Конспект урока «Решение геометрических задач». 2 класс

Тема: Решение геометрических задач

Класс: 2

Учитель: С. М. Адарацких

УУД урока:

Личностные УУД

развитие познавательных интересов, учебных мотивов, понимание и осмысление значения математических (геометрических) знаний;

Метапредметные УУД

регулятивные:умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с интересами и условиями её реализации, выполнять контроль и самоконтроль выполненного задания в сотрудничестве с учителем и одноклассниками

познавательные:формулировать проблемы, выдвигать гипотезы; осуществлять поиск нужной информации в справочном материале, в рабочей тетради, сравнивать, анализировать, классифицировать геометрический материал, формировать умение находить периметр

коммуникативные:развивать умения обосновывать и отстаивать высказанное суждение и умение принимать суждения других, строить речевое высказывание в устной форме, уметь работать в парах, контролировать действия партнёра, уметь вести диалог с учителем и одноклассниками

Предметные УУД

Закрепить навык решения геометрических задач; пользоваться изученной математической терминологией; продолжить знакомство с величиной “отрезок”; знакомство с понятием “периметр многоугольника” виды углов (прямой, тупой, острый); учить находить периметр; продолжать закреплять умение решать геометрические задачи; продолжать совершенствовать вычислительные навыки.

Оборудование:

Ноутбук (2 штуки)

Звёзды – сигналы (12 штук)

Магнитный конструктор по 12 элементов на парту

Схемы, определения для доски

Памятки-словари (12 штук+14 штук для жюри)

Схема-чертёж ракеты (12 штук)

Воздушный шар – 2 штуки

Указка к ноутбуку – 1 шт.

Украшения для доски из фольги

Листы для ответов – 12 штук

Линейки – 12 штук

Линейки-угольники 12 штук

Магниты – 20 штук

Макет самолёта

Карта памяти

Памятка – стихи

Музыкальные колонки

Ход урока

Организационный момент

Приветствие

- Добрый день ребята. Мы с вами проведём урок математики!

Мотивация к учебной деятельности

- Ребята у вас на столах стихи прочитайте их и подумайте, какие стихотворения подойдут к нашему уроку? (Хорошо. Спасибо)

- Почему Вы так думаете? (Самара – это наш город и в Самаре делают двигатели для космических ракет и ракеты)

- Ребята у вас на партах лежат звёзды - сигналы. Кто хочет ответить поднимает звезду.

Постановка темы урока

- Тема нашего сегодняшнего урока зашифрована на экране. Что нужно сделать? (Решить примеры и узнать тему урока)

1 слово – «Решение»

- Ребята, что изображено на экране? (Созвездие Козерога)

- Работая в паре, смоделируйте созвездие Козерога с помощью магнитного конструктора. Посчитайте из скольких отрезков состоит созвездие Козерога? (Созвездие Козерога состоит из 4 отрезков)

- Ребята, что означает слово «отрезок»? (Отрезок – это часть прямой линии, которая ограничена двумя точками)

- Прочитайте в словариках, что означает слово созвездие? (Созве́здия — в современной астрономии участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звёздном небе. В древности созвездиями назывались характерные фигуры, образуемые яркими звёздами.)

- Что появилось на экране? (Созвездие и символ – герб города Самара. На нём изображена белая коза, символизирующая свободу, изобилие, красоту и восхождение вверх)

- Какое слово появилось? («Геометрических») Как вы понимаете что означает слово геометрия? Геоме́трия (от др.-греч. γεωμετρία; γῆ — Земля и μετρέω — «измеряю») — раздел математики, изучающий пространственные структуры, отношения и их обобщения.

- Продолжаем узнавать следующее слово. (Следующее слово «Задач»)

- Итак, ребята, тема нашего сегодняшнего урока (Решение геометрических задач)

Самоактуализация и мотивация (метапредметность) обучающихся

Самолёт.

- Почему космический самолёт прилетел именно к вам в школу, на урок? (Наш город Самара является городом, в котором делают двигатели для космических ракет)

Чтение письма.

- Дорогие ребята планеты Земля! Мы, жители дальних миров, писали контрольную работу по математике и допустили много ошибок. Мы верим, что вы нам поможете, и мы будем лучше знать математику! Заранее спасибо! Ваши школьники дальних миров!

- Ребята, поможем инопланетянам? (Да)

Задача.

Венера меньше, чем Земля, но больше, чем Марс. Какая из этих планет самая большая?

Работа с геометрическим материалом

- Ребята смоделируйте с помощью конструктора виды углов. Вспомните, какие бывают углы? (Острый, прямой, тупой)

- Что такое угол? (Угол это геометрическая фигура, состоящая из точки и исходящих из неё двух лучей.)

Докажите, почему, острый угол, называется острым?

Какой угол называется тупым?

Как доказать, что прямой – это прямой угол? (Приложить линейку – угольник)

- Вспомните ребята, что такое периметр (Периметр - сумма длин всех сторон геометрической фигуры)

Задача

Найдите периметр треугольника со стороной 5 см.

Р=5+5+5=15 (см)

Задача

На космической станции солнечные батареи состоят из трёх звеньев. Длина каждого звена 2 м. Какой длины солнечная батарея?

2+2+2=6 (м)

Ответ: 6 метров длина солнечной батареи.

Начертите 3 отрезка: длина первого 7 см, а второго на 2 см меньше. Третий отрезок имеет длину первого и второго вместе. Чему равна длина третьего отрезка?

1)7-2=5 (см) – длина второго отрезка

2)7+5=12 (см)

Ответ: 12 см длина третьего отрезка.

Работа над пройденным материалом.

- Сравните значения выражений:
84+6 и 79+1 82-4 и 84-4
56+4 и 26+4 70-30 и 60-20

Физкультминутка

Работа в парах.

- Ребята, прочитайте в своих словариках, что означает слово «Ракета»? (Раке́та — летательный аппарат, двигающийся в пространстве за счёт действия реактивной тяги.)

- Ребята, у вас на столах лежит схема ракеты. Измерьте и найдите периметр основной фигуры ракеты. Работаем в паре.

Рефлексия урока

- Что Вам понравилось на уроке больше всего?

- Что было трудным?

- Ребята, я попрошу Вас проголосовать.

- Вот и выполнили мы все задания – помогли инопланетянам? Ребята, но это ещё не всё ведь они должны получить листы ваших ответов. Как их можно передать? (Посылкой или бандеролью почтой.) Но это сложно, но вероятно. Есть космодром «Байконур».
Космодром «Байконур» - первый и крупнейший в мире космодром общей площадью 6717 км², расположен на территории Казахстана. С космодрома «Байконур» запускались пилотируемые космические корабли серий «Восток», «Восход», «Союз», орбитальные станции серий «Салют», «Мир», система многоразового использования «Энергия» - «Буран», межпланетные космические аппараты, искусственныеспутники Земли и др. Ближайший старт пилотируемого космического корабля с космонавтами на борту - 28 марта 2015 года. Вы можете им передать свои работы, а они передадут школьникам дальних миров!

- Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101473-konspekt-uroka-reshenie-geometricheskih-zadac