Урок географии для учащихся 11 класса. «Население Латинской Америки»

Тема урока:

«Население Латинской Америки»

Класс: 11 класс

Цель: создание обобщенного образа современной латиноамериканской цивилизации

Задачи:

сформировать представление об общих особенностях населения Латинской Америки;

формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать познавательный интерес и географическое мышление;

воспитание географической культуры, правила коллективной и индивидуальной работы.

Тип: урок изучения нового материала

Методы: словесные, наглядные, практические

Оборудование:«Политическая карта мира», задания на листах, презентации, атласы, географическое лото.

Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

С 25 сентября по 2 октября 2010 года в нашей стране проводилась Неделя Латинской Америки в Казахстане. Неделя отличалась насыщенной программой, в числе которой были проведение научно-практической конференции, встречи и ознакомительные семинары во Дворце мира и Согласия, чтение лекции о творчестве Пабло Неруды в Евразийском национальном университете им. Л.Н.Гумилева, бизнес-встречи в Международной академии бизнеса, презентация книги Б. Рустемова «Бороться и побеждать» в Национальной академической библиотеке РК. Шесть стран Латинской Америки стали участницами форума в Астане: Чили, Куба, Бразилия, Колумбия, Уругвай и Эквадор.

- Покажите на карте эти страны (учащийся показывает страны на карте).

Многие казахстанцы во время этого международного форума впервые близко познакомились с богатой культурой этих стран, получили представление об их экономике, политике, укладе жизни, торговых связях и научных возможностях. В дни форума в Астане в рамках Государственной программы «Казахстан-2020» и празднования 200-летия независимости Республики Чили, в режиме он-лайн была проведена научно-практическая конференция «Латинская Америка – Казахстан: практические возможности сотрудничества». Завершилась Неделя Латинской Америки в Казахстане 2 октября, вызвав положительные отклики как непосредственных участников, так и наблюдателей. Форум решено сделать традиционным, ежегодным. Было решено укрепить и расширить экономическое сотрудничество Казахстана и стран Латинской Америки.

Сегодня мы продолжаем изучать этот регион. Раскроем особенности населения Латинской Америки.

III. Повторение пройденного.

Задание 1. Подумай и ответь! – работа с тестовыми заданиями.

( на 3 слайде)

- проверка (4 слайд)

Задание 2. Вспомните и покажите на карте территорию изучаемого региона.

( работа с картой) ( 5 слайд)

-С чем связано выделение в политической и социально-экономической географии региона Латинская Америка? (6 слайд)

IV. Изучение нового материала.

Тема сегодняшнего нашего урока: Латинская Америка.

Цель: создание обобщенного образа современной латиноамериканской цивилизации. ( 7, 8 слайды)

Сегодня мы с вами будем оперировать понятиям: население, плотность, урбанизация, демографические показатели, демографический взрыв, трудовые ресурсы, ЭАН. ( 9 слайд)

Задание 3. ЛОТО. Вам дано поле, на котором вопросы. Ответы на разрезанных квадратах. Найдите соответствие.

- проверка

- Откуда пришел в Латинскую Америку первый человек?

(слайд 10 с картой)

- Как вы думаете, почему столь разные по внешним признакам жители Азии и Америки относятся к одной расе людей?

- Каким видом деятельности могли заниматься заселившие регион, что дало возможность зарождению цивилизаций Латинской Америки?

***Сообщение ученика о достижениях древней цивилизации инков

(презентация)

- Что унаследовали современные латиноамериканцы от своих коренных предков? (13 слайд)

С XVI в. началось завоевание Южной Америки испанскими конкистадорами и португальцами. Древние цивилизации были разрушены. Большинство индейцев истребили. ( 14 слайд)

Сокращение численности индейцев вынудило колонизаторов завозить для работы на плантациях негров-рабов из Африки. ( 15 слайд)

Современный этнический расовый состав населения сложен, он сложился под воздействием трех компонентов. Первый компонент – индейцы, второй – креолы ( переселенцы из Португалии и Испании), третий – африканцы.

А откуда появились метисы, мулаты, самбо?

( 16, 17,18 слайд, работа со схемой)

Задание: Используя рисунок 24 в учебнике стр. 186, выявите страны с большей численностью европейцев, индейцев.

Проверка, данные на 19 слайде.

Языковой состав.

Более однородный. Преобладает испанский и португальский языки. Испанский язык служит государственным в 18 странах (250 млн. чел.). Португальский язык в одной стране Бразилии - 170 млн. чел. В Мексике, Боливии, Парагвае наряду с испанским языком официальными считаются – ацтекский, кечуа.

- А в каких государствах преобладает английский, французский, нидерландский языки?

Религиозный состав однороден. 90% населения – католики.

( 20, 21, 22 слайды)

Плотность населения – 24 человека на 1 кв. км.

Задание: 1 группа – выявить густонаселенные районы региона; 2 группа – малозаселенные. Стиками показать на карте. Объяснить почему.

- проверка на 23, 24, 25,26 слайдах.

Современные демографические показатели

Задание:

Проанализируйте график динамики роста численности населения Латинской Америки и ответьте на следующие вопросы:

1. Какова численность населения Латинской Америки?

2. Во сколько раз возросла численность населения региона с начала ХХ века?

3. Сравните динамику роста численности населения Латинской Америки с другими регионами.

К какому типу воспроизводства населения

принадлежат страны региона?

Вспомните, чем характеризуется второй тип воспроизводства населения.

(слайд 28)

Задание: Определите по диаграммам уровень прироста населения крупнейших стран региона.

( слайды 29, 30, 31, 32)

Урбанизация. В городах проживает 73% населения. Массовая индустриализация и вливание иностранного капитала в экономику стали причиной массового переселения сельских жителей в городах. Одна из характерных черт - «ложная урбанизация». Превышение общего числа городских жителей над работающими, ЭА городским населением. Вообще в регионе ЭАН - 34%.

Создаются кварталы бедняков.

Фавелы – трущобные районы в городах Бразилии,

Фавеладос - жители фавел ( слайд 33)

- Знакомство с городами Бразилии (презентация).

V. Закрепление материала.

Задание на листах. (тесты, работа с контурными картами)

Вывод: Современная Латинская Америка имеет пестрый этнический состав, сформировавшийся под воздействием трех компонентов: индейские племена и народности, европейские переселенцы, африканцы. Размещено население крайне неравномерно. В Латинской Америке происходит активный процесс формирования городских агломераций и развитие процесса «ложной урбанизации». Образ современного латиноамериканца сформировался под влиянием географического, природно-ресурсного, политического, социокультурного и экономического факторов.

Подведение итогов. Выставление оценок.

Домашнее задание: параграф 45, стр. 184-188, сообщения о праздниках, традициях и обычаях народов Латинской Америки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100751-urok-geografii-dlja-uchaschihsja-11-klassa-na