- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа «Выявление условий образования основных типов почв России и оценка их плодородия»
6416
0
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Выявление условий образования основных типов почв и оценка их плодородия.
Цели: Совершенствование умения оценивать явления и процессы на основе анализа материалов различных источников.
Задачи:
Совершенствовать умение анализировать графическую и текстовую информацию.
Развивать умения оценивать процессы, устанавливать причинно- следственные связи.
Развитие умения формулировать выводы по итогам работы.
Содержание работы:
Определение размещения основных типов почв России в соответствии с природными зонами.
Выявление условий их образования (коэффициент увлажнения и t июля).
Оценка плодородия основных типов почв России.
Формулирование выводов по итогам работы (взаимосвязь условий образования почв, их размещения и плодородия).
Источники информации: Раздаточный материал с таблицей «Основные типы почв России», рис. 49 на стр. 131 учебника (§ 27).
Форма представления результатов: заполнение колонок таблицы, письменный ответ на вопросы в тетради.
Способы познавательной деятельности:
Анализ данных, представленных в виде таблицы, графической информации учебника.
Установление причинно- следственных связей.
Оценка свойств объекта.
Обобщение и синтез информации.
Критерии оценки:
Оценка «5» - Работа выполнена полностью, верно, аккуратно, без грамматических и фактических ошибок. Верно сформулированы выводы по итогам работы.
Оценка «4» - В работе допущены 1-2 негрубые фактические или грамматические ошибки, некоторая небрежность в оформлении. В целом работа выполнена практически полностью. Допускаются 1-2 неточности в формулировке вывода, нарушена логика вывода.
Оценка «3» - В работе много грамматических ошибок, выполнена небрежно, допущены серьезные фактические ошибки, неверно выполнена оценка плодородия почв. Или : таблица заполнена верно, но выводы отсутствуют.
Оценка «2» - Таблица заполнена менее чем наполовину или неверно, неаккуратно, с множеством ошибок. Выводы отсутствуют.
Задания для учащихся.
Проанализируйте данные таблицы «Основные типы почв России».
С помощью рисунка 49 на стр. 131 учебника определите размещение основных типов почв России (заполните колонку «Природная зона» в таблице).
С помощью рисунка 49 на стр. 131 учебника выясните, при каком коэффициенте увлажнения и средней температуре июля образуются эти почвы (заполните колонку «Условия образования почв» в таблице).
На основании данных таблицы об особенностях почв дайте оценку их плодородия (заполните колонку «Плодородие» в таблице).
Сформулируйте вывод по итогам работы, ответив на вопросы:
Какая связь существует между типом почвы и ее размещением?
От каких условий зависит тип почвы и ее свойства?
Какие почвы в России самые плодородные и почему?
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПОЧВ РОССИИ.
Тип почв | Природная зона | Условия образования | Особенности почвы | Плодородие |
Арктические | Малая мощность (1-5 см), отсутствие сплошного покрова. | |||
Тундрово-глеевые | Малая мощность (до 12 см), сильная переувлажненность, наличие глеевого горизонта. | |||
Подзолистые | Избыточное увлажнение, мало гумуса (1,5-4%) и минеральных элементов. Наличие подзолистого горизонта | |||
Дерново-подзолистые | Более высокое содержание гумуса (2-6%). | |||
Серые лесные | Гумусовый горизонт до 30 см, содержание гумуса 3-7%. | |||
Черноземы и каштановые | Мощный гумусовый горизонт (40-120 см), содержание гумуса в черноземах 4-11%, в каштановых 2-6%. Богаты органическими веществами | |||
Бурые | Мало гумуса (1,5-2,5%), часто засолены. |
Выводы:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102937-prakticheskaja-rabota-vyjavlenie-uslovij-obra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.