- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие активной речи с помощью словесных ассоциаций
1622
0
Упражнения для развития активной речи «Словесные ассоциации».
В качестве способа, ускоряющего воспроизведение слов и перевод пассивного словаря в активный можно использовать широко известный метод свободных словесных ассоциаций. Упражнения проводятся в устной форме. На одно слово могут отвечать несколько учеников, так как у каждого могут быть свои ассоциации.
Упражнение «Словесные ассоциации с глаголами».
Ход проведения: Учитель называет слово, учащийся в ответ на слово отвечает ассоциацией (использовать можно только глаголы). Например: стол – стоит; пруд – блестит.
Ворона
Дуб
Дежурный
Лягушка
Корабль
Ракета
Кошка
Солнце
Медведь
Гусь
Бабушка
Самолет
Осень
Дети
Диктант
Мебель
Лиса
Мама
Мороз
Учитель
Костёр
Вода
Корова
Лед
Котёнок
Урок
Гром
Каникулы
Комар
Дятел
Упражнение «Словесные ассоциации с прилагательными».
Ход проведения: Учитель называет слово, учащийся в ответ на слово отвечает ассоциацией, в качестве которой можно использовать только прилагательные. Например: стол – круглый; пруд – большой.
Шар
Звезда
Лето
Поляна
Дом
Кольцо
Картина
Квартира
Книга
Зима
Небо
Страна
Лес
Погода
Собака
Белка
Пример
Песня
Музей
Лимон
Арбуз
Вечер
Земля
Человек
Случай
Воздух
Голос
Год
Сказка
Спектакль
Упражнение «Словесные ассоциации с существительными».
Ход проведения: В ответ на слово, произнесенное учителем, необходимо в качестве словесной ассоциации использовать только нарицательные существительные. Например: стол – тарелка; пруд – вода.
Школа
Поезд
Буква
Столовая
Семья
Ученик
Урок
Дорога
Стул
Люстра
Пакет
Физкультура
Врач
Лес
Журнал
Машина
Театр
Птица
Телевизор
Снег
Магазин
Поэт
Ножницы
Письмо
Река
Газета
Телефон
Время
Спорт
Учитель
Упражнение «Свободные ассоциации».
Ход проведения: В ответ на слово, произнесенное учителем, необходимо в качестве словесных ассоциаций назвать любые по смыслу слова. Например: стол – деревянный, круглый, стоит.
Декабрь
Новый год
Вкусный
«Баба Яга»
Комната
Высокий
Карандаш
Повар
Деревянный
Хлеб
Молоко
Синяя
Дорога
Торт
Стая
Календарь
Старый
Холодный
Лист
Ключ
Якорь
Смелый
Часы
Моя
Серый
Сказка
Ворона
Свежий
Пара
Сад
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102471-razvitie-aktivnoj-rechi-s-pomoschju-slovesnyh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.