План урока по предмету «Маркетинг» Тема урока: «Классификация маркетинга»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение краснодарского края

«КАНЕВСКОЙ аГРАРНО технологический КОЛЛЕДЖ»

(ГАПОУ КККАТК)

План урока

по предмету «Маркетинг»

Тема урока:

«Классификация маркетинга»

План урока подготовил
преподаватель

А.В. Куприян

Характеристики урока:

Специальность/профессия: __________________________

Группа № _________________________________________

Дисциплина:Маркетинг

№ урока в перспективно-тематическом плане: № _______

Тип урока: комбинированный

Количество аудиторных часов, отведенных на изучение темы в соответствии с рабочей программой: 2 ауд.ч. (по 45 мин)

План урока одного аудиторного часа:

Вводная часть.

Орг. момент. (2 мин)

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания устный опрос по пройденным темам. (7 мин)

II. Основная часть.

Изучение нового материала. (27 мин.) через: лекцию преподавателя, выполнение студентами упражнений на определение видов денежных средств, функции денег.

Закрепление изученного. Выявление степени усвоения материала. (3 мин.) через: формулирование тематических определений, вопросов по схеме студент-студент, выражение личного отношения к деньгам.

Объяснение домашнего задания (3 мин)

Итог

Итог урока. Комментарий по оценкам. (5 мин)

*При изучение темы в соответствии с рабочей программой на 2 аудиторных часа (по 45 мин), д/з и итог урока в конце 2 аудиторного часа.

Цели учебного занятия:

1) образовательные:

- изучение и усвоение теоритического материала по теме

2) практические:

- применение терминов при изучении материала. Применение педагогических технологий адаптивного обучения через разнообразные виды контроля (студент - студент, преподаватель – студент, группа – группа).

3) воспитательные:

- воспитание профессиональной этики;

- воспитание профессионально важных качеств: профессионального долга, исполнительности и т.д.;

Средства обучения:

1) специальное оборудование:

- интерактивная доска;

- рабочие тетради;

Методы обучения:

1) информационно-развивающие: объяснение и самостоятельная работа с учебным материалом

2) проблемно-поисковые: учебная дискуссия в работе с малыми группами

3) репродуктивные методы: воспроизведение изученного материала, выполнение заданий

4) творческо-репродуктивные: подготовить реферат по теме урока.

В ходе урока применяются современные педагогические технологии в сочетании с использованием информационных и коммуникационных технологий:

- Метод проектов – реализуется непосредственно в мультимедийной презентации.

- Дифференцированный подход к обучению реализован с использованием опроса-тестирования в ходе презентации.

- Здоровье сберегающие технологии - предполагается физ. пауза (тренинг глаз-смотрим далеко в окно, и смена мест студентами)

Критерии к уровню освоения содержания занятия по теме:

В результате изучения данного материала студент должен

1) иметь представление:

- о будущей сфере деятельности;

- о нравственно-духовных аспектах деятельности.

2) знать:

- основные понятия по данной теме

3) уметь:

- работать в группе;

- формулировать и излагать свои мысли по вопросу происхождения денежных средств, используя проф. лексику;

- анализировать и обобщать полученную информацию.

4) владеть:

- навыками совместной работы в команде;

- навыками публичного выступления и отстаивания своей точки зрения

Межпредметные связи: Финансы и валютно-обменные операции, экономика, культурология, социология, этикет.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: _____________________________________________________________________

Опорный конспект учителя:

Тема: «КЛАССИФИКАЦИЯ МАРКЕТИНГА»

В зависимости от степени развития рыночных отно­шений, от этапов эволюции маркетинга, сфер его при­менения выделяют характеристики, с помощью кото­рых возможна классификация маркетинга по типам и видам.

Классификация маркетинга имеет конкретное прак­тическое значение, так как комплекс маркетинга явля­ется существенно различным для различных его видов.

1. Основные виды маркетинга по приоритетности задач

Любой продавец сталкивается с проблемой реализа­ции. Основной задачей каждого изготовителя-продавца и потребителя является получение удовлетворительного коммерческого итога. Обеспечение коммерческого успе­ха непосредственно зависит от глубокого и всестороннего изучения типов и видов рынков. Изучение рынков осу­ществляется с двух позиций:

с позиции его конкретных особенностей, потреб­ностей и возможностей;

с позиции его емкости, степени насыщенности, состояния конкуренции, вероятности появления товаров-аналогов и товаров-заменителей и т. п.

Предпочтение той или иной позиции приводит либо к маркетингу, ориентированному на продукт,либо к маркетингу, ориентированному напотребителя.

Товарно-ориентированный маркетинг — применяется, когда деятельность предприятия нацелена на создание нового товара или усовершенствование выпускаемого.

Основная задача в этом случае сводится к побужде­нию потребителей приобретать новые или усовершен­ствованные товары.

Потребительно-ориентированный маркетинг — ис­пользуется, если деятельность предприятия нацелена на удовлетворение потребностей, непосредственно исходя­щих от рынка.

Здесь главная задача маркетинга — изучение потен­циальных потребностей, рынка. Этот вид маркетинга — неотъемлемая часть коммерческой деятельности в це­лом, так как без изучения запросов потребителей пред­приниматель обойтись не может.

Маркетинг 1-го вида не всегда необходим, так как в ряде случаев можно обойтись без него, особенно если речь идет о дефицитном рынке.

Для хозяйственной деятельности предприятия целе­сообразно применять оба вида маркетинга одновремен­но. Только всесторонний анализ возможностей пред­приятия со стороны производства и рынка способен обеспечить настоящий коммерческий успех. Такая ком бинированная маркетинговая деятельность получила названиеинтегрированного маркетинга.

Конкретная реализация маркетинга, т. е. его содер­жательное наполнение, зависит от характера предпри­ятия, предлагаемого им товара, состояния рынка, на­мерений и целей предпринимателя. Маркетинг может быть простым, даже элементарным, а может быть очень сложным, включающим перспективное планирование продукта, разработку и ведение ценовой политики, ана­лиз не только рынка, но и самого предпринимательства. Чем многообразнее деятельность фирмы, тем многооб­разнее маркетинг.

В зависимости от размера охваченного рынка марке­тинг может быть следующих видов:

1.Массовый маркетинг (недифференцированный) — характеризуется массовым производством и маркетин­гом одного продукта, предназначенного сразу для всех покупателей.

Например, компания «Кока-Кола» одно время про­изводила один вид напитка, в стеклянных бутылках объемом 0,33 л, реализуя его на всех рынках.

При таком подходе можно продавать продукт по низ­кой цене.

Однако, по мнению некоторых аналитиков, в насто­ящее время происходит интенсивное расслоение рын­ка, что крайне затрудняет эффективное использование массового маркетинга. По словам американского мар­кетолога Реджила Маккела: «У покупателей появилась масса возможностей и способов совершения покупок, выбор из колоссального количества вариантов: они по­купают товары в гигантских торговых центрах, в спе­циализированных магазинах, супермаркетах, заказыва­ют товары по почте или через интернет. На них обрушивается поток информации по телеви­дению, радио, через компьютерные сети, по телефонам, а также со страниц множества журналов и газет».

В результате выделился такой вид маркетинга, как дифференцированный,суть которого состоит в том, что имеются группы покупателей с одинаковыми желани­ями и потребностями, хотя при этом все они разные люди.

2.Концентрированный маркетинг — является более спе­циализированным, чем дифференцированный марке­тинг, так как направлен на работу с одной группой по­требителей. Он предполагает более обоснованное пред­ложение товара, услуг по приемлемой цене, облегчает выбор каналов распределения, способствует ослабле­нию конкурентной борьбы.

Девиз «Дженерал моторз» — «Мы производим длякаждого кошелька, каждой цели и каждой личности».

Маркетинг вначале был связан с продажей физичес­ких продуктов (товаров народного потребления, про­дукции производственного назначения). Сейчас он ис­пользуется применительно ко всему, что может бытьпродано на рынке.

В зависимости от цели обмена, результатов той или де­ятельностиразличаюткоммерческийинекоммерческиймаркетинг.

Коммерческий маркетинг осуществляется в организа­циях, целью которых является получение прибыли.

Некоммерческий маркетинг осуществляется в муни­ципальных организациях разного уровня, школах, боль­ницах и пр.

Коммерческий маркетинг в свою очередь можно раз­делить на следующие виды:

по сфере обмена или территориальному призна­ку — национальный маркетинг, международныймаркетинг;

по сфере применения — потребительский, про­мышленный, инвестиционный, маркетинг услуг;

в зависимости от вида деятельности отдельной личности или организации — маркетинг отдель­ной личности, маркетинг организации, маркетинг места, социальный маркетинг и др.

Рынок определенного товара или услуги можетна­ходиться в различных состояниях в зависимости от спро­са.Состояние спроса определяет соответствующий типмаркетинга(табл. 5.1). Это — конверсионный, стиму­лирующий, развивающий, ремаркетинг, синхромарке-тинг, поддерживающий маркетинг, демаркетинг, проти­водействующий маркетинг.

Таблица 1Классификация маркетинга в зависимости от состояния

рынка

Вопросы для повторения

Какие виды маркетинга существуют, что лежит в основе их классификации ?

В каких ситуациях возможно применение некоммер­ческого маркетинга ?

Приведите примеры потенциального спроса.

В чем состоят различия (если они имеются) между снижением спроса и колеблющимся спросом ?

Назовите виды маркетинга по приоритетности задач.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102514-plan-uroka-po-predmetu-marketing-tema-uroka-k