План конспект по теме: «Гнездо в траве». По В. Хомченко. Урока чтения проведённого во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида г. Усолье-Сибирское Учитель: Павлова Ирина Миннуловна

План – конспект

Урока чтения проведённого во 2 б классе

специальной (коррекционной) школы VIII вида

Тема: «Гнездо в траве». По В.Хомченко.

Цели:Формировать умения и навыки плавного, выразительного чтения.

Коррекция произвольного внимания на основе упражнений на

соотношения.

Воспитывать умения слушать друг друга.

Оборудование: стихотворение, геометрические фигуры, буквы, иллюстрации.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Посмотри на ряд геометрических фигур, запомни.

- Восстанови ряд геометрических фигур (по цепочки).

| | | | | |

C К А З К А

- Замените геометрические фигуры на буквы. Какое получилось слово? (сказка)

-Назови родственные слова к слову сказка. (Сказочка, рассказывать, рассказ,

пересказывать).

-Назови, чем сказка отличается от других произведений? Каких два вида сказок нам известны? (народная, авторская).

--Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы с вами прочитаем другой жанр произведений – рассказ «Гнездо в траве» В Хомченко.

- Но сперва проведём речевую зарядку.

II Речевая зарядка.

На доске записано стихотворение. Послушайте внимательно, как я его прочитаю.

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть,

С нами рядышком живёт.

- Что такое хоровод? Почему сказка умница и прелесть?

Разбор знаков препинания ( ? ! , - ). Чтение хором, один (сильный), один (слабый).

III Проверка д/з.

-Прежде чем знакомиться с новым произведением, давайте вспомним, с каким рассказом мы познакомились на прошлом уроке? ( «Шмель и Миша». А Седугин).

-Какое было д/з ? (Прочитать, подобрать подходящий к иллюстрации отрывок из рассказа).

-Пробегите глазками быстро по тексту, иллюстрации.

-Давайте вспомним главных героев рассказа (Миша, шмель).

- Прочитайте выбранный вами отрывок из рассказа к иллюстрации. (2-3 ученика).

IV Работа по основной теме урока.

1.Словарная работа.

Разберём трудные слова, которые встречаются в рассказе.

а) вспорх – ну - ла чтение по слогам, учитель, хором, один (сильный).

спле-тён – ный

вспом - нил

б) гнездо (скажи ласково) - гнёздышко

2. Первичное чтение учителем.

? –Послушайте внимательно рассказ и скажите о ком он?

- Почему встревожилась птичка? (она боялась за гнездо)

3. Самостоятельное чтение рассказа по учебнику стр. 225 – 226.

ФИЗМИНУТКА(проводит дежурный).

4. Выразительное чтение вслух по абзацу.

5. Работа над содержанием рассказа.

- Почему встревожилась птичка, когда увидела человека?

- Как выглядело гнездо птички?

- Что удивило автора, когда он ещё раз увидел гнездо?

- Почему гнездо возвышалось над травой?

- Как автор назвал гриб – боровик?

- Почему автор снял гнездо с гриба?

6. Выборочное чтение вслух. Найди и прочитай в тексте ответ на вопрос:

стр.226

V Итог урока.

1. –Как называется рассказ?

- Почему встревожилась птичка, когда увидела человека?

- Чему учит нас этот рассказ?

2. Оценки.

3. Д/з. Пересказ рассказа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100953-plan--konspekt-po-teme-gnezdo-v-trave-po-vho