- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по теме «Легкая атлетика» 7 класс
Челтыгмашева Ольга Борисовна
МБОУ «Сапоговская СОШ»
аал Сапогов
учитель физической культуры
План – конспект урока
по физической культуре для учащихся 7 класса
Тема: Легкая атлетика
Задачи урока:
Обучение техники бега на короткие дистанции; прыжкам толчком одной ногой, двумя ногами.
Развитие быстроты, прыгучести, ловкости.
Воспитания трудолюбия, активности, чувства товарищества.
Место проведения: спортивная площадка.
Оборудование и инвентарь: рукоход, волейбольный мяч
Часть урока | Содержание | Дозировка | Организационные –методические указания | |
I. | Вводная часть | 10 | ||
Построение, сообщение задач урока | 1 | Дежурный сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку. | ||
Ходьба: на носках; на пятках; на внутренней и внешней сводах стопы | 1 | Следить за правильной осанкой | ||
Общеразвивающие упражнения в ходьбе | 3 | См. приложения 2 | ||
Подвижная игра «Ловля цепочкой» | 5 | См. приложения 5 | ||
II. | Основная часть | 30 | ||
Прыжки с места толчком двумя ногами | 4 | Ученики выполняют прыжки с места повторно, считая количество прыжков. Победитель: наименьшее количество прыжков от боковой линии до боковой | ||
Прыжки на левой ноге (на правой) | 4 | |||
Челночный бег (4*10 м): и.п.: высокий старт; и.п.: низкий старт; и.п.: присед; и.п.: левым (правым) боком вперед | 7 | Выполняют все ученики класса: касаться рукой боковой линии площадки, закончить упражнение в том же исходном положении, в каком начинали ускорение | ||
Подвижная игра «Перестрелка» | 15 | См. приложение 5. Команда мальчиков играет против команды девочек | ||
III. | Заключительная часть | 5 | ||
1.Лазание по рукоходу в висе | 2 | |||
2.Построение, подведение итогов урока, организованный уход | 3 | Домашнее задание: упражнение на осанку, гибкость. |
Списоклитературы:
Физкультура. 7 класс: поурочные планы/авт.-сост. Г.В.Бондаренкова, Н.И.Коваленко. – Волгоград: Учитель, 2005. – 156 с.
Приложение 2
Общеразвивающие упражнения в ходьбе
И.п. – о.с.
Задание. В ходьбе – хлопки руками спереди и сзади на каждый шаг с продвижением на отрезках прямой.
То же, но сочетая движения рук в стороны с хлопком под согнутым коленном правой и левой ноги.
То же, но сочетая движения рук в стороны с хлопком под прямой ногой с оттянутым носком.
И.п. – о.с.
Задание. В ходьбе на каждый шаг симметричные движения руками: вперед, в стороны, вверх и вниз – назад.
То же, но движение руками в стороны, вверх, вперед и вниз назад.
То же, но движение руками вверх, в стороны, вперед и вниз назад.
И.п – о.с.
Задание. В ходьбе на каждый шаг движения руками: вперед, в стороны, вперед, вниз-назад.
То же, но движения руками вперед, перед грудью,вперед, вниз-назад.
То же, но движения руками вперед, в стороны, вверх, вниз-назад.
И.п – о.с.
Задание. Одновременная постановка рук на 8 счетов на пояс, к плечам, вверх. Два хлопка сверху с последующим возвращением рук обратно вниз.
То же, но движения руками выполняются во время ходьбы на месте, начиная с левой ноги.
То же, но движения руками выполняются во время прыжков на двух ногах на месте.
И.п – о.с.
Задание. С правой руки на 16 счетов последовательно поднимать руки на пояс, к плечам, вверх, два хлопка с верху с последующим возвращением обратно с двумя хлопками о бедра.
То же, но все движения выполняются в ходьбе на месте, начиная с левой ноги и правой руки.
То же, но все движения выполняются во время прыжков на двух ногах на месте.
Приложение 5
Ловля цепочкой
Площадка (волейбольная). Игру начинает водящий, который преследует игроков, свободно бегающих на поле. Догнав или осалив игрока, берет его за руку, и вдвоем начинают преследовать остальных. Третий играющий присоединяется к ним и встает в середину, и ловля продолжается. Каждый раз пойманным считается игрок, которого окружили ловцы, причем крайние должны сомкнуть руки. Цепочка ловцов увеличивается, и спасаться от них становится все труднее. Победителями считаются два последних участника, которых не поймали.
Перестрелка
Площадка делится чертой поперек на две равные части. На расстоянии 2 – 2,5 м от каждой из коротких сторон площадки проводится еще по черте. Площадка представляет собой поле, состоящее из 4 полос: две полосы широкие («города») и две узкие (места для «плена»). Две равные команды размещаются каждая в своем городе в произвольном порядке. Учитель подбрасывает мяч вверх на середине площадки. Игроки, не выходя из своих городов, стараются завладеть мячом. Игроки каждой команды бросают мяч в игроков противника, чтобы выбить их из города и взять в плен. Каждый игрок, задетый мячом, становится «пленником», после чего он переходит на полосу, помещенную за городом другой команды. Пленник может подбирать (или ловить) залетающий на его полосу мяч и бросать его в игрока чужой команды. Пленных можно освобождать. Для этого надо бросить любому пленнику мяч так, чтобы тот мог поймать его с лета. Если пленник поймает мяч, то, держа его в руках, он переходит в свой город. Обе команды стараются мешать пленникам ловить мяч. Выигрывает команда, сумевшая взять в плен игроков другой команды (больше пленных).
Правила: 1. В игре не разрешается заходить за очерченные линии (помимо случаев ухода в плен и возвращения из плена), брать мяч, находящийся на другой полосе, бегать с мячом, отбивать летящий мяч ладонями. В случаи нарушения этих правил другая команда получает право брать обратно в свой город любого из своих игроков, попавших в плен (или не отдавать в плен задетого мячом игрока ). 2.Если игрок поймает мяч, брошенный в него, или мяч, переброшенный пленному игроку, это за попадание не считается; если же при попытке поймать мяч игрок выпустил его из рук, то в таком случае попадание считается действительным, и такой игрок идет в плен.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.