Программа элективного курса для 8 класса «Этика человеческого общения»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ

«Средняя общеобразовательная школа №17» г. Калуги

/М.А. Родина/

«___»________________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

/О.П. Воронина/

«___»________________

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

общественно-гуманитарных дисциплин

Протокол № _________

«___»________________

Программа

элективного курса для 8 класса

Учитель истории и обществознания, заместитель директора по УВР

Трошкина Ирина Владимировна

2013 год

Единственная настоящая роскошь -
это роскошь человеческого общения.
Антуан де Сент Экзюпери.

Пояснительная записка.

В поисках средств гуманитаризации школьного образования мировая педагогика ориентируется на самоценность человеческой личности, ее внутренние ресурсы и саморазвитие. С этим связан растущий интерес к человекознанию, составляющему фундамент культуры личности.

В школах гуманистического направления акцент в обучении смещается с передачи знаний на создание психолого-педагогических условий для развития творческого потенциала каждого ребенка. Следовательно, характер учебно-воспитательного процесса изменяется в сторону ориентации на личность ученика, его индивидуальные возможности, способности, интересы.

Понятие „гуманитаризация школы" обеспечивается также введением в практику обучения специальных предметов, содержащих основы психологических знаний.

Кроме того, в последнее время к выпускникам школ предъявляются определенные требования, в числе которых на первое место выдвигаются такие качества, как:

коммуникабельность;

способность гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;

обладать словарным запасом и умело им пользоваться;

умение думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы, т.е. адекватно использовать полученные знания.

Требования общества к выпускникам школы вызывают изменения в собственно школьной системе, что и приводит к появлению в учебном плане элективных курсов психологической направленности.

Цель курса: показать сложность и многоплановость общения в человеческой деятельности, повысить уровень психологической компетентности учащихся в коммуникативной сфере, обеспечение их личностного развития.

Задачи курса:

Обеспечение учащихся психологическими знаниями в области общения. 

Формирование у учащихся практических навыков общения, самопознания, саморазвития.

Повышение самооценки и уверенности в себе.

Продолжительность курса: 34 часа (1 час в неделю).

Методы:

- информирование
- диагностика
- ролевое проигрывание
- беседа
- дискуссии
- анализ ситуаций.

Ожидаемые результаты.

По окончании курса учащиеся должны:

знать:

- правила эффективного общения;

- проблемы межличностного взаимодействия;

- коммуникативные барьеры.

уметь:

- рефлексировать свое поведение;

- самовыражаться;

Тематический план элективного курса.

Содержание курса.

Тема 1. Понятие общения в психологии.

Понятие общения в психологии. Многоплановый характер общения. Единство общения и деятельность. Структура общения. Роль общения в жизни человека.

Тема 2. Познание собственного «я» в общении.

Самоотношение личности в процессе общения. Самовыражение в общении. Качества и свойства личности, необходимые для успешного общения. Отношение к партнеру по общению.

Тема 3. Общение как коммуникация.

Общение как коммуникация. Модель коммуникативного общения. Средства коммуникации: вербальные и невербальные средства в общении. Интерактивное общение. Перцептивное общение. Понятие коммуникативных барьеров.

Тема 4. Общение в контексте взаимодействия людей.

Общение в контексте взаимодействия людей. Искусство ведения диалога. Виды взаимодействия: содружество, конфликт, содружество. Взаимодействие как организация совместной деятельности. Типы совместной деятельности. Отношения между мальчиками и девочками. Общение с родителями. Учитель и ученик: пути установления взаимопонимания.

Тема 5. Межличностное познание в общении.

Межличностное познание в общении. Общение как восприятие людьми друг друга. Взаимоотношение в процессе общения. Механизмы взаимопонимания в общении: эмпатия, идентификация, рефлексия. Содержание и эффекты межличностного восприятия. Формирование оптимального стиля общения. Толерантность.

Календарно-тематическое планирование курса.

Литература.

Горянина В.А. Психология общения. Учеб. пособие для студентов. М.:Академия, 1997.

Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений. М.,1993.

Рогов Е.И.Психология общения. М: Владос, 2002.

Чуфаровский Ю.В. психология общения в становлении и форимировании личности. М.: МЗ-Пресс, 2002.

Станкин М.И. Психология общения: курс лекций. М.: Московский психолого-социальный институт, 2000.

Прасолова Е.Л. Уроки практической этики и психологии общения. Методическое пособие. М.: Новая школа, 1998.

5