Открытое внеклассное мероприятие «Права и обязанности ребенка»

Пестречинская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернатVIII вида

Открытое внеклассное мероприятие

в 8 классе

на республиканском семинаре руководителей коррекционных учреждений

«Права и обязанности ребенка».

Декабрь 2012 год

Цели:

познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка;

соотнести права и обязанности детей;

способствовать осознанию ответственности за свои права;

формировать положительное отношение к правам других.

Задачи:

познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;

помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;

разрывать умение называть свои права и анализировать поступки других.

Ведущий: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте все вместе поприветствуем их.

Звучит Гимн Р.Ф.

Не случайно мы сегодня начинаем наше занятие с Гимна Р.Ф. Т.к. тема нашей беседы посвещена важной проблеме современного общества- правам, которыми обладает каждый человек.

Но прежде, чем мы начнем серьезный разговор, предлагаю настроиться на коллективную работу и создать друг другу хорошее настроение- улыбнитесь и пожмите друг другу руки.

Тема нашей беседы:»Права и обязанности.»

Ведущий: Ребята скажите, как называется планета, на которой мы живем? (Земля)

А что является моделью планеты Земля? (Глобус)

Посмотрите на глобус, как много на нем разных стран и государств.

А как наз-ся страна, в который мы живем? (Россия)

А как называют людей, живущих в нашей стране? ( Россияне)

Наше государство очень богатое и большое, вспомните и назовите столицу нашей Родины. (Москва)

Какую огромную территорию занимает наше государство. А богато наше государство, прежде всего своими людьми.

Наше государство многонациональное, здесь живут люди разных национальности, они имеют разный цвет кожи, цвет волос и глаз, они исповедует разную религию. А помогают им жить мирно правила, которые люди придумали для себе сами.

А вы какие правила знаете? (нужно мирно жить, все должны трудиться, получить образования)

- Люди по разному поступают и действуют, но мы должны учить оценивать поступки других и свои поступки, а помогут нам в этом правила – законы. В каждом государстве свои законы, но все они служат для того, чтобы человеку жилось лучше.

-В них говориться о том , что человек должен делать. А чего делать нельзя. Все эти законы помещены в специальные книги сборники документов. Мы с вами сейчас продолжим знакомство с данными документами.

1 уч.- Первый документ, это Декларация прав человека. Слово декларация означает заявление, Те государства, которые подписали декларацию, живут по тем законам , что в ней написаны. В этом документе написано, что каждый человек имеет право на труд, отдых, образования.

2 уч –Каждый человек имеет право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он не был, человек имеет право на выбор религии. Дети не могут защитить сами себе, поэтому многие страны и наша Россия подписали «Конвенция о правах ребенка»

Ведущий: Конвенция- это соглашение. Это значит, что все государства, кот. Подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

Этот документ приняла 20 ноября 1989 года организация объединенных наций. Это авторитетная международная орган-я возникла после ll мировой войны, кот. Отняла у десятков миллионов людей их главное право- право на жизнь. Чтобы не допустить lll мировой войны, народы всего мира объединились в организацию объед. наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети.

Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимание со стороны взрослых. Чтобы защитить права Конвенции « О правах ребенка»

А теперь мы с вами прочитаем, какие же есть права у всех детей мира.

Дети- все человеческие существа до 18 лет.

Право на имя при рождении.

Право на жизнь.

Право на медицинскую помощь.

Право на обучение.

Право на отдых и досуг.

Право на охрану и защиту.

1 уч.- Права ребенку надо знать. Не только знать, но и соблюдать.

2 уч.- Тогда легко нам будет жить, играть, дружить и не тужить.

Ведущий: Давайте реб. Мы с вами поиграем в игру « Имена»

Ребята вы только что назвали свои имена. А имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?

А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?

Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии?

( Ответы детей.)

А что там еще записано, кто знает?( ответы)

Правильно, а еще там записано , что вы являетесь гражданами России. А это значит, что наше государство защищает ваши права, в том числе и ваше права на имя.

Стих. Казенов Саша

В. – В Конвенции о правах ребенка Права на жизнь, записано, что главное право каждого человека право на жизнь. Маленький человек- ребенок- тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными , здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали- если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным –бросить его вниз со скалы.

Как вы думаете, правильно , справедливо поступали жители Спарта? ( ответы)

В.- Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать .Знаменитый русский полководец А.В. Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физ-ой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.

Стих Ржавин

В.- Ребята, когда нарушаются наши права мы, обращаемся за консультацией к юристу.

Консультация – это совет, разъяснение, а юристы- это люди, которые хорошо знают законы.

Игра «Юридическая консультация»

Представьте себе, что вы юристы, хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на доску, подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Надо начинать так –Согласно Конвенции о правах ребенка .

Сказка Золушки: «Мачеха с утра до вечера заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер.

Ответ «Согласно Конвенции о правах ребенка дети имеют права на отдых и досуг.

В.- Право участвовать в играх соответствующих его возрасту.

Маугли: Является ли Маугли , живущий в лесу вмести с дикими зверями, ребенком , имеющим равные с прочими права?

Ответ « Согласно Конвенции о правах ребенка является каждое человеческое существо до достижения 18 лет.

В.- А теперь сценка из школьной жизни.

(на передний план выходят 2 уч-ся с портфелями и кладут их).

Наташа. А ты пойдешь на физкультуру?

Оля. Нет, я освобождена.

все уходят, кроме Оли. Она садится и начинает рисовать

Оля. Ой, ластика нет, у кого же взять? Возьму у Наташи.

роется в портфеле Наташе. Находит блокнот, читает. Затем находит дневник, читает его. В это время входит Наташа

Наташа. Почему ты открыла мой портфель? И почему ты читаешь мой дневник?

Оля. А что такого, я же ничего не взяла, только посмотрела. Разве нельзя?

В.- На первый взгляд, казалось бы, обычное дело. Всего лишь почитать дневник, посмотреть блокнот. А какое ваше мнение?

В. – А теперь послушайте такую пословицу: « Злой не верит, что есть доброе люди»

Как вы представляете себе доброго человека? Ответы детей.

А теперь посмотрите, на эти лица выберете мне из них доброго человека. Дети выбирают.

В.- Каких людей больше среди нас, злых или добрых?

В каждом из вас, ребята, есть маленькая частичка доброта- как маленькое солнышко. Добрый человек тот , кто любит людей, помогает им.С таким человеком хорошо везде. Любовь доброго человека, помощь его согревает как нежное весеннее солнышко. Поэтому давайте портрет доброго человека положим на середину, а злого убираем.

Стих Добро.

В.- Как мы уже узнали, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?

Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев.

Участвуют мама и сын.

Мама – Немедленно сделай музыку потише. Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын- А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

В.- Кто здесь не прав?

сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей

Участвуют учитель и ученик.

Учитель- Дима, ты сегодня дежурный, вытри доску и полей цветы.

Ученик - Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми.

В.- Объясните, Диме, в чем он не прав. Кроме прав есть и обязанности дежурного как и всех детей класса. Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Его права действует, если не нарушают права других!

Участвуют учитель и ученик.

Учитель- Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики. Ведь дети ее только что помыли!

Иванов- А что здесь такого. Я имею право, на занятия своим любимым делам – рисованием!

В.- Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

(А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников

В.- А теперь самые важное обязанности, которые внесены в Конституцию Р.Ф.

Соблюдать законы.
Охранять природу.

Защищать отечество.

Заботиться о родителях.

Получить образование.

Сценка « Про Петю»

В.- Ребята вам необходимо посмотреть внимательно и найти ошибки в поведении членов семьи.

( В комнате собралась почти вся семья: бабушка вяжет, мама готовит, папа смотрит телевизор, забегает сын Петя)

Сын.- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть!

Мама- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын-Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка познакомились!

Бабушка- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что –то давление поднялось.

Сын- Бабуль, не имеешь право эксплуатировать ребенка (встает из-за стола). Спасибо, я наелся.

Мама- Помой посуду, сынок.

Сын- Не имеешь право использовать детский труд, мамочка ( садится смотрит телевизор)

Отец- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын- Это проявление жестокости, папа!

В - Вот такой борец за права ребенка, может он прав?

Нет, он не прав, помощь по хозяйству это не принудительный труд. Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать ее и помогать ей.

В.- Какой документ очень хорошо знает герой этой сценки?

----Конвенцию о правах ребенка.

А чего он совершенно не знает?

--- он не знает, что обязан уважать права других людей.

Как же примирить свои права с правами других людей?

--- если будешь ты уважать права других, то и твои права будут уважать.

Итог.

В.- Что такое Конвенция?

Это документ о правах ребенка.

- О чем вы узнали из нашего сегодняшнего разговора?

О правах и обязанностях.

-Как считаете, полезно ли знать свои права и обязанности?

Знать свои права и обязанности очень полезно, это дает уверенность в себе.

Свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других людей. И запомните, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

Песня: «ШИРОКА СТРАНА МОЯ РОДНАЯ».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10070-otkrytoe-vneklassnoe-meroprijatie-prava-i-obj