- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации педагога-психолога учителям пятых классов по организации работы с детьми
1332
0
Рекомендации педагога-психолога учителям - предметникам пятых классов.
1. При составлении конспекта урока необходимо учитывать трудности возрастные особенности пятиклассников, учитель должен общаться с учениками на доступном ученикам языке.
2.Активизировать мыслительную деятельность подростков на уроке при помощи проблемных ситуаций, наводящих вопросов, индивидуальных заданий.
3. Оценивая учащихся необходимо соблюдать единство требований.
4. Делать перерывы, использовать двигательные упражнения для разрядки, переключать на другую деятельность при утомлении.
5. Домашние задания не должны быть слишком объёмными. Объёмные и слишком трудные домашние задания, которые ребёнок не сможет выполнить самостоятельно, могут развить ситуации неуспеха у пятиклассника. И в следующий раз ребёнок может отказаться выполнять домашние задания, даже не оценив его сложности.
6. Следите за темпом урока — урок не должен проводиться в высоком темпе, так как такой темп мешает многим детям усваивать материал.
7. Налаживайте эмоциональный контакт с обучающимися в классе и с их родителями.
8.Не используйте оценку как средство наказания ученика. Оценка достижений должна быть ориентацией на успех, способствовать развитию мотивации к учению, а не ее снижению.
9. Не сравнивайте учеников с их одноклассниками.
10. Старайтесь чаще хвалить учеников («молодец», «правильно ответил», и т. д.).
11. Учитывайте в планировании учебной работы динамику умственной работоспособности пятиклассника в течение дня, недели.
12. Учитывайте индивидуальные психологические особенности ребенка: темперамент, темп, переключение, особенности внимания, двигательная активность и т.д.
13. Не торопитесь при объяснении нового материала.
14. Пресекайте попытки других детей посмеяться над ответом одноклассника.
15. В период адаптации учителям - предметникам необходимо сотрудничать с педагогом-психологом школы и с классным руководителем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102719-rekomendacii-pedagoga-psihologa-uchiteljam-pj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.