- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опасно ли быть неряхой?
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ручеёк»
Муниципального образования город Ноябрьск
Беседа с детьми на тему
«Опасно ли быть неряхой?»
Подготовила:
Милежикова Марина
Владимировна
воспитатель
Беседа с детьми на тему «Опасно ли быть неряхой?»
Цель: формирование культурно - гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
• Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;
• Дать детям сведения, необходимые для укрепления здоровья;
• Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью;
• Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически, за чистотой ногтей, умение самостоятельно чистить зубы.
Здравствуйте, дорогие ребята!
Как вы думаете, опасно ли быть неряхой?
На первый взгляд, кажется, что нет. Но представьте себе, что вы поленились завязать шнурок на ботинке, побежали, наступили на шнурок и упали, больно ударив ногу.
Наверное, виноват во всем длинный болтающийся шнурок?
Ну конечно, не шнурок, а вы сами, потому что аккуратно его не завязали!
И пролитый на пол чай, и брошенная банановая кожура, и очистки картофеля, которые поленились поднять и выбросить в мусорное ведро, могут быть причиной неприятностей. Ведь кто-нибудь из домашних может поскользнуться на них и упасть.
Чистоту надо соблюдать во всем! Почаще мыть руки с мылом, чтобы смыть с них пыль, грязь и удалить вредных микробов, которые могут вместе с едой попасть в желудок и причиной болезни.
Если в вашем доме всегда чисто, на столе не оставлены после еды немытые тарелки с остатками пищи, а на полу нет сора и крошек, то и непрошенным гостям – нахальным и надоедливым мухам – делать у вас не чего. Знаете ли вы, что мухи не только надоедливые, но и очень вредные насекомые! Они летают по свалкам и помойкам, а потом ползают по столу, садятся на хлеб, масло, другие продукты, переносят на лапках болезнетворных микробов.
Послушайте сказку про сестренок Иру и Лену, в гости к которых наведалась муха Грязнуха.
МУХА ГРЯЗНУХА
Пригрело весеннее солнышко и разбудило муху, которая всю зиму сладко проспала в щелке между двойными рамами.
Муха открыла глаза, зевнула и потянулась.
- Вот и весна пришла,- подумала она. – Однако, как быстро летит время!
Муха стряхнула с себя остатки сна и медленно поползла по оконному стеклу к раскрытой настежь форточке. Усевшись на дверку форточки, Грязнуха расправила крылышки и вдруг почувствовала, что очень проголодалась.
- Еще бы не проголодаться! За всю зиму у меня во рту и маковой росинки не было! Не мешало бы чем-нибудь подкрепиться,- решила она и с любопытством заглянула в кухню в надежде найти там что-нибудь съестное.
Муха увидела, что за столом сидят её старые знакомые – сестренки Ира и Лена, и пьют чай с клубничным вареньем, медом и булочками.
- Отлично! – обрадовалась Грязнуха. – Если мне не изменяет память, эти замечательные малышки никогда не убирают со стола и не моют за собой посуду. Ждут, когда за них это сделает бабушка. Значит, я не останусь сегодня без обеда, надо только немного подождать.
Когда девочки поели, Лена предложила старшей сестре:
- Давай вымоем чашки, уберем крошки со стола, а мед и варенье поставим в буфет. Бабушка вернется с рынка и обрадуется.
- Да ладно, успеется,- беззаботно ответила Ира. – бабушка ещё не скоро придет. Пойдем лучше поиграем!
Что ответили бы вы на месте Иры?
Сестры убежали в другую комнату.
- Молодцы девочки. Я в вас не ошиблась! – радостно закричала Грязнуха.
Она тут же подлетела к столу и принялась пировать в одиночестве: до отвала наелась меда и варенья, закусила хлебными крошками и запила сладким чаем.
- Ух, хорошо! Давненько я так плотно не обедала, - подумала она.
Муха ещё немного побродила по столу, но есть ей больше не хотелось, и она решила слетать на свалку и повидаться со своими подружками, другими мухами, с которыми не виделась, целую зиму.
Грязнуха вылетела в открытую форточку и скоро оказалась возле контейнеров с мусором. Там, среди гниющих отбросов копошилось много мух, недавно пробудившихся от зимней спячки.
- Привет, подружки! – весело сказала Грязнуха, устраиваясь на огрызке яблока. – Не правда ли, чудесный денек сегодня? Кстати, я знаю одно славное местечко, где есть клубничное варенье, мёд, хлеб и сладкий чай. Мы могли бы устроить настоящий пир, - предложила она.
- Где? Где? – переполошились другие мухи.
- Летите за мной. Я покажу вам это место, - прожужжала Грязнуха.
Скоро стайка мух уже пировала на знакомой кухне.
Когда бабушка вернулась с рынка, она даже руками всплеснула:
- Откуда взялось столько мух?! Ну-ка, девочки, идите сюда! – позвала она сестёр. – Вы за собой чашки не помыли, по столу варенье размазали, а вредным мухам – грязнухам только этого и надо.
Бабушка взяла тряпку и прогнала мух со стола.
- Пусть мухи пообедают, - вступилась за мух Ира. – Они ведь маленькие, много не съедят. Какой от них вред?
Как вы думаете, какой вред приносят мухи?
- Запомните – мухи очень вредные насекомые, - сказала бабушка. – Они разносят на лапках многие опасные болезни. Ведь летают грязнухи всюду: бывают на помойках, на свалках, наведываются в выгребные ямы и переносят микробов. Особенно любят мухи гостить в тех домах, где живут лентяи и неряхи, которым лень посуду помыть, ведро с мусором вынести, продукты в холодильник убрать. Здесь мухам – раздолье. Вы ведь хотите здоровыми быть?
- Хотим, конечно, хотим! – хором ответили девочки.
- Тогда, дорогие мои, привыкайте к чистоте и порядку!
- Бабуля, мы всё поняли! Сейчас мы вымоем посуду, вытрем стол влажной тряпкой и вынесем ведро с мусором.
Сестры дружно взялись за дело. В кухне стало чисто и уютно, а надоедливым мухам- грязнухам делать здесь было нечего.
ВОПРОСЫ
Где муха Грязнуха провела зиму?
Почему Грязнуха обрадовалась, увидев за столом Иру и Лену?
Обрадовались бы вы, если бы Грязнуха похвалили вас? Почему?
Куда полетела муха после того, как наелась?
Кого Грязнуха пригласила в гости к Ире и Лене?
Почему мух называют опасными и вредными насекомыми?
Что нужно делать, чтобы мухи - грязнухи не заглядывали к вам в гости?
СОДЕРЖИТЕ ДОМ В ЧИСТОТЕ.
Почаще мойте руки с мылом. Обязательно мойте руки перед едой, после возвращения с прогулки, после того, как гладили собаку или кошку, после туалета.
Утром и вечером чистите зубы.
Не ленитесь мыть ноги перед сном.
Вовремя стригите ногти, следите, чтобы под ними не было грязи.
Никогда не грызите ногти.
Содержите в чистоте и в порядке свою одежду.
Не оставляйте не вымытой посуду.
Если вы уронили огрызок яблока, кожуру банана, очистки картофеля или пролили воду, тотчас же подберите их и вытрите воду.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101665-opasno-li-byt-nerjahoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.