Урок по истории России для 8 класса на тему: «Отечественная война 1812 года»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Рышковская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области.

Открытый урок по истории России в 8 классе на тему:

Подготовила и провела

учитель истории и обществознания

Соловьева О.Н.

2014 год

ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ:

1)      Сформировать представление о причинах, ходе Отечественной войны, целях, которые преследовали каждая из участвующих сторон, героической обороне российского населения;

2)      Повторить сведения о внешней политике России в начале XIX века;

3)      Выяснить, в чём заключался народный характер войны;

4)      Развивать речь,  операции логического мышления: анализ, сравнение, синтез;

5)      Совершенствовать умение работать с картой,

6)      Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа;

ОБОРУДОВАНИЕ:

Карта «Отечественная война 1812 года», компьютерная презентация «Отечественная война 1812 года»

ХОД    УРОКА: 

1.      Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь!

2.      Повторение. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы с вами говорили о внешней политике России в начале XIX века.  

Давайте повторим, когда и какие войны вела Россия в начале XIX века. 

 - Какие условия содержал Тильзитский мирный договор? (Россия признавала все завоевания Наполеона, заключала с Францией военный союз и обязывалась вступить в войну с Англией, присоединялась к «континентальной блокаде» Англии; Пруссия и герцогство Варшавское становились зависимыми от Франции государствами; России предоставляли свободу действий против Турции, Ирана  и Швеции).

- Какие из условий были выгодны России, какие – нет?

Работа с карточками.

 1801 г.- А) Россия и Англия заключают конвенцию «О взаимной дружбе»

1805 г. – Б) создание третьей антифранцузской коалиции; Аустерлицкое сражение.

1806 г. – В) создание четвёртой антифранцузской коалиции.

1807 г. – Г) заключение Тильзитского мира.

1808 г. – Д) начало русско-шведской войны.

1809 г. – Е) конец русско-шведской войны.

7. 1812 г. – Ж) Отечественная война.

3.          Объяснение нового материала.

Итак, в начале царствования Александр I вёл достаточно успешную внешнюю политику. Войны с Ираном, Турцией, Швецией закончились победой русских войск и присоединением ряда территорий.

Александр I начал царствование с решительных действий против наполеоновской Франции, но силой обстоятельств был вынужден заключить союз с ней. Условия Тильзитского мирного договора были невыгодны России. Тильзитский мир был вынужденным, а, следовательно, непрочным. Очень скоро Россия начала нарушать условия этого мирного договора: не предпринимала активных действий против противника Франции Австрии, вела торговлю с Англией. В апреле 1811 г. произошёл разрыв франко-русского союза, и началась усиленная подготовка обеих стран к неизбежной войне.

В шапке золота литого
Старый русский великан
Поджидал к себе другого
Из далеких чуждых стран.
За горами, за долами
Уж гремел об нем рассказ;
И померяться главами
Захотелось им хоть раз.
Как вы думаете о каких странах и о каких событиях говорится в этом стихотворении. Правильно.

В 1812 г. между Россией и Францией начнётся война, которая получит название Отечественной войны 1812 г. О ходе этой войны и пойдёт речь сегодня на уроке.

Тема нашего сегодняшнего урока – «Отечественная война 1812 года».

- Какие цели преследовал в войне Наполеон? Чего он хотел добиться?

Запись в тетрадь.

(1 – превращение России в зависимую от Франции страну

2 – отторжение части территории

3 – завоевание Индии с помощью России, чтобы ослабить Англию).

Значит, Наполеон в войне с Россией преследовал захватнические, грабительские цели.

Со стороны России война имела отечественный, освободительный характер.

- Почему войну 1812 года называют Отечественной войной?

 Для войны с Россией Наполеон создал огромную армию, насчитывавшую 600  тысяч. человек и 1372 орудия. «Великая армия», как ее называли, имела необычайно пестрый национальный состав: французов в ней бьшо только около полови­ны, а остальную часть составляли поляки, пруссаки, ав­стрийцы, итальянцы, голландцы и т. д. Эта была поистине «армия двунадесяти языков».

Русская армия состояла лишь из 210 тыс. солдат и офицеров.

- Сопоставьте численность русской и французской армий и сделайте вывод о вероятном победителе в войне. Могла ли русская армия сразу дать сражение французам?

В ночь на 12 июня 1812 г. войска Наполеона численностью около 420 тыс. человек начали вторжение в пре­делы России. Их возглавляли сам император и его прославленнные полководцы, покорившие всю Европу.

Русская армия состояла лишь из 210 тыс. солдат и офицеров. К тому же она была разделена на три части и рассредоточена вдоль западной границы. Главную силу русских войск составляла 1-я армия под командованием военного министра М. Б. Варклая де Толли, размещенная вдоль реки Неман. ( доклад)

Южнее ее, в Белоруссии, располагалась 2-я армия П. И. Багратиона. (доклад)

Еще южнее 3-я армия А. П. Тормасова должна была прикрывать пути возможного наступления противника на Киев.(Доклад)

Показ по карте и демонстрация слайдов

Запись в тетрадь.

1-яармия Барклай де Толли 110 тыс.чел.

2-я армия П.И.Багратион 49 тыс. чел.

3-я армия А.П.Тормасов 45 тыс. чел.

С какой целью русская армия была разделена на три части?

Кто возглавлял французскую и русскую армии?

Предполагалось, что Наполеон будет наступать на Пе­тербург. Поэтому существовал план генерального (решающего) сражения вблизи границы силами 1-й армии при поддержке армии Багратиона.

Наполеон тем временем начал осуществление своего замысла. Он состоял в том, чтобы двинуться основными силами на Москву. Наполеон говорил: „Если я пойду на Петербург, то поражу Россию в голову, если я захвачу Киев, то поражу Россию в ноги, если я завоюю Москву, то поражу Россию в самое сердце”. Для продвижения на Москву  предполагалось не допустить соединения русских армии и разбить их основные силы в ходе генерального сражения уже вблизи границы.

Первоначально главнокомандующим русской армии был Александр, но его убедили уехать из армии

С отъездом Александра в Петер­бург общее руководство войсками осуществлял военннй министр Барклай де Толли. В условиях быстрото продвижения неприятеля он избрал единственно верный образ действий — любой ценой сохранить войска и, не вступаяв генеральное сражение, соединить силы 1-й и 2-й армии. Министр справедливо полагал, что каждий новый шаг врага на русской земле в зтих условиях будет даваться ценой больших усилий и жертв. Первоначально армии Барклая и Багратиона должны были соединиться в районе Витебска. Однако лишь во второй половине июля 1-я и 2-я русские армии встретились в Смоленске. Тем самым первоначальный замысел Наполеона был сорван.

В начале августа (4-5 августа 1812 года) (показываю на карте) под Смоленском произошло крупное сражение, ставшее одной из героических страниц в исто­рии России. Несмотря на то что город удержать не удалось, французы потеряли под его стенами около 20 тыс. своих солдат. После того как русские войска и население покинули Смоленск, противнику достались лишь обугленные руины города. Ни продовольствия, ни фура­жа, на которые рассчитывал Напо­леон, захватить здесь так и не удалось. Русская армия не только была сохранена, но и убедилась в том, что «непобедимого» противника вполне можно успешно бить.

Неудачи первых недель войны, отступление русской армии без сражений породили при дворе и в обществе в целом не просто уныние, но и разговоры об измене.

Главной фигурой для критики стал Бар­клай де Толли. Барклая и раньше не очень любили. Дальновидный стратег и мужественный во­ин, он был молчалив, замкнут, малодоступен, почти никогда не говорил с солдатами. Полной противоположностью Барклаю был Багратион, потомок грузинских царей, боевой генерал, прошедший школу А. В. Суворова. Недостаток теоретического образования и излишняя горячность помешали Багратиону стать крупным стратегом. Но он был блестящий тактик, мастер атаки и маневра. С самого начала войны Багратион призывал к активным наступательным действиям. После Смоленска его отношения с Барклаем совсем разладились. Сначала в окружении Багратиона, а затем во всей армии и в обществе заговорили о том, что Барклай «ведет гостя вМоскву». Поползли слухи об измене.

Барклай относился к зтим слухам и толкам со стоическим спокойствием. Он считал, что русская армия должна отступать до тех пор, пока не изменится соотношение сил, может быгь, даже до Волги. Однако его автори­тет был подорван. Первая и вторая армии действовали не всегда согласованно, длительное отступление снизило боевой дух солдат, участились случаи мародерства. Но Александр I медлил с назначением главнокомандующего.

Тем временем, победоносно завершив войну с Турцией, в Петербург вернулся М. И. Кутузов. Доклад

В ту пору ему шел 67-й год. Ученик и соратник Суворова, он обладал широким стратегическим мышлением, большим жизненным и военным опыгом. Помимо этого, он был известен как обаятельннй человек и отличный рассказчик. С дамами он беседовал по-французски, в письмах к супруге изъяснялся на старомодном языке XVIII в., а в разговорах с мужиками и солдатами употреблял простой и красочный русский язык.

О Кутузове сразу заговорили как о единственном человеке, способном занять пост главнокомандующего. Александр недолюбливал Кутузова, зная его отрицательное отношение к перевороту 11 марта 1801 г. Но в создавшейся обстановке царю пришлось уступить. В дальнейшем он не раз подумывал о замене Кутузова на кого-либо другого, но так и не решился этого сделать.

По дороге в армию Кутузов часто повторял: «Если только Смоленск застану в наших руках, то неприятелю не бывать в Москве». Но пришла весть, что Смоленск оставлен. За Смоленском русские войска до самой Москвы не имели больше опорного пункта. «Ключ к Москве взят»,— с огорчением сказал Кутузов.

17 августа у села Царево Займище Кутузов прибыл в армию, встречен  общим ликованием. Офицеры поздравляли друг друга, а солдаты бы­стро сложили поговорку «Пришел Кутузов - бить французов». «Разве можно с такими молодцами отступать?» — говорил он, осматривая войска. При помощи решительных мер Кутузов улучшил снабжение армии, пресек мародерство, подтянул дисциплину. Но, разобравшись в ситуации, приказал продолжать отступление.

Лишь в 110 км от древней столицы, неподалеку от села Бородина, он решил дать генеральное сражение Наполеону. Сражение произошло 26 августа 1812 года.

Запись в тетрадь.

26 августа 1812 г. – Бородинское сражение.

Просмотр анимированной карты, работа с учебником и ответы на вопросы

-  В чём выгода выбранной Кутузовым позиции? (был затруднён обход русской позиции, т. к. справа её прикрывали обрывистые берега реки Колочи, а слева болотистые леса.  Французам надо было атаковать в лоб).

- Какие укрепления были построены? (Шевардинский редут, Багратионовы флеши, батарея Раевского)

- Для чего было необходимо сражение у д. Шевардино? (Русские имели возможность лучше подготовиться)

- Каким было соотношение сил противников? (равное, у России – преимущество в артиллерии)

- Что свидетельствует об упорстве сражающихся? (Багратионовы флеши 7 раз переходили из рук в руки)

27 августа в 2 часа ночи бой прекратился. Кутузов приказал отвести войска. Наполеон был поражён упорством и храбростью русских, удивлён, что не оказалось русских пленных, и услышал в ответ : «Они не сдаются в плен, государь»

Лермонтов так писал о Бородинской битве:

Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась - как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой...

- Каковы итоги сражения?

1 сентября в деревне Фили под Москвой собрался военный совет.

Анализ документа:

„С потерей Москвы не потеряна ещё Россия... Первой обязанностью поставляю сохранить армию и сблизиться с теми войсками, которые идут к ней на подкрепление... Самым уступлением Москвы приготовлю неизбежную гибель неприятелю... Посему я намерен, пройдя Москву отступить по Рязанской дороге... Знаю, вся ответственность обрушится на мою седую голову, но я жертвую собой для блага отечества... Приказываю отступать!” (М. И. Кутузов)

Кутузов поставил вопрос: дать ли под стенами древней столицы еще одно сражение или отступить без боя?

Многие генералы настаивали на сражении. Барклай возражал: в случае неудачи армия не сможет быстро отступить по узким улицам большого города и произойдет катастрофа.

Как вы думаете, какое решение было принято?

Кутузов тоже не был доволен позицией, занятой русской армией. «Пока будет еще существовать армия и находиться в состоянии противиться неприятелю, — сказал он, — до тех пор останется еще надежда с честью окончить войну, но при уничтожении армии не только Москва, но и вся Россия была бы потеряна».. И закрыл совет.

На следующий день русская армия вышла из Москвы.

О том, чем закончится Отечественная войн 1812 года вы узнаете на следующем уроке. А сейчас повторим главное .

4.          Подведение итогов.

А теперь давайте проведём графический диктант. Если предложение верно то ставьте знак «+», если нет, то «-».

Основная причина войны 1812 года – стремление Наполеона к мировому господству.

Из трёх возможных направлений наступления, которые рассматривал Наполеон – Петербург, Киев и Москва – Наполеон выбрал Киев.

12 июля французская армия форсировала реку Неман.

Первое ожесточённое сражение состоялось под Смоленском.

До назначения Кутузова главнокомандующим этот пост занимал Уваров.

Бородинское сражение состоялось 7 сентября 1812 года.

Военный совет в Филях состоялся 2 сентября 1812 года.

 5. Рефлексия.

Для того, чтобы говорить об Отечественной войне 1812 года, необходимо разобраться с понятием «отечественная»

Для этого мы сыграем с вами в небольшую игру, под названием «Сиквейн»

На доске написан алгоритм сиквейна.

1 ряд-понятие (слово, определяющее содержание).

2 ряд-2 прилагательных, характеризующих понятие.

3 ряд-3 глагола, показывающих действия понятия.

4 ряд-предложение с высказыванием авторского отношения.

6.          Постановка домашнего задания.

Дома вы ещё раз прочитаете и перескажите материал о начале Отечественной войны 1812 года (§ 4, п. 1-4) и выучите записи в тетради.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101157-urok-po-istorii-rossii-dlja-8-klassa-na-temu-