знакомство с буквой «К, к».

1

У.с.81-83

Проводит звуковой анализ слов карта, брюки. Делит слова на слоги. Читает слоги с использованием пособия «окошки». Читает слоги, слова. Ищет слова, в которых на одну букву больше (мень­ше), чем в слове крот.Разгадывает зашифрованные слова: юла, ли­мон, клоун. Читает рассказ Г. Остера «Так не честно».

11 нед. (17.11.14-22.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

44

84-85. Сопоставление звуков [г] и [к] по звонкости-глухости.

1

У.с.84-87

Знакомится с характери­стикой согласных звуков по звонкости-глухости, отражает эту характе­ристику в модели слова (знак «звоночек» распо­ложен над фишкой звон­кого звука). Читает слова и предложения. Сравнивает слова по твёрдости-мягкости, звонкости-глу­хости первых звуков в именах детей: Кира, Коля, Гена, Галя.

Приду­мывает окончание ис­тории. Читает рас­сказГ. Остера «Секрет­ный язык».

11 нед. (17.11.14-22.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

45

10.Литературное слушание. Е.Благинина «Тюлюлюй»

1

Х.с.39-43

Т.с.16-17

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

12 нед. (24.11.14-28.11.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

46

87-88. Знакомство с буквой «З, з».

1

У.с. 88-90

Проводит звуковой анализ слов зебраизамок.Читает слова за́мок – замо́к с изменени­ем ударения,определять лексическо­е значение обоих слов. Читает слоги по «окош­кам». Читает слоги, слова, предложения. Читает рассказ Г. Осте­ра «Где лучше бояться?»

12 нед. (24.11.14-28.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

47

89-90. Знакомство с буквой «С, с».

1

У.с. 91-93

Проводит звуковой анализ слов гу­си, сумка. Читает слоги, слова и предложе­ния. Расшифровывает «зашифрованные» слова(навес, сосна, бант). Читает стихотворение A. Барто «Я знаю, что надо придумать» и рассказ B. Сутеева «Цыплёнок и

утёнок».

12 нед. (24.11.14-28.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

48

91-92. Сопоставление звуков [з] и [с] по звонкости-глухости.

1

У.с. 94-97

Проводит звуковой анализ слов коза - коса, лиза – лиса, зубы - супы.Читает слоги, слова и предложе­ния. Расшифровывает «зашифрованные» слова. Читает рассказ В. Голявкина «Как я помогал маме мыть пол». Анализирует текст (хорошо читающий ученик).

12 нед. (24.11.14-28.11.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

49

93-94. Знакомство с буквой «Д, д».

1

У.с. 98-101

Проводит звуковой анализ слов душ, дятел. Читает сло­ги, слова, предложения, стихотворения (дифференцированная работа). Расшифровывает зашифро­ванное слово: среда – адрес. Читает рас­сказ Я. Пинясова «Хит­рый огурчик».

13 нед. (01.12.14-06.12.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

2 триместр

Литературное слушание «Мир сказок».

4

50

11. Литературное слушание. Русская народная сказка «Кот, петух и лиса».

1

Х.с.44-49

Т.с.18-19

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

13 нед. (01.12.14-06.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

51

96-97. Знакомство с буквой «Т, т».

1

У.с. 102-104

Проводит звуковой анализ слов тигр, труба. Читает сло­ги, слова. Расшифровывает зашифрованные слова: актёр – тёрка, корт – крот, салат – атлас,определение лексическо­го значения слов (корт, атлас). Составляет предложения. Читает стихотворения Э. Мошковской «Я рисую», И. Томилиной «Бегемот» и рас­сказ Н. Сладкова «Догадливый хомяк».

13 нед. (01.12.14-06.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

52

98-99. Сопоставление звуков [д] и [т] по звонкости-глухости.

1

У.с. 105-108

Читает слова, получен­ные при замене звонкого согласного [д] его глухой парой. Читает слова и классифицирует их на две группы: со звонким звуком [д] и с глухим звуком [т]. Читает слова по таблице при замене одной буквы. Читает рассказ Е. Чарушина «Томка».

13 нед. (01.12.14-06.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

53

100-101. Знакомство с буквой «Б, б».

1

У.с. 109-112

Проводит звуковой анализ слов бант, бинт. Сравнивает звуки по твёрдости-мяг­кости. Читает слоги, слова и предложения. Сравнивает слова по твёр­дости-мягкости, звонко­сти-глухости указанных звуков. Расшифровывает зашифрованные слова: набор – барон, кабан – банка. Читает рас­сказ В. Голявкина «Всё будет прекрасно».

14 нед. (08.12.14-13.12.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

54

Знакомство с буквой «П, п».

1

У.с. 113-115

Проводит звуковой анализ слов печка, пушка. Читает слоги, слова, рассказ. Читает слова по таблице. Составляет слова по выделенным звукам (павлин).Сравнивает слова. Обсуждает смыслоразличительную функ­цию ударения полки – полки. Читает рас­сказ В. Осеевой «Про­сто старушка».

14 нед. (08.12.14-13.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

55

12. Литературное слушание. В.Сутеев «Дядя Миша»

1

Х.с. 50-55

Т.с.19-20

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

14 нед. (08.12.14-13.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

56

105-106. Знакомство с буквой «В, в».

1

У.с. 116-118

Слушает литературное произведение. Работает над осознанно­стьювосприятия. Проводит звуковой анализ слов ветка, волна. Читает слоги, слова и предложе­ния. Расшифровывает зашифрованные слова:слово, весна. Читает рассказ А. Шибаева «Од­на буква» и Я. Тайца «По грибы».

14 нед. (08.12.14-13.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

57

107-108. Знакомство с буквой «Ф, ф».

1

У.с. 119-121

Проводит звуковой анализ слов фо­нарь, филин. Читает слоги, слова и предложе­ния. Читает слова сев, довод справа налево. Смыслоразличительная функция ударения: зво­́нок – звоно́к. Читает рассказ Я. Тайца «Волк». Разгадывает ребусы.

15 нед. (15.12.14-20.12.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

58

109-110. Знакомство с буквой «Ж, ж».

1

У.с. 122-124

Проводит звуковой анализ слов лыжи, пирожок. Выяс­няет особенности зву­ка [ж] (звук [ж] всегда твёрдый согласный, у него нет мягкой пары). Читает слова, слоги и предложения, отгадывает зага­дки. Читает слова по таблице с заменой одной буквы. Читает рассказ Г. Юдина «Поэты».

15 нед. (15.12.14-20.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

59

111-112. Знакомство с буквой «Ш, ш».

1

У.с. 125-128

Проводит звуковой анализ слов груша, катушка. Выяс­няет особенности зву­ка [ш] (звук [ш] всегда твёрдый согласный, у не­го нет мягкой пары). Читает слоги, слова, рас­сказы. Читает слова, полу­ченные в результате за­мены одной буквы. Читает рассказ Г. Юди­на «Что вы знаете о йо­гах?»

15 нед. (15.12.14-20.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

60

13. Литературное слушание. С,Маршак «Тихая сказка»

1

Х.с.56-59

Т.с.21

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

15 нед. (15.12.14-20.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

61

114-115. Знакомство с буквой «Ч, ч».

1

У.с. 129-131

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного произведения. Проводит звуковой анализ слов чайник, спички. Выясняет особенности звука [ч']. Составляет словосочетания. Читает по таблице слова, полученные в результате замены одной буквы. Читает стихотворение В. Орлова, рассказ Г. Цыферова «Кот».

16 нед. (22.12.14-29.12.14)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

62

116-117. Знакомство с буквой «Щ, щ».

1

У.с. 132-134

Проводит звуковой анализ слов ящик, клещи. Выясняет особенности звука [щ']. Читает слоги, слова, предложе­ния. Отрабатывает правила написания гласных после [ч'] и [щ']. Составляет слова по схемам.

16 нед. (22.12.14-29.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

63

118-119. Знакомство с буквой «Х, х».

1

У.с. 135-137

Проводит звуковой анализ слов хобот, хвост. Называет слова с мягкой парой согласного звука [x]. Составляет словосоче­тания. Находит слова в слове. Расшифровывает за­шифрованное слово: выход.Разгадывает кроссворд. Читает сказку Л. Толстого «Бел­ка и волк».

16 нед. (22.12.14-29.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

64

120-121. Знакомство с буквой «Ц, ц».

1

У.с.138-141

Проводит звуковой анализ слов синица, цапля. Выясняет особенности звука [ц]. Читает слова в единствен­ном и множественном числе. Разгадывает кроссворд и отгадыва­ет загадки. Составляет словосочетания. Читает рассказ Г. Юдина «Цыплёнок Цып».

16 нед. (22.12.14-29.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

65

14. Литературное слушание. Шарль Перро «Красная шапочка»

1

Х.с.60-65

Т.с. 22

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

16 нед. (22.12.14-29.12.14)

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

66

123-124. Знакомство с буквой «ь».

1

У.с. 142-144

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью вос­приятия. Отвечает на во­просы по содержанию. Читает слова по моделям. Сравнивает звуки по твёрдости-мягкости. Читает по таблице слова с использованием дан­ных слогов. Читает стихотворениеГ. Сапгира «Из лесов при­шёл олень», рассказ Г. Юдина «Отец и мать».

17 нед. (12.01.15-17.01.15)

понед.

1 г-

__.___

2014г.

1 д-

__.___

2014г.

1 з-

__.___

2014г.

67

125-126. Знакомство с функциями мягкого знака.

1

У.с. 148-151

Знакомится с раздели­тельной функцией буквыь.Различает функции буквы ь.Образовывает формы множественного числа с использованием буквы ь. Читает по таблице слова, полученные в результате замены одной буквы. Читает рассказ И. Бутмина «Трус».

17 нед. (12.01.15-17.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

68

127-128. Знакомство с буквой «ъ».

Сравнение слов с «ь» и «ъ».

1

У.с. 148 -151.

Знакомиться с особенно­стями буквы ъ.Сравнивает слова. Читает стихотворения с фиксацией внимания на буквах ьиъ.Читает рассказ Г. Юдина «Как Мыша за сыром ездил».

17 нед. (12.01.15-17.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «О Родине и родной природе».

1

69

15. Литературное слушание. М.Пришвин «Лисичкин хлеб», А.Блок «Зайчик»

1

Х.с. 66-69

Т.с.23-25

Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения.

17 нед. (12.01.15-17.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

70

Алфавит.

С. Маршак «Ты эти буквы заучи...»,

В. Голявкин «Спрятался»,

А.Шибаев «Беспокойные соседки».

1

Часть 2

У.с. 4-6, 8

Работает с книгой. Осознаёт алфавиткак определенную последовательность букв. Воспроизводит алфавит.Восстанавливает алфавитный порядок слов. Осознаетсмысл прочитанного. Читает с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Отвечаетна вопросы по содержанию прочитанного текста. Находит содержащуюся в тексте информацию

18 нед. (19.01.15-24.01.15)

понед.

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

71

В.Сутеев «Три котёнка».

Е.Пермяк «Про нос и язык»,

Г.Остер «Меня нет дома».

1

У.с. 7-11

Слушает рассказ В. Сутеева.

Самостоятельно работает с текстом. Определяет основную мысль прочитанного произведения. Читает предложения и небольшие тексты с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.

18 нед. (19.01.15-24.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

72

А.Шибаев «На зарядку -становись!», «Познакомились».

«Всегда вместе».

1

У.с. 12-14, 18-19

Работает с текстом. Слушает и читает рассказ А.Шибаева. Обсуждает прочитанное. Выбирает нужную интонацию и настроение при чтении. Упражняется в составлении предложений с данными знаками препинания.

18 нед. (19.01.15-24.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

73

Е.Чарушин «Как Никита играл в доктора».

1

У.с. 15-17

Определяет основную мысль прочитанного произведения. Читает предложения и небольшие тексты с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Обсуждает прочитанный текст с одноклассниками. Аргументирует свое мнение при обсуждении содержания текста.

18 нед. (19.01.15-24.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «Мир сказок».

3

74

16. Литературное слушание. К.Чуковский «Муха – Цокотуха»

1

Х.с.83-88

Т.с.29-30

Работает с книгой. Слушает сказки, рассказы, стихотворения. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки. Различает авторские и народные сказки. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного. Сравнивает сказки с похожими сюжетами.

19 нед. (26.01.15-31.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

75

Г.Цыферов «Маленький Тигр». С.Чёрный «Кто?».

1

У.с. 20-23

Работает с книгой. Осознаёт смысл прочитанного текста. Читает с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. Находит содержащуюся в тексте информацию.

19 нед. (26.01.15-31.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

76

Г.Остер «Середина сосиски». Я.Аким «Жадина».

1

У.с. 24-26

Работает с книгой. Участвует в обсуждении проблемных вопросов, высказывает собственное мнение и учится аргументировать его. Интерпретирует информацию, представленную в тексте в неявном виде.

Сравнивает два вида чтения – орфографическое и орфоэпическое – по целям.

Овладевает орфоэпическим чтением.

19 нед. (26.01.15-31.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

77

Э.Успенский «Если был бы я девчонкой», «Рукавичка» укр. народная сказка.

1

У.с. 27-31

Работает с книгой. Самостоятельно находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки. Подбирает пословицы к содержанию прочитанного произведения.

Обсуждает комичность ситуации рассказа.

19 нед. (26.01.15-31.01.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

78

17. Литературное слушание.

В.Сутеев «Ёлка»

1

Х.с.89-94

Т.с. 30-31

Работает с книгой. Слушает сказки, рассказы, стихотворения. Самостоятельно или в паре находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки. Различает авторские и народные сказки. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного. Сравнивает сказки с похожими сюжетами.

20 нед. (02.02.15-07.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

79

Г.Остер «Спускаться легче», «Хорошо спрятанная котлета»

1

У.с. 32-33, 40-41

Работает с книгой. Читает самостоятельно плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты. Обсуждает в группе: как герои-звери разговаривают друг с другом, всегда ли могут договориться.

20 нед. (02.02.15-07.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

80

В. Сутеев «Под грибом».

1

У.с. 34-38

Работает с книгой. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки; различать авторские и народные сказки. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. Сравнивает сказки с похожими сюжетами (работает в паре).

20 нед. (02.02.15-07.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

81

18. Литературное слушание. В.Бианки «Лесной Колобок – Колючий бок»

1

Х.с.130-133

Т.с.41-42

Работает с книгой. Слушает рассказ. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного. Сравнивает истории похожими сюжетами и пересказывает их.

20 нед. (02.02.15-07.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

82

Б.Житков «Как меня называли»,

А.Кушнер «Большая новость», А.Шибаев «Что за шутки».

1

У.с.39, 42-43

Работает с книгой. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки. Участвует в обсуждении проблемных вопросов в группе, высказывает собственное мнение и аргументирует его. Интерпретирует информацию, представленную в тексте в неявном виде.

Сравнивает два вида чтения – орфографическое и орфоэпическое – по целям. Овладевает орфоэпическим чтением.

21 нед. (16.02.15-21.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

83

Л.Пантелеев «Как поросёнок говорить научился».

1

У.с. 44-46

Работает с книгой. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему). Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога). Пересказывает текст.

21 нед. (16.02.15-21.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

84

Е.Чарушин «Яшка»,

А.Кушнер «Что я узнал!».

1

У.с. 47-51

Работает с книгой. Самостоятельно знакомится с текстом. Отвечает на вопросы по содержанию текста. Работает в парах по подбору заголовков к рассказам.

21 нед. (16.02.15-21.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

85

Ю.Дмитриев «Медвежата», Г.Снегирёв «Медвежата».

1

У.с. 52-53

Работает с книгой. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему). Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога).

21 нед. (16.02.15-21.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «Учимся уму –разуму».

1

86

19. Литературное слушание.

В.Сутеев «Палочка-выручалочка»

1

Х.с.96-102

Работает с книгой. Слушает литературное произведение. Работает над осознанностью восприятия. Отвечает на вопросы по содержа­нию прослушанного про­изведения. Моделирует обложку. Анализирует жанровые особенности произведения в группе.

22 нед. (24.02.15-27.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

87

М.Карем «Растеряшка»,

В.Драгунский «Заколдованная буква».

1

У.с. 54-57

Работает с книгой. Читает текст. Отвечает на вопросы по содержанию. Работает в парах по подбору заголовков к рассказам.

22 нед. (24.02.15-27.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

88

Н.Носов «Ступеньки», «Затейники».

1

У.с. 58-60, 73-76

Работает с книгой.Читает плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты (правильно, с выделением ударного слога).

Задаёт вопросы по содержанию прочитанного соседу по парте. Обсуждает произведение по вопросам; выполнять задания к рассказу. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему).

22 нед. (24.02.15-27.02.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «Мир сказок».

3

89

20. Литературное слушание. Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1

Х.с.122-129

Т.с.40

Работает с книгой Читает плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты. Воспринимает на слух литературные произведения. Осознаёт смысл текста при его прослушивании. Различает стихотворения, рассказы, сказки. Выясняя их жанровые отличительные особенности. Учится обосновывать свой ответ.

23 нед. (02.03.15-07.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

90

О.Дриз «Горячий привет», Г.Остер «Привет мартышке».

1

У.с. 61-69

Работает с книгой. Сравнивает прочитанные произведения по жанру и сюжету. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему). Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога).

23 нед. (02.03.15-07.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

3 триместр

91

Е.Чарушин «Зайчата»,

Н.Сладков «Сорока и заяц», «Лиса и заяц».

1

У.с. 70-72

Работает с книгой. Определяет и объясняет значение выражений. Сравнивает произведения Н.Сладкова и Е. Чарушина.

Воспринимаетна слух литературные произведения, слушая чтение по цепочке.

Осознаватьсмысл текста при его прослушивании.

Различает стихотворения, рассказы, сказки. Моделирует обложку.

23 нед. (02.03.15-07.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

92

21. Литературное слушание.

Русская народная сказка в пересказе А.Н.Толстого «Лисичка – сестричка и волк»

1

Х.с.141-144

Т.с.43-44

Работает с книгой. Слушает, моделирует, рассказывает (краткий или полный пересказ) по плану сказки. Называет элементы книги: обложка, иллюстрация, оглавление.

23 нед. (02.03.15-07.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

93

Дж.Родари «Про мышку, которая ела кошек».

1

У.с. 81-84

Работает с книгой. Читает произведение в группе. Обосновывает свою точку зрения. Определяет жанр данного произведения. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему). Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога).

24 нед. (10.03.15-14.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

94

А.Толстой «Еж», Г.Цыферов «Зелёный заяц».

1

У.с. 85-88

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Различает стихотворение, сказку, рассказ, загадку, по­словицу; подбирает пословицы для окончания рассказа. Обосновывает свою точку зрения.

24 нед. (18.05.15-23.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

95

В.Драгунский «Он живой и светится».

1

У.с. 89-93

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения самостоятельно.. Работает в паре. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки. Выполняет задания к рассказу; обосновывает свою точку зрения.

24 нед. (10.03.15-14.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

96

Русская народная сказка «Лиса и журавль».

М.Сладков. «Лиса и мышь»

1

У.с. 94-96

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Читает плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. Различает стихотворение, сказку, рассказ, загадку, по­словицу.

25 нед. (16.03.15-21.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

97

Г.Сапгир «Лошарик», В.Берестов «Картинки в лужах».

1

У.с.97-101.

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Читает плавно слогами и целыми словами. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя или готовому плану; знакомится с литературными (авторскими) и народными сказками; работать с текстами сказок; выполняет задания в учебнике и тетради.

25 нед. (16.03.15-21.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «Читаем сказки, загадки, скороговорки».

3

98

А.Пушкин «Сказка о царе Салтане». (отрывок)

22. Литературное слушание.

1

У.с.4-6

Х.с.77-82

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Читает плавно слогами и целыми словами. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя или готовому плану. Знакомится с литературными (авторскими). Работает с текстами сказки; выполняет задания в учебнике и тетради.

25 нед. (16.03.15-21.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

99

Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

В .Сутеев «Кораблик»

1

У.с.6-9

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Читает плавно слогами и целыми словами. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя или готовому плану. Знакомится с литературными (авторскими) и народными сказками. Работает с текстами сказок; выполняет задания в учебнике и тетради.

25 нед. (16.03.15-21.03.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

100

В.Бианки «Лис и Мышонок». Обобщение по разделу.

1

У.с. 10-11

Х.с.96-101

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Читает плавно слогами и целыми словами. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя. Сравнивает произведения по теме, жанру, авторской принадлежности. Группируют изученные произведения по теме и жанру, жанру и авторской принадлежности, по теме и авторской принадлежности.

26 нед. (31.03.15-04.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «Учимся уму-разуму».

4

101

К. Ушинский «Играющие собаки».

Л. Толстой «Косточка».

В. Осеева «Кто наказал его?».

1

У.с.14-19

Х.с. 77-82

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения в паре. Читает плавно слогами и целыми словами. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему). Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога).

26 нед. (31.03.15-04.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «Учимся уму–разуму».

2

102

Е.Пермяк «Торопливый ножик»

23. Литературное слушание.

Е.Пермяк «Пичугин мост»

1

У.с. 20-21

Х.с.102-104

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Слушает рассказы. Называет элементы книги: обложка, иллюстрация, оглавление. Различает книги по темам детского чтения. Беседует после чтения. Пересказывает текст или отрывок в паре.

26 нед. (31.03.15-04.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

103

В.Осеева «Потерянный день», «Три товарища», «Печенье».

1

У.с.22-28

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Упражняется в выразительном чтении. Пересказывает подробно или кратко. Объясняет смысл пословиц, соотносить пословицы с главной мыслью произведения.

27 нед. (06.04.15-11.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

104

А.Барто «Я лишний».

Я. Аким «Мама».

Обобщение по разделу.

1

У.с. 28-31

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Упражняется в выразительном чтении работая в паре. Заучивает наизусть. Пересказывает подробно и кратко. Объясняет смысл пословиц, соотносит пословицы с главной мыслью произведения.

27 нед. (06.04.15-11.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

105

24. Литературное слушание. Н.Саконская «Мы с мамой» Г.Скребицкий «Мать»

1

Х.с.105-106, 147-148

Т.с. 35-36, 46-47

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Выражаетсвое отношение к литературному произведению (что нравится? почему?) и обосновывает его.

Находитв произведении описание героев, предметов или явлений. Осваиваетлитературоведческие понятия: жанр, тема, произведение, текст, заглавие, фамилия автора. Кратко характеризует жанры (сказка, рассказ, стихотворение). Используетв речи литературоведческие понятия.

Воспринимаетна слух литературные произведения.

Осознаватьсмысл текста при его прослушивании.

Различает стихотворения, рассказы, сказки. Моделирует обложку.

27 нед. (06.04.15-11.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «Читаем о родной природе».

2

106

Л.Толстой «Солнце и ветер». В.Бианки «Синичкин календарь».

1

У.с.33-36

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Читает с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. Находит содержащуюся в тексте информацию.

Определяет основную мысль прочитанного произведения.

27 нед. (06.04.15-11.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

107

И.Соколов-Микитов «Русский лес» С.Маршак

«Апрель».

Обобщение по разделу.

1

У.с.37-44

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Сравниваетпроизведения по теме, жанру, авторской принадлежности.Группируетизученные произведения по теме и жанру, жанру и авторской принадлежности, по теме и авторской принадлежности.

Моделируетобложку (указывает фамилию автора, заглавие, жанр и тему). Сравниваетмодели обложек.

28 нед. (13.04.15-18.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «О Родине и родной природе»,

«Мир родной природы»

2

1

108

25. Литературное слушание.

Е.Трутнева «Когда это бывает?»

А.Барто «Весенняя гроза»

1

Х.с.74-76, 150-151

Т.с.26-27

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Слушает сказки, рассказы, стихотворения. Пересказывает подробно и кратко.

Отвечает на вопросы по содержанию произведения. Выполняет задания в тетради под руководством учителя.

28 нед. (13.04.15-18.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «О наших друзьях - животных».

4

109

И.Мазнúн «Давайте дружить». Ю.Коваль «Бабочка»

1

У.с.45-48

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Читает с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. Находит содержащуюся в тексте информацию.

Определяет основную мысль прочитанного произведения.

28 нед. (13.04.15-18.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

110

26. Литературное слушание. Г.Скребицкий «Пушок»

1

Х.с.70-73

Т.с.25-26

Работает с книгой. Воспринимаетна слух литературные произведения.

Осознаватьсмысл текста при его прослушивании.

Различает стихотворения, рассказы, сказки. Моделирует обложку.

28 нед. (13.04.15-18.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

111

С.В.Михалков «Аисты и лягушки» Е.И. Чарушин «Томкины сны»

1

У.с.48-52

Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Читает с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. Находит содержащуюся в тексте информацию.

Определяет основную мысль прочитанного произведения. Пересказывает текст.

29 нед. (20.04.15-25.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

112

М.М.Пришвин «Ежик», Ю.Могутин «Убежал» Б.Заходер «Ежик»

1

У.с.54-56

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Сравнивает произведения по теме, жанру, авторской принадлежности. Группирует изученные произведения по теме и жанру, жанру и авторской принадлежности, по теме и авторской принадлежности. Моделирует обложку (указывает фамилию автора, заглавие, жанр и тему). Сравнивает модели обложек.

29 нед. (20.04.15-25.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

113

Русская народная песня «Котик», Э.Шим «Глухарь».

Обобщение по разделу.

1

У.с.54-63

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Определяет основную мысль прочитанного произведения.

Упражняется в выразительном чтении. Заучивает наизусть. Отвечает на вопросы по содержанию произведения. Находит содержащуюся в тексте информацию. Осваивает литературоведческие понятия: жанр, тема, произведение, текст, заглавие, фамилия автора. Кратко характеризует жанры (сказка, рассказ, стихотворение). Использует в речи литературоведческие понятия.

29 нед. (20.04.15-25.04.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «Учимся уму-разуму».

3

114

27. Литературное слушание.

В.Чаплина «Мушка»

1

Х.с.107-109

Т.с.36-37

Работает с книгой Осознаёт смысл прочитанного. Воспринимаетна слух литературные произведения.

Осознаватьсмысл текста при его прослушивании.

Различает стихотворения, рассказы, сказки. Моделирует обложку.

30 нед. (27.04.15-02.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «Учимся уму-разуму».

4

115

М.Пляцковский «Добрая лошадь».

В.Осеева «Кто хозяин?»

1

У.с.64-68

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Читает вслух и молча, выразительно. Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога). Пересказывает произведения, рассказывает о героях и их поступках. Моделирует обложку (указывает фамилию автора, заглавие, жанр и тему).

30 нед. (27.04.15-02.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

116

28. Литературное слушание.

С.Баруздин «Веселые рассказы»

1

Х.с.110-116

Т.с.37-38

Работает с книгой. Осознаёт смысл прочитанного. Различает жанры произведений (сказка, рассказ, стихотворение, малые жанры фольклора). Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя или по готовому плану.

30 нед. (27.04.15-02.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

117

В.Осеева «На катке»

В.В.Голявкин «Про то, для кого Вовка учится»

1

У.с.68-71

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога). Читает вслух и молча, выразительно. Пересказывает произведения, рассказывает о героях и их поступках.

Моделирует обложку (указывает фамилию автора, заглавие, жанр и тему).

30 нед. (27.04.15-02.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

118

Е.А.Пермяк «Самое страшное»

И.Бутман «Клоун»

1

У.с. 70-76

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Слушает сказки, беседует после слушания, моделирует обложку, составляет схематический план, краткий пересказ. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему).

31 нед. (05.05.15-08.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

119

29. Литературное слушание.

Е.Ильина «Чик-чик ножницами»

1

Х.с.117-121

Т.с.39

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Слушает литературное произведение. Отвечает на вопросы к тексту. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему).

31 нед. (05.05.15-08.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

120

В.Берестов «Сережа и гвозди».

Обобщение по разделу.

1

У.с.76-81

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога). Осознаёт смысл прочитанного. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя или по готовому плану. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему

31 нед. (05.05.15-08.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «Читаем сказки, пословицы, считалки».

2

121

М.Пляцковский «Урок дружбы», А.Усачёв «Грамотная мышка» В.Сутеев «Цыпленок и Утенок».

1

У.с.82-88, 88-90

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки.

Отвечает на вопросы по содержанию произведения.

32 нед. (11.05.15-16.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

122

С.Прокофьева «Сказка о том, что надо дарить», Д. Биссет «Дракон

Комодо».

Обобщение по разделу.

1

У.с. 90-101

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Читает вслух по слогам и целыми словами (правильно, с выделением ударного слога). Осознаёт смысл прочитанного. Работает над самостоятельным ознакомительным чтением, анализирует, наблюдает, сравнивает произведения. Моделирует обложку (указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему).

32 нед. (11.05.15-16.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное слушание «Мир сказок».

1

123

30. Литературное слушание.

Русская народная сказка в пересказе А.Н.Толстого «Терёшечка»

1

Х.с.134-140

Т.с.42-43

Работает с книгой. Слушает, моделирует, рассказывает по плану сказки. Осознаёт смысл прочитанного. Называет элементы книги: обложку, иллюстрацию, оглавление.

32 нед. (11.05.15-16.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «О наших друзьях - животных».

2

124

А.Барто «Жук», Н.Н.Сладков «На одном бревне»

1

У.с.102-105

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя. Работает в парах. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки.

32 нед. (11.05.15-16.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

125

Е. Чарушин «Томка и

корова».

В. Берестов «Выводок».

Обобщение по разделу.

1

У.с. 106-112

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Отвечает на вопросы по содержанию произведения.

Находит в тексте произведения диалоги героев.

Инсценирует и читает по ролям произведения с диалогической речью в паре. Конструирует высказывание: ответ на вопрос о произведении и его содержании, о героях и их поступках (1-3 предложения).

33 нед. (18.05.15-23.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

Литературное чтение «Читаем о родной природе».

3

126

И. Соколов-Микитов «Радуга».

Е. Трутнева «Эхо».

И. Соколов-Микитов «Май».

1

У.с.115-119

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения (самостоятельно). Осознаёт смысл прочитанного. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки.

33 нед. (18.05.15-23.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

127

А. Плещеев «Травка зеленеет».

Я.Тайц «Всё здесь».

М. Есеновский «Моя небольшая родина».

1

У.с.124-133

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Отвечает на вопросы по содержанию произведения.

Осваивает литературоведческие понятия: жанр, тема, произведение, текст, заглавие, фамилия автора. Кратко характеризует жанры (сказка, рассказ, стихотворение). Использует в речи литературоведческие понятия.

Пересказывает содержание прочитанного по вопросам учителя. Находит в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки.

33 нед. (18.05.15-23.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.

128

Ю. Коринец «Волшебное письмо».Р. Валеева «Здравствуй, лето!»

Обобщающий урок.

1

У.с 133-138

Работает с книгой. Отрабатывает навык выразительного чтения. Осознаёт смысл прочитанного. Читает с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. Находит содержащуюся в тексте информацию. Определяет основную мысль прочитанного произведения.

33 нед. (18.05.15-23.05.15)

1 г-

__.___

2015г.

1 д-

__.___

2015г.

1 з-

__.___

2015г.