Урок технологии в 8 классе «Бюджет семьи. Рациональное планирование»

Урок технологии 8 класс

Тема урока:Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов.

Цели урока:

Обучающие:

Знать: Познакомить учащихся с экономической жизнью семьи, семейным бюджетом, источниками дохода, рациональным расходованием средств.

Уметь: Заполнять и вести домашнюю финансовую документацию;

Развивающие:

Способствовать формированию приёмов критического мышления, анализа и синтеза;

Формировать навыки ведения домашней финансовой документации;

Формировать и развивать познавательный интерес к предмету, к развитию самостоятельности;

Воспитывающие:

Воспитывать уважение к собственности, патриотические качества личности, ответственность и экономность;

Основные понятия: семья, семейная экономика, расход, доход, бюджет, рациональный бюджет школьника, баланс.

Межпредметные связи: экономика, технология, обществознание, МХК.

Оснащение урока: учебник «Технология» 8 класс, под ред. В.Д.Симоненко, компьютер, проектор, презентация, карточки для закрепления материала.

Тип урока:

Методы: информационно-развивающий, творчески-репродуктивный, практическое исследование, частично-поисковый, самостоятельная работа, проблемное изложение.

Продолжительность урока: 40 минут

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас. (Проверка присутствующих, готовности учащихся к уроку) Мы продолжаем изучение раздела «Семейная экономика».

2. Проверка домашнего задания.Актуализация знаний. (Этап вызов)

Игра в ассоциации.

-Какие образы возникают у вас когда вы слышите слово «семья» ?

Устный опрос учащихся

-Вспомните, что такое семья как экономическая ячейка общества.

-Каковы основные функции семьи?

-Что такое семейная экономика и каковы ее задачи?

-Что понимается под предпринимательской деятельностью?

-Что такое прибыль?

3. Работа над новым материалом (Этап осмысления)

-Сегодня мы с вами поразмышляем над тем, как тратить деньги разумно, и попытаемся выработать в этом вопросе ясную политику.

Потребности – это осознанная необходимость иметь что-либо, материальное или духовное.

Еще в XVIII веке английский экономист Т. Самуэльсон заметил: «Даже те расходы, которые люди считают абсолютно необходимыми, на самом деле в значительной части не представляют физиологической необходимости, а диктуются условностями общественной жизни».

Умерьте свои потребности и станете обладателем всего мира!

Медики советуют: нужно вставать из-за стола слегка голодным. Неплохо этот принцип распространить и на мир вещей: пусть нам всегда чего-то не хватает. Это нормальное состояние. Конечно, в мире существует множество соблазнов, мешающих взять на вооружение этот принцип. Удовлетворишь одну потребность, а на ее месте вырастает другая. И в основе этого лежат вполне понятные человеческие желания - жить лучше.

При выявлении потребностей семьи и очередности их удовлетворения нам нужно учитывать разумность (рациональность потребностей). Разумные потребности потому так и называются, что происходят от слова«разум». Не всем хватает терпения и желания поразмышлять, нужна ли ему та или иная вещь или нет.

-Как вы думаете, что нужно для успешного ведения домашнего хозяйства?

-Как сделать семейный бюджет не только сбалансированным, но и профицитным, чтобы удовлетворить потребности всех членов семьи?

-Для чего нужно планировать бюджет семьи? (Когда дети начнут предлагать свои идеи, выписываю их на доску в первую колонку таблицы)

-В колонку «Есть вопросы» предлагаю внести свои спорные мысли и вопросы, возникшие в ходе обсуждения темы урока.

-На эти вопросы мы постараемся ответить в течение урока.

Чтение статьи и поиск ответов на вопросы (прием активного чтения материала)

Прием «Инсерт».

(Прием «Инсерт» – это маркировка текста по мере его чтения.
Прием используется на фазе «Реализация» (работа с текстом)

- Чтение индивидуальное. Читая, вы делаете пометки в тексте:
(!) – «уже знал»

(+) –«новое»

(-) –«думал иначе или не знал»

(?) – «не понял, есть вопросы»

(Работа с текстом)

Знание основных статей расходов и доходов помогает рациональнее организовывать бюджет семьи. Но что такое бюджет?

Вы когда-нибудь задумывались над тем, сколько тратят на удержание ваши родители? Еще недавно единственным источником доходов школьников были доходы их родителей. Сейчас же многие школьники имеют постоянный или разовый заработок. В практике известны случаи, когда учащиеся зарабатывали значительные суммы не в ущерб учебе. От умения распорядиться карманными деньгами тоже зависит культура потребителя.

Каждый из нас принимает посильное участие в планирования семейного бюджета. Но не будем торопиться и попробуем для начала разобраться с вашим личным бюджетом. Задумывался ли кто-нибудь из вас: сколько и на что вы тратите денег за один день, неделю, месяц? Можете ли вы разумно тратить деньги? Какую часть ваши расходы составляют от общих доходов семьи в месяц? и т. д.

Бюджет - это совокупность всех доходов и расходов за определенный период времени (месяц или год), их "роспись". Слово "бюджет" буквально означает " денежная сумка".

Бюджет можно представить в виде весов. На одну их чашу помещаем доходы, на другую постепенно ставим гирьки расходов так, чтобы чаши пришли в полное равновесие. Трудность в том, что набор гирек очень велик и важно выбрать наиболее подходящие по весу.

Если "весы" находятся в равновесии, т.е. расходы равны доходам, бюджет сбалансированный.

Когда расходы превышают доходы, говорят, что бюджет имеет дефицит.

Если же складывается ситуация, когда доходы больше расходов, то бюджет называется профицитным.

Бюджет семьи должен быть строго сбалансированным, так как это позволяет рационально использовать ресурсы семьи, удовлетворить большинство ее потребностей. В структуре бюджета должны предусматриваться накопления и сбережения, которые учитываются в статье "Расходы".

Под балансом (от французского balance - весы) понимают равновесие или точное сопоставление отдельных сторон какого-либо явления.

Составление бюджета обычно включает в себя три основные фазы:

Постановка финансовых целей. Например, планирование крупной покупки (машина, квартира и т.п.), продолжение или получение дополнительного образования, начало своего дела.

Оценка доходов и возможностей увеличить доходную часть бюджета.

Планирование расходов, в первую очередь обязательных платежей, покупки товаров первой необходимости.

Структуру семейного бюджета можно выразить в виде таблицы, которая состоит из двух столбцов: доходы и расходы.

Особое внимание нужно обратить на возможности максимально разумного использования всех ресурсов семьи для увеличения доходной части бюджета. Рациональное использование средств для наиболее полного удовлетворения потребностей всех членов семьи является основной задачей семейной экономики.

Каждая семья должна планировать свои покупки.

Все вещи и предметы можно распределить по трем категориям.

Первая – вещи обязательные. К примеру, сейчас редко кто может позволить себе не иметь телевизора. Вещи, от носящиеся к этой группе, еще называют предметами первой необходимости.

Ко второй группе относятся вещи желательные, но не обязательные. Скажем, телевизор с плоским или жидкокристаллическим экраном. Однако приобретать его в спешном порядке не стоит.

Третья категория – это дорогие вещи. Их еще называют излишествами. Хотя со временем они становятся обычным предметом быта.

Если не сумеете достигнуть договоренности по поводу покупки того или иного предмета, можете воспользоваться принципом Робинзона:

Робинзон не по своей воле стал отшельником и, чтобы определить степень своего бедственного положения, подсчитал его отрицательные и положительные стороны.

Намечая покупку, вы должны взвесить все возможные доводы 3А И ПРОТИВ.И после этого принимать решения.

Семейный бюджет – это искусство лавирования между желаемым и возможным.

- Что нового вы узнали?

- Читая, второй раз, заполните таблицу, систематизируя материал.

- Сравните, что вы знали раньше, с информацией, полученной из текста. (При этом желательно излагать  сведения, понятия или факты  только своими словами, не цитируя учебник или иной текст, с которым работали.)

Графическое обозначение новых знаний: использование кластера.

-Задание: составьте кластер на тему «Бюджет семьи». Напоминаю правила построения кластера, они очень простые. Рисуем модель Солнечной системы: звезду, планеты и их спутники. В центре располагается звезда – это наша тема. Вокруг нее планеты – крупные смысловые единицы. Соединяем их прямой линией со звездой. У каждой планеты свои спутники, у спутников свои.

-Прочтите параграф 6 стр. 18 и дополните кластер, это позволит сделать кластер более полным.

4. Подведение итогов(Рефлексия)

Распаковка понятий. Подведение итогов.

Ученики каждой группы озвучивают записи в кластере, учитель фиксирует их на доске.

Главный вопрос; как рационально планировать расходы?

Практическая работа

Задание 1

составьте список вещей, которые вам хотелось бы иметь;

распределите эти вещи по группам приоритета;

сделайте анализ необходимости покупки.

Задание 2

Сравните показатели статей расходов разных стран и России, используя таблицу

Структура расходов семей горожан в странах мира в 2002г (в%)

Как сказал Адам Смитт: “Наши потребности в еде ограничены стенками нашего желудка”, поэтому можно сделать вывод, что чем выше доход семьи, тем доля расходов на питание меньше.

Задание 3

Тест.

Можете ли вы всегда сказать с точностью до рубля, сколько денег у вас в кошельке?

Считаете ли вы, что взаимные подарки по случаю дней рождения, праздников ныне потеряли смысл?

Многие охотно покупают одежду в магазинах сэконд-хэнда (second hand). Принадлежите ли вы к их числу?

Считаете ли вы, что в театр лучше всего брать самые дешевые билеты?

Удается ли вам каждый месяц экономить хотя бы несколько рублей?

Если бы вы неожиданно получили крупное наследство, стали бы вы работать?

Многие утверждают, что выгоднее покупать вещи только дорогие и высшего качества. Вы тоже так считаете?

Доставляет ли вам удовольствие делать подарки «просто так» без всякого повода?

Есть люди, которые стараются не покупать вещи в рассрочку (кредит). Относитесь ли вы к их числу?

Иногда говорят: живем один раз - незачем откладывать на всякий случай». Вы считаете так же?

Ответ «да» оценивается в 10 очков, «нет» - 0. Сумма оценок за 1-5-й вопросы (сумма А) показывает, экономны ли вы (или даже скупы). Сумма оценок за 6-10-й вопросы (сумма Б) показывает, щедры ли вы (или даже расточительны).

Если суммы равны, значит, вы можете быть и экономными, и щедрыми. При разных суммах надо вычесть меньшую из большей и посмотреть, что получается.

Сумма А больше суммы Б на 10-20 очков. Вы принадлежите к людям экономным, которые тратят деньги обдуманно. Вы не мелочны, но любите чувствовать себя материально обеспеченным.

На З0-40 очков. Щедрость не ваша черта. Большую радость доставляет вам факт обладания чем-то. Вы искренне огорчаетесь, если вынуждены израсходовать крупную сумму.

На 50 очков больше. Вы скупы. Вашу страсть к экономии трудно объяснить даже желанием обеспечить себя на старости лет.

Сумма Б больше суммы А на 10-20 очков. Вы отзывчивый человек, щедрый. Вы не особенно привязаны к деньгам, но и не бросаете их на ветер.

На 30-40 очков больше. Будь у вас много денег, вы бы нашли им применение. Ведь вы обожаете делать покупки, не так ли?Иными словами вы живете беззаботно, называется «со дня на день».

На 50 очков и больше. Вы обращаетесь с деньгами как расточитель. Не откладывая, посоветуйтесь с кем-нибудь, кто может научить вас делать покупки. Иначе вам неизбежно грозят денежные хлопоты.

Кубик.

-Работаем в группах. (Учитель бросает кубик над каждым столом и таким образом определяется, в каком ракурсе будет группа осмыслять тему урока. Учащиеся готовят к групповым сообщением )

Сравните – на что это похоже? Чем отличается?

Опишите – как это выглядит.

Ассоциируйте – какие у вас возникают ассоциации с этим понятием, словом.

Анализируйте – из чего это сделано.

Предложите – как вы можете это использовать

Аргументируйте – хорошо это или плохо. «За» и «Против».

-Неважно, сколько вы получаете, важно, сколько остается за день до зарплаты. Если не остается ничего – значит, у вас проблемы с планированием семейного бюджета.

4. Задание на дом

- Составьте вместе с родителями бюджет вашей семьи за месяц. Подумайте: какие статьи расходов могут быть сокращены, а какие увеличены? Как можно увеличить доходную часть вашего бюджета?

Список литературы:

Амуржуев О.В. и др. Словарь делового человека.- М.: Экономика, 1992. – 236с.

Симоненко В.Д., Сорока В.Ф., Шелепина О.И., Иванишкина Е.М. Практикум по домашней экономике. - Брянск: Издательство БГПУ, 1995. – 88с.

Симоненко В.Д. Основы домашней экономики: книга для учителя образовательной области «Технология». – Брянск: Издательство БГПУ, 1995. – 190с.

Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: "Вентана-Граф", 2006. – 203с.

Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. / Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: "Вентана-Граф", 2009. – 208с.

http://images.yandex.ru

Игровые технологии на уроках и во внеурочной деятельности (интегрированные игры по географии, биологии, экологии, экономике, основам права) / авт.-сост. М.Е.Сергеева. - Волгоград: Учитель, 2007.

Основы потребительской культуры: Методическое пособие / В.Д. Симоненко, Т.А.Степченко - М.: Вита-Пресс, 2004.

Основы потребительской культуры: Учебник для старших классов общеобразоват. учрежд. / Симоненко В.Д., Степченко Т.А. - М.: Вита-Пресс, 2004.

Симоненко В.Д., Шелепина О.И. Семейная экономика: Учебное пособие для 7-8 классов общеобразоват. Учрежд. Образовательная область "Технология".- М.: Вита - Пресс, 2002.

Уаттс М., Маккоркл С., Мезарос Б., Шаг М.К., Беккер С.. Экономика для старших классов. Активные формы обучения. Учебное пособие. - М.: МЦЭБО, 2003.

Экономика: Методическое пособие. /Под ред. А.Я.Линькова. - М.: Вита-Пресс, 2001.

Приложение1

Знание основных статей расходов и доходов помогает рациональнее организовывать бюджет семьи. Но что такое бюджет?

Вы когда-нибудь задумывались над тем, сколько тратят на удержание ваши родители? Еще недавно единственным источником доходов школьников были доходы их родителей. Сейчас же многие школьники имеют постоянный или разовый заработок. В практике известны случаи, когда учащиеся зарабатывали значительные суммы не в ущерб учебе. От умения распорядиться карманными деньгами тоже зависит культура потребителя.

Каждый из нас принимает посильное участие в планирования семейного бюджета. Но не будем торопиться и попробуем для начала разобраться с вашим личным бюджетом. Задумывался ли кто-нибудь из вас: сколько и на что вы тратите денег за один день, неделю, месяц? Можете ли вы разумно тратить деньги? Какую часть ваши расходы составляют от общих доходов семьи в месяц? и т. д.

Бюджет - это совокупность всех доходов и расходов за определенный период времени (месяц или год), их "роспись". Слово "бюджет" буквально означает " денежная сумка".

Бюджет можно представить в виде весов. На одну их чашу помещаем доходы, на другую постепенно ставим гирьки расходов так, чтобы чаши пришли в полное равновесие. Трудность в том, что набор гирек очень велик и важно выбрать наиболее подходящие по весу.

Если "весы" находятся в равновесии, т.е. расходы равны доходам, бюджет сбалансированный.

Когда расходы превышают доходы, говорят, что бюджет имеет дефицит.

Если же складывается ситуация, когда доходы больше расходов, то бюджет называется профицитным.

Бюджет семьи должен быть строго сбалансированным, так как это позволяет рационально использовать ресурсы семьи, удовлетворить большинство ее потребностей. В структуре бюджета должны предусматриваться накопления и сбережения, которые учитываются в статье "Расходы".

Под балансом (от французского balance - весы) понимают равновесие или точное сопоставление отдельных сторон какого-либо явления.

Составление бюджета обычно включает в себя три основные фазы:

Постановка финансовых целей. Например, планирование крупной покупки (машина, квартира и т.п.), продолжение или получение дополнительного образования, начало своего дела.

Оценка доходов и возможностей увеличить доходную часть бюджета.

Планирование расходов, в первую очередь обязательных платежей, покупки товаров первой необходимости.

Структуру семейного бюджета можно выразить в виде таблицы, которая состоит из двух столбцов: доходы и расходы.

Особое внимание нужно обратить на возможности максимально разумного использования всех ресурсов семьи для увеличения доходной части бюджета. Рациональное использование средств для наиболее полного удовлетворения потребностей всех членов семьи является основной задачей семейной экономики.

Каждая семья должна планировать свои покупки.

Все вещи и предметы можно распределить по трем категориям.

Первая – вещи обязательные. К примеру, сейчас редко кто может позволить себе не иметь телевизора. Вещи, относящиеся к этой группе, еще называют предметами первой необходимости.

Ко второй группе относятся вещи желательные, но не обязательные. Скажем, телевизор с плоским или жидкокристаллическим экраном. Однако приобретать его в спешном порядке не стоит.

Третья категория – это дорогие вещи. Их еще называют излишествами. Хотя со временем они становятся обычным предметом быта.

Если не сумеете достигнуть договоренности по поводу покупки того или иного предмета, можете воспользоваться принципом Робинзона:

Робинзон не по своей воле стал отшельником и, чтобы определить степень своего бедственного положения, подсчитал его отрицательные и положительные стороны.

Намечая покупку, вы должны взвесить все возможные доводы 3А И ПРОТИВ.И после этого принимать решения.

Семейный бюджет – это искусство лавирования между желаемым и возможным.

Практическая работа

Задание 1

составьте список вещей, которые вам хотелось бы иметь;

распределите эти вещи по группам приоритета;

сделайте анализ необходимости покупки.

Задание 2

Сравните показатели статей расходов разных стран и России, используя таблицу.

Структура расходов семей горожан в странах мира в 2002г (в%)

Задание 3

Тест.

Можете ли вы всегда сказать с точностью до рубля, сколько денег у вас в кошельке?

Считаете ли вы, что взаимные подарки по случаю дней рождения, праздников ныне потеряли смысл?

Многие охотно покупают одежду в магазинах сэконд-хэнда (second hand). Принадлежите ли вы к их числу?

Считаете ли вы, что в театр лучше всего брать самые дешевые билеты?

Удается ли вам каждый месяц экономить хотя бы несколько рублей?

Если бы вы неожиданно получили крупное наследство, стали бы вы работать?

Многие утверждают, что выгоднее покупать вещи только дорогие и высшего качества. Вы тоже так считаете?

Доставляет ли вам удовольствие делать подарки «просто так» без всякого повода?

Есть люди, которые стараются не покупать вещи в рассрочку (кредит). Относитесь ли вы к их числу?

Иногда говорят: живем один раз - незачем откладывать на всякий случай». Вы считаете так же?

Ответ «да» оценивается в 10 очков, «нет» - 0. Сумма оценок за 1-5-й вопросы (сумма А) показывает, экономны ли вы (или даже скупы). Сумма оценок за 6-10-й вопросы (сумма Б) показывает, щедры ли вы (или даже расточительны).

Если суммы равны, значит, вы можете быть и экономными, и щедрыми. При разных суммах надо вычесть меньшую из большей и посмотреть, что получается.

Сумма А больше суммы Б на 10-20 очков. Вы принадлежите к людям экономным, которые тратят деньги обдуманно. Вы не мелочны, но любите чувствовать себя материально обеспеченным.

На З0-40 очков. Щедрость не ваша черта. Большую радость доставляет вам факт обладания чем-то. Вы искренне огорчаетесь, если вынуждены израсходовать крупную сумму.

На 50 очков больше. Вы скупы. Вашу страсть к экономии трудно объяснить даже желанием обеспечить себя на старости лет.

Сумма Б больше суммы А на 10-20 очков. Вы отзывчивый человек, щедрый. Вы не особенно привязаны к деньгам, но и не бросаете их на ветер.

На 30-40 очков больше. Будь у вас много денег, вы бы нашли им применение. Ведь вы обожаете делать покупки, не так ли?

Иными словами вы живете беззаботно, называется «со дня на день».

На 50 очков и больше. Вы обращаетесь с деньгами как расточитель. Не откладывая, посоветуйтесь с кем-нибудь, кто может научить вас делать покупки. Иначе вам неизбежно грозят денежные хлопоты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100903-urok-tehnologii-v-8-klasse-bjudzhet-semi-raci