Урок по рассказу В. Осеевой: учимся находить "волшебные слова" в тексте и жизни

Урок чтения. В.А.Осеева « Волшебное слово».

Цели: познакомить с рассказом; развивать внимание; навыки чтения, умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста; учить находить главную мысль произведения; воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим, уважение к старшим.

Оборудование: мультимедийная презентация, иллюстрации к тексту, пословицы на карточках.

Ход урока.

Орг.момент.

Речевая разминка.

Был вежлив этот мальчик

И, право, очень мил:

Отняв у младших мячик,

Он их благодарил,

Спасибо! – говорил.

С.Я.Маршак.

- Прочитайте это стихотворение радостно, зло, грустно.

- О чём это стихотворение?

- Действительно ли мальчик был вежлив? Почему? (вежливость была показная, ненастоящая)

Постановка цели.

- сейчас мы поиграем в игру «Доскажи словечко» и тогда узнаем, о чём будем говорить на уроке.

- С парты сбросил всё сосед, только посмотрите.

Убежал, не вспомнил он слово … (извините)

- И во Франции, и в Дании говорят, прощаясь… (до свидания)

- Мальчик, вежлив и развит,

Говорит, встречаясь… (здравствуйте)

-Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)

- как это просто, как это мудро, проснувшись, сказать … (доброе утро)

- Подарили вам портфель, и еще что-либо,

Надо что-то бы сказать, кажется… (спасибо)

- Когда бранят за шалости, говори… ( прости пожалуйста)

- Что это за слова?

- Сегодня на уроке мы поговорим о вежливых словах и выясним, как они действуют на людей.

- Давайте прочитаем слова Мигеля Сервантеса: « Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость».

Знакомство с произведением.

- Сегодня мы познакомимся с рассказом В.А.Осеевой «Волшебное слово».

Валентина Александровна Осеева родилась 15 апреля1902 года в г.Киеве. В юности она мечтала стать актрисой. 16 лет проработала в трудовой коммуне с детьми, у которых не было своего дома, семьи. В свободное время сочиняла сказки, писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Любила придумывать игры и сама играла со всеми. Валентина Александровна написала много стихов, сказок и рассказов для детей. Друзья о ней говорили, что она была доброй, честной, смелой и благородной. Книги В.А.Осеевой переведены на многие языки народов России.

Словарная работа: стряпала, противень.

Чтение учителем до слов : он вскочил и побежал домой…

Беседа по содержанию.

- О ком этот рассказ?

- Назови действующих лиц.

- Что случилось с Павликом?

- Как об этом узнал старик?

- Как выглядел старик?

- Как Павлик с ним разговаривал? А с родными?

- Как родные реагировали на грубость?

Давайте охарактеризуем Павлика в начале рассказа. ( выберем прилагательные).

СЕРДИТЫЙ СЧАСТЛИВЫЙ РАССТРОЕННЫЙ ГРУБЫЙ ВЕЖЛИВЫЙ ДОВОЛЬНЫЙ.

- Как Павлик вёл себя? (буркнул, сжал кулаки, крикнул).

- Нравится вам такой Павлик?

Чтение учителем до конца.

- Изменилось ли поведение Павлика?

- Что его изменило?

Выборочное чтение.

- прочитайте, как изменилось поведение сестры, когда мальчик сказал ей волшебное слово?

- прочитайте, как отреагировала на волшебное слово бабушка.

- почему старший брат согласился взять с собой Павлика кататься на лодке?

-каким становилось настроение людей, когда они слышали волшебное слово?

- как его нужно говорить, чтобы оно было волшебным?

- как вы понимаете фразу автора: «Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке?

- как изменился Павлик после того, как узнал тайну волшебного слова? Давайте охарактеризуем мальчика, каким он стал?

СЕРДИТЫЙСЧАСТЛИВЫЙ

РАССТРОЕННЫЙ ДОВОЛЬНЫЙ

ГРУБЫЙВЕЖЛИВЫЙ

- Зачем Павлик выбежал из дома и побежал в сквер? (поблагодарить)

Релаксация (тихая музыка)

- Давайте немножко отдохнём. Какое сейчас время года?

- Представьте, что каждый из вас – это облачко, которое плавно покачивается по небу. А сейчас мы снежинки, которые медленно опускаются на землю. Но вот ветерок подул, поднял снежинки, закружил их в красивом танце. Всё стихло. Снежинки опять медленно падают на землю. Сядем за парты, руки свободно опустим за спинку стула, закроем глаза и представим себе снегопад. (муз.фрагмент)

Чтение рассказа по цепочки.

Вывод.

- Давайте соберём пословицы и подумаем, какая из них точнее выражает главную мысль рассказа.

ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕКДОБРУ И УЧИТ.

СНАЧАЛА ДУМАЙ -ПОТОМ ГОВОРИ.

ЗА ДОБРОДОБРОМ И ПЛАТЯТ.

- Кто в нашем рассказе научил добру Павлика?

- Ребята, у меня было приготовлено одно из волшебных слов, но буквы рассыпались. Помогите его собрать.

А П Ж У Л Й О А Т С

- Когда мы говорим « пожалуйста»?

- Давайте ещё раз вспомним все волшебные слова.

- Эти важные слова надо помнить, дети.

Интереснее тогда будет жить на свете.

Все волшебные слова чаще говорите,

И получится у вас всё, что захотите.

Итоги

- Что понравилось?

- Что запомнили?

9. Домашнее задание.

Научиться читать по ролям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101731-voseeva-volshebnoe-slovo