Конспект урока по английскому языку Тема: Пища. 3 класс

Cabbage

Carrot

Jam

Cat

Coffee

Butter

Cucumber

Milk

Cheese

Sweet

Tea

Tiger

Bread

Big

Cake

Corn

Egg

Fish

–Look at the blackboard. You see the words. Repeat after me all together.

Далее все дети называют слова, которые показывает учитель, затем несколько учеников; после отчитывают слова.

- The next task for you is to find an odd word in each column.

III.Активизацияизученныхлексическихединиц

–Let’s remember all words on topic “Food” we know.

Потом ребятам предлагается вспомнить все изученные слова по теме «Еда».

–Listen to me and finish:

И сказал нам дядя Круз:

Сок отличный, сок…. Juice

Яиц десяток купила Пег

Яйца по-английски… eggs.

Что как рыба ты молчишь?

Рыба по-английски… fish.

Любит мёд братишка Даня,

Мёд конечно будет… honey.

Чаем с сахаром угощу я друга,

Сахар по-английски… sugar.

Очень любит хлеб Фред,

Хлеб по-английски… bread.

При виде мяса кот урчит,

Мясо по-английски… meat.

Бутерброд с ветчиной я ем,

Ветчина конечно… ham.

Кило сыра съел кот Маркиз,

Сыр, сырочек будет … cheese.

Колбаса любима нами,

Колбаса – это … salami

Дети вспоминают слова, которые не назвали. (на доске вывешены картинки мороженого, торта, конфет, бананов, яблок и т.д.)

IV.Проверкадомашнегозадания

-Now it’s time to check up your home task. Pg. 128 ex 8, 9.

V.Физминутка

Stand up, hands up,

Hands to the sides,

Bend left, bend right,

Hands on hips,

Hands down, sit down.

Далее учитель говорит «run», дети показывают и говорят «I can run». (Таким образом в физ. минутке можно отрабатывать любые грамматические структуры, например «I like to run», «I run»).

VI. Закрепление пройденных речевых структур (Pg. 12,ex.1 )

Далее учитель обращает внимание детей на речевые структуры, записанные на доске:

Would you like…? Yes, please\ No, thank you.

Help yourself.

-Now I want you to add the endings of the sentences from ex 1 pg. 12.

Капризная Бэсс собирается в школу. Продолжи ее разговор с мамой за завтраком.

Mum: Would you like some sheese?

Jane: No, thank you.

Mum: Would you like...?

VII. Обучение диалогической речи

–Very well. Let’s play dialogues. К тебе пришли гости. Разыграй с одноклассником разговор с гостями за праздничным столом, используя фразы ,которые мы изучили.

Дети работают в парах: учатся сами задавать вопросы, отвечать на них, используя введённые речевые структуры.

VIII.Развитиенавыковорфографии

I want you to look at the cards on your desks. Some words on them are in Russian. The task for you is to translate the words from Russian into English and write them down.

-Ex.4 pg.13.В лесной школе начался урок. Помоги слонёнку Томасу составить предложения.

Образец: You like to sing at home.

IX Ознакомление с правилами чтения буквосочетания or.

- We can read many English words. Will you read the words from ex.5, pg. 13? Can you read the words with the certain sound? Mr. Rule will teach us to read some words with the letters or . Listen to me and repeat the words after me , please.

EX.5 strong, go, frog, home, nose, dog, no, cockerel, box, song, close, forest, not, long.

X Ознакомление с новыми словами( глаголы). Совершенствование навыков чтения.

- I’d like you to learn some new words. Look at the blackboard and try to read the words.

Play-играть

Dance-танцевать

Visit-посещать

Meet-встречать, познакомиться

- Let’s read the letter from ex.6, pg.13. You will answer the question:

What can Rex do?

Who can say what Rex can do well?

(читать текст вслух)

Answer my question, please.

What is the boy’s name?

How old is he?

What is his sister’s name?

How old is Jill?

Have they got a dog or a cat?

What colour is the dog?

What is his name?

What game do they like to play?

Can Rex count (sing songs, dance) well?

Is Rex smart?

Is Rex a good friend?

XI. Итог урока

Now let’s remember the poem we have learnt at the first lesson.

I like to read,

I like to play,

I like to study every day.

I like to jump,

I like to run,

I like to play,

It’s fun.

The lesson is over. See you. Have a nice day. Good bye.

H/W:pg. 8 ex 4 (WB)

Запись домашнего задания, выставление оценок за работу на уроке.

– Что нового узнали на уроке? Назовите выражения, которые используют англичане во время трапезы.