Конспект индивидуального логопедического занятия в средней группе на тему «Автоматизация звука Л. Приключения Лунтика»

Этапы занятия

Деятельность учителя - логопеда

Деятельность ребёнка, предполагаемые ответы

1. Орг. момент.

Однажды на луне родился малыш. Попал он на землю и встретил много друзей. Ты знаешь этого малыша? Как его зовут?

Какой звук слышится в начале его имени?

Лунтику очень грустно от того, что он не умеет его правильно произносить звук [л]. Давай научим Лунтика!

Лунтик.

Звук [л].

2. Анализ артикуляции звуков. Характеристика звука.

Расскажи Лунтику по схеме, как нужно правильно произносить звук [л].

Звук [л] согласный или гласный?

Почему? 

Звонкий или глухой?

Почему он звонкий? 

Твердый или мягкий?

При произношении звука [л] губы в улыбке, зубы разомкнуты, кончик языка прижат к бугорку за верхними зубами.

Согласный.

Звук [л] согласный, потому что во рту есть преграда.

Звонкий.

При произнесении звука [л] горлышко дрожит.

Твердый.

3. Развитие речевого выдоха.

Лунтик пошел погулять, с ним произошли удивительные приключения. Подул сильный ветер и чуть не снес его с ног. (дуть на ваточку, как дул на Лунтика ветер)

Ребенок выполняет упражнение.

4.Развитие мелкой моторики.

Ветер успокоился и Лунтик пошел дальше. Он шел по тропинке среди трав и цветов и встретил… Кого? А это мы узнаем, собрав эту картинку.

Кто это?

Пошли они с Кузей дальше.

Ребенок собирает разрезную картинку.

Это Кузя.

5. Упражнения на развитие эмоционально-волевой сферы.

Лунтик шел и удивлялся всему, что его окружает. Давай покажем, как Лунтик  удивлялся. Вдруг на него стали падать камушки. Это Мупсель и Пупсель решили обидеть Лунтика. С начала он рассердился, а потом огорчился. Давай покажем как Лунтик рассердился и огорчился. Пошел Лунтик дальше и встретил Милу. Они подружились и стали играть. Лунтик сразу развеселился. Как Лунтику было весело?

Ребенок выполняет упражнения.

6.Артикуляционная гимнастика.

-Давай покажем Лунтику веселые упражнения. Улыбнись, сделай язык лопаточкой, представь, что  на верхней губе у тебя вкусное варенье. Упражнения «Иголочка», «Качели», «Лошадка».

Ребёнок выполняет упражнения.

7. Мелодико-интонационное развитие речи.

-Произнеси звук [л] громко, теперь тихо, длинно, коротко.

Ребёнок выполняет задание.

8. Автоматизация звука [л] в слогах со стечением согласных.

-Мила предлагает Лунтику поиграть в игру «Волшебные заклинания». Слушай внимательно и повторяй вместе с ними.

сла-сло-слу-слы

пла- пло-плу-плы

бла-бло-блу-блы

кла-кло-клу-клы

Ребёнок выполняет упражнение.

9. Автоматизация звука [л] в словах отраженно, потом самостоятельно по картинке.

-Друзья устали и отправились к Миле домой. А там столько всего интересного: платье, облако, плот, клоун, слон, свекла, клубника.

Повторяй слова за мной, четко проговаривая звук [л]. 

Затем по картинке назови предметы, в названии которых есть звук [л].

Ответь полным ответом. На чем стоит лампа?

-Где находится велосипед?

Ребёнок выполняет упражнения.

Лампа стоит на столе.

Велосипед стоит на траве. Велосипед стоит перед забором.

10. Физ. минутка.

Лунтик  предлагает поиграть в игру.

Руки ставим перед грудью,

Поворачиваться будем.

Там стена, а там окно,

Это знаем мы давно.

Головой теперь вращаем,

Вправо, влево, а потом

Три, четыре приседаем,

Наши ножки разомнем.

Ребёнок выполняет физ. минутку.

11. Автоматизация звука [л] в четверостишии.

-Мила и Лунтик пошли играть. Слышат чьи-то рыдания. Это плачет дядя Шнюк. Он потерял очки и не может прочесть четверостишие. Помоги ему.

Клава, Клава, глянь в окно,

Сколько снегу намело,

И в саду, и в лесу:

Сосны, ёлки – всё в снегу.

Дядя Шнюк поблагодарил друзей и ушел.

Ребенок проговаривает четверостишие.

12. Автоматизация звука [л] в предложении

Мила хочет, чтобы Лунтик выучил предложения. С твоей помощью он научился произносить звук [л]и с легкостью выучит предложения. А ты сможешь?

Клава ушибла локоть.

На халате вышиты ласточки.

-Лунтик с друзьями отправился домой. Баба Капа испекла им вкусные булочки и угостила компотом. Какой бывает компот?

Да.

Ребенок заучивает предложения.

Вишневый компот, яблочный компот.

13. Итог занятия.

Какой звук мы сегодня повторяли?

-Как правильно он произносится?

Какой он?

Кто приходил к нам в гости?

Назови друзей Лунтика, в чьих именах встречается звук [л]?

Сегодня на занятии мы повторяли звук  [л].

Губы в улыбке, зубы разомкнуты, кончик языка прижат к бугорку за верхними зубами.

Звук [л] согласный, твердый, звонкий.

К нам в гости приходили Кузя, дядя Шнюк, Мила.

Мила.