Внеурочная деятельность «В мире животных»

Чернова Юлия Александровна

Красноярский край п.Солонцы

Учитель начальных классов

Пояснительная записка.

Данная программа внеурочной деятельности составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности «Азбука содержания животных» доктора педагогических наук В. А. Ясвина ( Стандарты второго поколения. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., « Просвещение» 2011 г., В. А. Горский, А. А. Тимофеева.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочнуюдеятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Основное при этом -- осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Содержание дополнительного образования на начальном этапе задаётся стремлением детей установить в своих играх удобный для них очеловеченный порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовать ситуацию под себя, под свою индивидуальность. В процессе такой свободной игры и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально – нравственные ценности и культурные традиции.

Программа научно – познавательного направления« В мире животных» рассчитана на проведение занятий в течение года, 1 раз в неделю.

Цель программы – формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к животным, освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными, а также потребности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных. Общение с животными содержит в себе уникальный развивающий потенциал, а программа даёт возможность его использовать.

Задачи программы -- научить детей использовать имеющиеся знания о фауне в повседневной жизни; обучить умению работать индивидуально и в группе, отстаивать свою точку зрения; развивать природные задатки и способности детей; воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

В основу программы внеурочной деятельности научно – познавательного направления положены следующие принципы:

*непрерывность дополнительного образования как механизм обеспечения полноты и целостности образования в целом;

*развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности

*единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;

*системная организация управления учебно – воспитательным процессом.

Календарно – тематический план составлен в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов ( всего, на теоретические и на практические занятия). Последовательность тем отражает логику предлагаемого образовательного маршрута. Особенностью содержания примерной программы внеурочной деятельности научно – познавательного направления является то, что, при отборе содержания и видов деятельности детей, учитываются интересы и потребности самих детей, пожелания родителей, рекомендации школьного психолога. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект ( выставку, маршрут экскурсии, выставки) школьник раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.

По окончанию обучения по программе дети должны уметь практически применять знания и умения при уходе и содержании домашних животных: кошек, собак, птиц, аквариумных рыбок.

Подведение итогов работы проходит в форме конференции 25 мая ( компьютерная презентация результатов работы юных любителей животных).

Календарно – тематическое планирование.

Учебно – методическая и материально – техническая база.

1 .Гуржий А. Н. Аквариумные, наземные и древесные земноводные М.,1999.

2. Дрийверова М. У. У нас дома животные. М.,1995.

3. Дурова Н. Ю. Мой дом на колёсах: рассказы М., 1993.

4. Жердеев Э. С. Пернатая радуга: справочное пособие для любителей птиц М., 1988.

5. Жердеев Э. С. Животные в доме: энциклопедия М.,1994.

6. Круковер В. 500 практических советов владельцам собак М.1998.

7. Круковер В. Всё о собаках М.1999.

8. Махлин М.С. Аквариум в школе М.,1993.

9. Махлин М. Д. Путешествие по аквариуму М.,1993.

10. Мередит С. Хомячки М., 1999.

11. Пайерс Х. Кошка М., 1997.

12. Полонский В. Д. Мир аквариума: БИЭ М., 2000.

13. Романова Н. Дайте кошке слово М., 1996.

14. Старк К. Кошки и котята. Собаки и щенки. М., 1999.

15. Фрей Г. Твой аквариум М., 1999.

16. Харриот Дж. О всех созданиях – больших и малых М., 1995.

17. Ясвин В. А. Азбука содержания животных М., 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101741-vneurochnaja-dejatelnost-v-mire-zhivotnyh