Моя родина Россия» программа

О.Г Медведева

«МОЯ РОДИНА - РОССИЯ»

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Итатская специальная (коррекционная) образовательная школа – интернат VIII вида»

(МКС(К)ОУ Итатская специальная школа – интернат VIII вида)

О.Г Медведева

«МОЯ РОДИНА - РОССИЯ»

Программа

Автор составитель: Медведева О.Г учитель

Предоставленная программа « Моя родина - Россия» направлена на патриотическое воспитание младших школьников с ограниченными возможностями. На основе знакомства и приобщение детей к культуре и истории своей Родины, ее героическому прошлому и богатому наследию, воспитание чувства уважения и гордости за прошлое и настоящее своей страны, побуждение ребенка к осознанию своей значимости в будущем Отчизны и, как следствие, привитие любви к Родине, через любовь к своему краю, городу, семья.

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Содержание программы

4. Список литературы

5. Глоссарий

Пояснительная записка

Патриотизм, по мнению философов, – одно из наиболее глубоких чувств человека, закрепленных веками, тысячелетиями обособленных отечеств. Оно присуще всем народам. Это важное качество человека, предполагающее любовь к Родине, готовность служить ее интересам, своему народу, выполнять гражданский долг и конституционные обязанности по защите своей страны. Именно патриотизм являлся тем фундаментом, который во все времена объединял все слои российского общества.

Вместе с тем патриотизм – это естественная привязанность к родным местам, языку, национальным традициям. Чувство патриотизма возникает под воздействием окружающей природы, народного искусства и практической деятельности человека. Любовь к Родине у каждого проявляется в свое время и по-своему. Сначала это происходит неосознанно, ребенок тянется к отцу, к матери; подрастая, он начинает испытывать привязанность к друзьям, родной улице, селу, городу; и только взрослея, набираясь опыта и знаний, он постепенно осознает свою принадлежность к Отчизне.

Россия - страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.

Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм - любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Обучающиеся, поступившие в 1 класс, коррекционной школы слабо не знают названия страны, города, свой адрес, флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знают названия улиц. Не могут назвать народные праздники, игрушки;  не заботятся об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считаются с интересами товарищей, не умеют договориться с ними, не оказывают помощи. В результате вышеизложенных проблем перед коллективом школы возникла необходимость в создании программы направленной на формирование патриотических ценностей. Младший школьный возраст – это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе.

Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научится любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат.

Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки. Поэтому так актуальны проблемы патриотического воспитания детей младшего школьного возраста.

Цельпрограммы: патриотическое воспитание младших школьников с ограниченными возможностями на основе знакомства и приобщение детей к культуре и истории своей Родины, ее героическому прошлому и богатому наследию. Воспитывать чувства уважения и гордости за прошлое и настоящее своей страны, побуждение ребенка к осознанию своей значимости в будущем Отчизны и, как следствие, привитие любви к Родине, через любовь к своему краю, городу, семье.

Задачи:

- обучающие:

научить детей быть добрыми, мужественными, справедливыми;

любить Родину, быть её патриотом.

-развивающие:

способствоватьформированию у детей с ограниченными возможностями здоровья чувства привязанности к своему дому, своим близким; чувства любви к своему родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; представления о России, как о родной стране, о Москве как о столице России.

- воспитывающие:

помочь повышению уровня патриотических чувств младшим школьникам.

Ожидаемые результаты Результатами реализации программы являются:

1класс

Закрепить представление детей о своей семье, воспитывать чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать своих близких добрыми делами. Знать членов своей семьи; имя, отчество родителей.

2класс

Воспитать интерес и желание больше узнать о родном крае, своей малой Родине. Закрепить понимание выражения «малая родина».

3 класс

Воспитать устойчивый интерес к истории Кузбасса.

4класс

Показать значение родины в жизни каждого человека. Уточнить знания о столице нашей родины.

Объект деятельности: программа рассчитана на детей с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста.

Методы и приемы воспитательно-образовательного процесса:

игровые

проблемные

воспитывающие ситуации

Формы работы с детьми :

- Беседа

- дискуссия вырабатывает навыки и одновременно предполагает навык грамотного владения устной речью.

- групповые занятия
- чтение художественной литературы
- просмотр видеофильмов
- игровая деятельность ( сюжетно-ролевая игра, развивающие игры,

- дидактические игры, настольно-печатные игры, подвижные игры.

- выставки детского творчества 
- рассматривание фотографий, иллюстраций
- организация экскурсий

- тесты, анкеты

Работа с детьми по данному направлению строится на следующих принципах: Принцип мотивированности.Ребенок должен быть готов к восприятию той информации, которую готовит для него взрослый, сопереживать происходящему.

Принцип деятельности.Ребенок активен по своей натуре. Проведение конкурсов, праздников, соревнований будет способствовать личностному развитию и притягательности школы в глазах ребенка.

Принцип проблемностив воспитании должен разбудить любознательность ученика, желание самостоятельно дойти до истины, а также научить их ставить вопросы.

Принцип свободы участияпредставляет ребенку выбор задания с учетом своих интересов, личных качеств и возможностей, учит младшего школьника ответственности за

выполнение порученного дела и соизмерению своих сегодняшних возможностей с возможностями прошлого.

Принцип успешности.Воспитатель должен видеть участие каждого ребенка во внеклассной работе и по достоинству оценить ее.

Принцип единства образовательной и воспитательной средыпредполагает включение

всех ее участников в непосредственное активное взаимодействие.

Условия реализация программы

Программа разработана для детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте 7–8 лет.

Продолжительность одного занятия – 30 минут.

Всего занятий 34 (при частоте встреч – один раз в неделю).

Каждый ребенок имеет право на добровольное и свободное участие в освоении программы.

Программно - методическое обеспечение

Программа предлагает использование следующих методов работы: наглядных, словесных, практических.

1) Наглядно – тематические таблицы, карточки, разнообразный раздаточный материал. Наглядные методы способствуют более полному и глубокому усвоению теоретическому материала, развитию внимания, памяти, восприятия, мышления.

2) Словесные – рассказ, объяснение, беседы-диалоги. Использование словесных методов позволяет не только сообщать новую информацию, но и создавать эмоциональный настрой, повышает активность обучающихся, развивает их речь.

3) Практические – игры, изодеятельность, практические упражнения и задания, ситуационные практикумы. Игра является основным видом деятельности детей. Игры, предложенные в программе, учитывают уровень умственного и физического развития детей, соответствуют цели и задачам программы. Практические методы способствуют проявлению заинтересованности и активности детей, формированию положительных качеств характера, развитию творческих способностей.Для эффективной работы с детьми в процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий в зависимости от темы проводимого занятия. Это – сюжетные и ролевые игры, творческие задания, практические упражнения, подвижные игры. При проведении каждого занятия деятельность педагога должна быть направлена на:

- создание положительной познавательной мотивации детей;

- организация их восприятия и внимания:

- обогащение словарного запаса:

- формирование способов оценки ребенком собственной деятельности.

В пределах одного занятия виды деятельности могут чередоваться, что способствует удержанию внимания обучающихся и позволит избежать их переутомления.

Для более успешного усвоения программного материала используется следующее материально–техническое обеспечение:

- магнитофон (музыкальные произведения – Гимны РФ, Кемеровской области, Тяжинского района);

- наглядный материал (тематические таблицы, схемы, карточки, видеопрезентации);

- альбомы;

- цветная бумага;

- карандаши;

- клей;

Учебно-тематический план

Содержание программы

«Моя Семья»

1 класс

Тема:1 «Семья – что это значит?»

Формировать у детей понятие семья.

Тема:2 «Я и вся моя Семья»

Знать членов своей семьи; имя, отчество родителей.

Тема:3 «Для чего человеку Семья?»

Формировать у детей представление о семье;

Тема:4 «Члены моей семьи»

Закрепить представление детей о своей семье, воспитывать чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать своих близких добрыми делами.

Тема:5 «Что я знаю о своей семье»

Расширить представление детей о семье.

Тема:6 « Тайна мирного домика»

Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям.

Тема:7 «Моя дружная семья»

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.

Тема:8 «Мои обязанности в семье»

Сформировать представление о труде, о роли труда в их жизни, понимание о понятии «домашние обязанности».

Тема:9 «Родной дом и семья»

Воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам.

Тема:10 «Кто кому кто»

Расширить знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

Тема:11 «Семья глазами ребенка»

Формировать представления ребенка о том какая должна быть семья.

Тема:12 «Папа- мой лучший друг»

Воспитывать любовь и уважение к папе.

Тема:13 «Моя мама – самая лучшая»

Выставка рисунков

Тема:14 «Традиции семьи. Примечай будни, а праздники сами придут»

Расширить знания о семейных традициях и праздниках.

Тема:15 «Моя Семья – моя радость»

Формирование у детей позитивного отношения к себе и другим.

Тема:16 «Профессии в моей семье»

Подготовка воспитанников к осознанному профессиональному самоопределению и гуманному достижению жизненных целей.

Тема:17 «Моя семья – мои лучшие друзья»

Формирование представления о семейных ролях.

Тема:18 « Увлечения моей семьи»

Развивать чёткие представления ребёнка о самом себе и своих возможностях.

Тема:19 «Вечер в моей семье»

Знакомство с поговорками и пословицами о семье.

Тема:20 «Семейные праздники»

Способствовать всестороннему развитию воспитанников.

Тема:21 «Забота о ближнем»

Учить беречь и хранить любовь и взаимоотношения в семье.

Тема:22 «Моя опора – моя семья»

Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Тема:23 «Дом моей мечты»

Выставка рисунков.

Тема:24 «Семья» – «дочки- матери»

Формирование представлений о важности каждого члена семьи, о роли мамы в жизни человека.

Тема:25 «Дружная семья»

Развить связную речь, умение составлять небольшой рассказ о себе, своей семье.

Тема:26 « Вмести весело шагать»

Развивать чёткие представления о том, что все в семье дружны и внимательны друг к другу.

Тема:27 «Родители и дети»

Чтение художественной литературы о взаимоотношениях в семье:

О.Осеева “Честное слово”, “Просто старушка

Тема:28 «Рисунок моей семьи»

тест

Тема:29 «Мои бабушки и дедушки»

Воспитывать любовь к бабушке и дедушке, уважение к их повседневному труду. Напомнить, как много тепла и заботы проявляют они обо всех членах семьи.

Тема:30 « Мои сестру и братья»

Воспитывать дружеские взаимоотношения с братьями и сёстрами.

Тема:31 Проект «Военная летопись нашей семьи»

Формирование гражданско-патриотических качеств воспитанников.

Тема:32 «Моя семья – самое дорогое на свете

Позволит расширить знания детей о семье. Мама и папа – самые дорогие и близкие люди.

Тема:33 Итог: « Праздник семьи»

Способствовать всестороннему развитию воспитанников.

Моя малая Родина .Поселок .Район.

2 класс

Тема:1«С чего начинается Родина»

Показать значение родины в жизни каждого человека.

Тема:2«Познаю малую родину»

Воспитывать интерес и желание больше узнать о родном крае, своей малой Родине.

Тема:3«Малая Родина»

Сформировать понимание у детей выражения «малая родина».

Тема:4«Знакомство с родным поселком»

Дать представление о родном посёлке, его образовании.

Тема:5«Знатоки родного посёлка»

Сформировать представление о своём селе, как части России, об истории возникновения родного села.

Тема:6«Я знаю свою малую родину»

Анкета.

Тема:7«Родительский дом – начало начал»

Воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, родному дому, родной улице, селу.

Тема:8«Поселок мой родной»

Сформировать представления об истории возникновения родного поселка.

Тема:9 «Наша улица».

Экскурсия.

Тема:10«Из истории малой родины»

Расширит представлений о родном крае.

Тема:11«Всякому мила своя сторона»

Помочь научиться видеть и понимать красоту и величие родных мест.

Тема:12 «Знатоки малой Родины»

Тест.

Тема:13 Экскурсия к зданию Администрации поселка

Экскурсия.

Тема:14«Мой край родной»

Воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины.

Тема:15«Богатство нашего края»

Воспитание чувства национальной гордости и любви к своему краю.

Тема:16«Мои друзья»

Воспитывать любовь к окружающим.

Тема:17«Край где я живу»

Расширение кругозора.

Тема:18«Вот эта улица, вот этот дом»

Выставка рисунков.

Тема:19«Моя семья – мой дом родной»

Прививать любовь к семье и родному дому.

Тема:20«Чтение стихотворений о родине»

Чтение стихотворений.

Тема:21«Памятные места нашего поселка»

Познакомить памятными местами родного поселка.

Тема:22«Знаменитые люди нашего поселка»

Познакомить с людьми, прославившими поселок.

Тема:23«Дома на нашей улице»

Выставка рисунков.

Тема:24«Я и мой дом»

Формирование положительного отношения к себе.

Тема:25«Праздники в нашем поселке»

Формирование интереса и потребности участвовать в поселковых праздниках.

Тема:26«Достопримечательности нашего поселка»

Познакомить достопримечательностями нашего поселка.

Тема:27«Достопримечательности нашего района»

Познакомить с достопримечательностями нашего района.

Тема:28«Район ты мой родной»

Познакомить с историей нашего района.

Тема:29«Живая природа нашего района»

Познакомить с разнообразием животного мира.

Тема:30«Памятники нашего района»

Познакомить с памятниками нашего района.

Тема:31«Знаменитые люди нашего района»

Познакомить с людьми, прославившими район.

Тема:32«Праздники в нашем районе»

Познакомить с праздниками празднующимися в нашем районе.

Тема:33«Песни и стихи о малой родине»

Познакомить с песнями и стихами о малой родине.

Тема:34 Итог: «Посёлок мой любимый и край ты мой родной»

Прививать любовь к участию в мероприятиях.

«Кузбасс жемчужина Сибири».

3 класс

Тема1 «Кузбасс- жемчужина Сибири»

Воспитывать устойчивый интерес к истории Кузбасса.

Тема 2«История Кузбасса»

Знакомство с первыми историческими фактами зарождения Кузбасса.

Тема 3«Край мой Кузбассом зовется»

Познакомит с расположением Кемеровской области, научит находить столицу Кузбасса на карте.

Тема 4«Кемерово – столица Кузбасса»

Способствовать развитию представления у детей о городе Кемерово как о главном городе Кузбасса.

Тема 5«Кузбасс – край родной»

Воспитывать патриотизм, любовь к своему Отечеству, к своей малой родине Кузбассу.

Тема 6«Семь чудес Кузбасса»

Познакомить с важнейшими чудесами нашего края.

Тема 7«Герои Кузбасса»

Познакомить с героями Кузбасса.

Тема 8«Писатели Кузбасса»

Познакомить с писателями Кузбасса.

Тема 9«Стихи о Кузбассе»

Чтение стихов.

Тема 10«Края дорогие мы родиной зовем»

Воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае о родины.

Тема 11«Это нашей истории строки»

Познакомить с символикой Кузбасса.

Тема 12«Люди каких профессий живут в Кузбассе?»

Развивать уважительное отношение к труженикам Кузбасса.

Тема 13«Коренное население Кузбасса – их быт »

Воспитывать уважение к культуре населяющих народностей и коренного населения Кузбасса.

Тема 14«Богатства Кузбасса»

Познакомить с важнейшим богатствам нашего края.

Тема 15«Природа Кузбасса»

Сформировать понимание о природе Кемеровской области.

Тема 16«Животный мир Кемеровской области»

Познакомить с животным миром Кузбасса.

Тема 17«Знаменитые земляки»

Познакомить с знаменитыми людьми Кузбасса.

Тема 18«Родной край – частица России.»

Воспитать устойчивый интерес к истории Кузбасса как к частички России.

Тема 19«Памятники Кузбасса»

Познакомить с памятниками Кузбасса.

Тема 20«Родной земли очарованье»

Формирование положительного отношения к людям.

Тема 21«Народные промыслы Кузбасса»

Познакомить с народными промыслами Кузбасса.

Тема 22«Родной Кузбасс»

Тест.

Тема 23«Мои родные милые места»

Воспитывать любовь Кузбассу.

Тема 24«Посмотри, как он хорош Кузбасс»

Выставка рисунков.

Тема 25«Путешествие по родному Кузбассу»

Познакомить с городами и поселками .

Тема 26«Кузбасс и Россия, вы сердце мое и душа»

Познакомит детей с расположением Кемеровской области на географической карте России.

Тема 27«Кузбасс моя держава»

Воспитывать чувство гордости и патриотизма .

Тема 28«Достопримечательности родного края»

Познакомиться с достопримечательностями Кузбасса.

Тема 29«Загадки о животных и природе Кузбасса»

Загадки.

Тема 30«Народы Кузбасса»

Воспитает уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Тема 31«Знакомство с костюмами народов Кузбасса»

Познакомить с костюмами народов Кузбасса.

Тема 32«Знакомство с играми Сибири»

Познакомить с играми Сибири.

Тема 33«Знакомство с обычаями народов Кузбасса»

Познакомит народными обрядами и обычаями народов Кузбасса.

Тема 34Итог: «Выставка рисунков и поделок о Кузбассе»

«Моя Родина - Россия»

4 класс

Тема1«Наша родина – Россия»

Показать значение родины в жизни каждого человека.

Тема 2«Символика российской Федерации»

Познакомить с символами РФ, расширится представление о символах государства(гимн, герб, флаг).

Тема 3«Пословицы и поговорки о Родине.»

Заучивание пословиц и поговорок.

Тема 4 « Русское гостеприимство»

Познакомит с народными обрядами и обычаями русских народных праздников.

Тема 5«Главный город нашей страны»

Способствовать развитию представления о Москве как о главном городе России.

Тема 6«Что такое закон»

Формировать элементарные знания о законе.

Тема 7«Наша многонациональная Родина»

Расширить представление о многонациональной стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Тема 8«Музеев Московского Кремля!»

Познакомить с музеями Московского Кремля.

Тема 9«Гимн России.»

Разучивание гимна России.

Тема 10«Я – гражданин»

Воспитывать культуру поведения, чувство дружбы, волевые качества, умение уступать и сопереживать.

Тема 11«Москва – столица России»

Уточнить знания о столице нашей родины; Познакомиться с достопримечательностями столицы.

Тема 12«Праздники Росси»

Познакомить с праздниками России.

Тема13«Если бы я был президентом»

Сочинение.

Тема 14«Мир в котором я живу»

Воспитать интерес и желание больше узнать о России.

Тема 15«Я люблю тебя, Россия»

Развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России.

Тема 16«Российский флаг»

Выставка поделок.

Тема 17«Наш дом – Россия»

Воспитывать устойчивый интерес к истории России, чувство гордости за свой народ.

Тема 18«Я патриот своей страны»

Воспитывать патриотические чувства, любовь к родной стране, бережного отношения к ней.

Тема 19«Россия – Родина моя»

Расширять представления о России ка о Родине.

Тема 20Аппликация « Кремль»

Выставка поделок.

Тема 21«Прова и обязанности россиян»

Познакомить с правами и обязанностями граждан России.

Тема 22«Великие символы, великой страны»

Познакомить с символами России.

Тема 23«Города России»

Развивать простейшие географические представления о стране в которой они живут, представления о различных городах России

Тема 24«С чего начинается Родина»

Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей.

Тема 25«Красная площадь»

Выставка рисунков.

Тема 26«Московский кремль»

Выставка поделок.

Тема 27«Славься Россия – чудо мастерами»

Познакомить с великими мастерами России.

Тема 28«Великие люди России»

Познакомить с великими людьми России.

Тема 29«Достопримечательности России»

Познакомить с достопримечательностями России.

Тема 30«Памятники России»

Познакомить с памятниками России.

Тема 31«Мы живем в России»

Помочь научиться видеть и понимать красоту и величие родных мест.

Тема 32 «Наше Отечество»

Пересказ текста (К. Д. Ушинский)

Тема 33«Стихи и песни о России»

Разучивание стихов и песен о России.

Тема 34Итог: «Славься Россия»

.

Список литературы

Видякин М.В. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр [Текст]:М.В. Видякин Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр - Волгоград: «Учитель», 2006.

Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе[Текст]: Е.Е. Вяземский Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе - 2001.- № 9.

Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития [Текст]:Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России// Преподавание истории и обществознания в школе А.Н. Иоффе [Текст]:Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе [Текст]: Л.В. Кузнецова Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе - 2006.- № 9.

Кумицкая Т.М. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы [Текст]: Т.М. Кумицкая- Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы М.: 5 за знания,2006.

Пашкович И.А. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. [Текст]: И.А. Пашкович Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий.Волгоград: «Учитель», 2006.

Глоссарий

Семья – это один из основных институтов людей. Иными словами семья это люди, объединённые семейными узами или браком, живущие вместе. Так же семья это величайшая ценность в жизни большинства людей. Для ребёнка семья это именно та среда, в которой складывается его психология, его характер и вместе с тем его будущее.

Традиция - (от лат. traditio - передача) - элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах и социальных группах в течение длительного времени. В качестве традиции выступают определенные общественные установления, нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды и т. д. Те или иные традиции действуют в любом обществе и во всех областях общественной жизни.

Летопись - ежемесячный литературный, научный и политический журнал, издавался в Петрограде в 1915-17. Основан М. Горьким, который сгруппировал вокруг ""Летописи"" литературные силы, выступавшие против войны, национализма, шовинизма.

Родина - место, страна, где человек родился; где впервые сложился.

Достопримечательность - место, здание, предмет, достойные особого внимания, замечательные чем-либо.

Обычай - Традиционно установившиеся правила общественного поведения

Отечество - Страна, где человек родился и к гражданам к-рой он принадлежит. Любовь к отечеству. Зашита своего отечества.

Гостеприимство – радушие хлебосольство.

«

Оригинал – макет подготовлен на компьютере МСКОУ «Итатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида.

Адрес: 652545 Кемеровская область, Тяжинский район, п.г.т. Итатский, ул. Школьная, 23.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101767-moja-rodinarossija-programma