Особенности внеурочной деятельности по формированию правовой культуры обучающихся колледжа

ОСОБЕННОСТИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА

Попова О.А., преподаватель общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

ГБОУ СПО «Дубовский педагогический колледж»

8(84458) 3-10-40, факс 8(84458) 3-10-40, dpk2005@mail.ru

Актуальность проблемы формирования правовой культуры обучающихся возрастает не только в связи с постоянно меняющимися социальными потребностями и нормами в обществе, но и в связи с повышенными требованиями научно-технического прогресса. Для того чтобы правильно и глубоко разобраться в разнообразной политической жизни, динамичных изменениях во всех сферах современного общества, необходимы гибкое мышление, стойкие мировоззренческие убеждения и последовательная правовая позиция.

Проблема формирования правовой культуры рассмотрена в трудах С.Н. Кожевникова, Е.А. Певцовой, А. Ф. Никитина, Я.В. Соколова и других авторов.

Изучение работ показало наличие различных подходов к пониманию правовой культуры. Понять сущность правовой культуры, ее структуру помогли работы Е.В. Аграновской, Е.А. Зорченко, В.И. Каминской, Е.М. Гавриш, которые включают в структуру правовой культуры правосознание.

Правовая культура опирается на правосознание, однако не сводится к нему. Правосознание есть важнейшая форма духовного освоения мира. Правосознание подростков, являясь одной из форм общественного сознания и составным элементом правовой культуры, представляет собой совокупность взглядов, убеждений, настроений, эмоций, понимания ее роли в развитии общества, поэтому правосознание обучающихся необходимо целенаправленно формировать [1].

Формирование правовой культуры студентов происходит не только в процессе правового обучения и воспитания по дисциплинам правоведческого цикла, но и в процессе освоения профессиональных дисциплин.

Одной из технологий эффективного формирования правовой культуры студентов ГБОУ СПО «Дубовский педагогически колледж» является разработка и реализация факультативного курса «Подросток и закон».

Программа «Подросток и закон» направлена на формирование у студентов гражданской ответственности и правового самосознания, содействие правовому воспитанию обучающихся.

Целью программы является формирование правовой культуры будущих специалистов посредством ознакомления их с основными правами на основе нормативно-правовых документов различных уровней.

Задачи программы:

1. Информирование студентов об основных нормативно-правовых документах, законопроектах, регулирующих и защищающих их жизнедеятельность.

2. Содействие в предупреждении антиобщественного, асоциального поведения будущих специалистов.

3. Воспитание желания жить и трудиться, соблюдая нормы гражданского права.

4. Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.

Программа факультативного курса рассчитана на 46 часов (по 2 часа в неделю в течение 6 месяцев). Работая в группах, студенты учатся размышлять, задавать вопросы, делать собственные выводы, критически воспринимать разнообразную информацию, самостоятельно искать решение проблемы, получают навык устного выступления, умение оценить свою работу и работу одногруппников.

Основные формы и методы проведения занятий: беседа (Преступление и наказание (об уголовном праве)), «Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за их совершение», дискуссия, практикум («Защити свои права»), конференция, круглый стол («Я - гражданин России», «Кто виноват и что делать?», «Могут ли быть права без обязанностей»), правовая игра («Кто кого, или подросток в мире вредных привычек», «Умники и умницы»), ролевая игра («Права и обязанности родителей и детей», «Мы - будущие избиратели»), лекция, брейн-ринг («Жизненный компас молодежи»).

Итог реализации факультативного курса - конференция «Закон и порядок»

Формирование правовой культуры студентов обеспечивается посредством соблюдения совокупности следующих педагогических условий:

- создание качества окружающей правовой среды, которая выступает мощным детерминирующим фактором правовой воспитанности субъекта;

- разработка и реализация структурно-функциональной модели формирования правовой культуры обучающегося;

- кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса в колледже, специальная научная и методическая подготовка преподавателей;

- нацеленность процесса профессионального образования на формирование правовой культуры в течение всего периода профессиональной подготовки студентов;

- организация субъект-субъектного взаимодействия в системе «студент-преподаватель»;

- постоянное совершенствование содержания, форм и методов правового образования и воспитания.

Правовая культура личности выражается в овладении основами юридических знаний, в уважении к закону, праву, сознательном соблюдении норм права, в понимании социальной, юридической ответственности, в нетерпимости к правонарушениям, в борьбе с ними [1].

Правовая культура является основным показателем результативности правового образования и воспитания, которые выступают в качестве основного механизма формирования правовой культуры личности.

Литература

Агарновская, Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности / Е.В. Агарновская. – М.: Наука, 1988. – 120 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102831-osobennosti-vneurochnoj-dejatelnosti-po-formi