Методическая разработка урока в 10 классе «Повторение романа А. С. Пушкина» Евгений Онегин

Повторение романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

(Урок литературы в 10 классе с использованием ИКТ)

Цель: 1) Повторить и обобщить знания по изученному роману

2) Развивать умение выразительно читать, принимать участие в беседе, находить в

тексте романа нужную информацию, выражать свои мысли и чувства, развивать

умение слушать

3) Воспитывать патриотизм и любовь к творчеству великого русского поэта

Оборудование: портрет А. С. Пушкина, текст романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», фонохрестоматия к учебнику «Литература. 9 класс». М.: Просвещение. 2010. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин

Ход урока:

Сообщение темы и цели урока

Вступительное слово учителя: В 1830 году Пушкин получил благословение на брак с Наталией Николаевной Гончаровой. Начались хлопоты и приготовления к свадьбе. Пушкину пришлось срочно ехать в село Болдино для обустройства родового владения. Начавшаяся внезапно эпидемия холеры надолго задержала поэта в деревенском уединении. Здесь и произошло чудо первой Болдинской осени: Пушкин пережил счастливый и небывалый по длительности прилив вдохновения. В Болдине он осуществил замысел одного из основных трудов своей жизни – завершил роман в стихах «Евгений Онегин». «Онегина», - писал Белинский, - можно назвать в высшей степени народным произведением.

Выразительное чтение

Когда вы слышите название романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», какие строчки у вас всплывают в памяти? Прочитайте их вслух выразительно. (Проверка домашнего задания)

Беседа

- Обращаясь к тексту романа, докажите правоту слов Белинского о «Евгении Онегине» как «энциклопедии русской жизни».

- Почему Пушкин при написании романа создал специальную онегинскую строфу?

- Как понять слова Пушкина о «дьявольской разнице» между романом в стихах и романом в прозе?

- Проследите по тексту романа соотношение поэтического и повествовательного сюжетов, времени автора и времени героя. В чем сходство и различия между героем и автором? Какую роль играют в романе автобиографические строфы? Что это: лирические отступления или значимая для понимания главного героя романа сюжетная линия?

- Покажите, как осуществляется типизация характера Онегина в 1-й главе романа.

-Проследите по тексту романа условия воспитания Ленского: чем они отличаются от онегинских и как это сказывается на различиях в характерах героев?

- Сравните условия жизни Онегина с условиями жизни Татьяны. Какие обстоятельства способствовали формированию «русской души» Татьяны?

-Можно ли согласиться с Г. А. Гуковским, что в последней главе романа мы видим переродившегося Онегина?

-Какая тайна души Татьяны ускользает от Онегина при встрече с ней в великосветских гостиных?

5) Чтение мастеров художественного слова (используется фонохрестоматия)

-Сопоставьте письмо Татьяны с письмом Онегина. В чем сходство и различия между ними?

6) Домашнее задание: выучите наизусть любимый фрагмент романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»; раскройте смысл пушкинской поэтической формулы «даль свободного романа».

7) Заключительное слово учителя: В. Г. Белинский писал о романе: « Пусть идет время и приводит с собою новые потребности, новые идеи, пусть растет общество и обгоняет «Онегина»: как бы далеко оно ни ушло, но всегда будет оно любить эту поэму, всегда будет останавливать на ней исполненный любви и благодарности взор».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102438-metodicheskaja-razrabotka-uroka-v-10-klasse-p