- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема «Сложение и вычитание натуральных чисел»
1079
0
Открытый урок по математике
5 класс
Математическое путешествие
Учитель : Суханова Г.М.
Тема «Сложение и вычитание натуральных чисел»
Цели:
- повторить название компонентов при сложении и вычитании, алгоритм сложения и вычитания в столбик;
- отработать навыки нахождения неизвестного компонента;
- развивать познавательную деятельность обучающегося;
- формировать аккуратность, грамотность математической речи;
Ход урока.
1. Организационный момент.
-Здравствуйте. Сегодня на уроке мы отправимся в математическое путешествие, нам предстоять трудности, но мы должны справиться.
Устный счет.(на доске)
-Итак, прежде чем отправиться в путешествие предлагаю вам задание.
300+ 200 =
450+150 =
340-140 =
550 – 550 =
850 – 450 =
980 – 180 =
300 + 400 =
0 | 200 | 400 | 500 | 600 | 700 | 800 |
У | С | П | Е | Х | А | ! |
Расставьте числа в порядке возрастания и вы узнаете, что вам я хочу пожелать
2. Актуализация знаний.
- Чем мы с вами занимались на прошлом уроке?
- Давайте вспомним, как называются числа при сложении?
- Какими свойствами обладают числа при сложении?
- Как называются числа при вычитании?
- Каким свойством они обладают?
- Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое?
3. Работа по теме урока.
- Вот и первая станция «Задачкино»
( На овощную базу в Цветочном городе завезли картофель, морковь и свеклу: моркови – 354ц, свеклы – на 175 ц меньше, а картофеля – на 210ц больше, чем свеклы. Сколько всего овощей завезли на базу?)
- О чем эта задача?
-Что известно о моркови? Свекле? Картофеле?
Что надо найти?
- Можем ли мы сразу найти сколько всего овощей?
-Почему?
- Что мы можем найти сразу? Каким действием?
- Что найдем теперь? Каким действием?
- Можем ли мы теперь найти сколько всего овощей привезли на базу?
- Каким действием?
- Прежде чем записать ответ, что надо сделать? Можем ли мы теперь записать ответ?
Решение:
1) 354 – 175 = 179(ц) – свекла
2) 179+ 210 = 389 (ц) – картофель
3) 354 + 179 + 389 = 922 (ц) – всего.
Задача .
На каком рисунке правильно изображены точки C(7) и B(3)?
В ответе укажите номер правильного рисунка.
Ответ:
Задача
Укажите координаты точек A, B и С
A.A(2),B(7),C(6)
B.A(1),B(7),C(6)
C.A(2),B(6),C(7)
D.A(2),B(8),C(7)
Задания из истории (решать . На доске рисунок означает длину локтя, сажня )
Решение:
(3* 248=744 ; 15*45=675 ; 2*176+3*45=352+135=487)
4.Физкультминутка
Станция «Спортивная»
-Если я называю четные числа, то вы встаете, нечетные – сидите на месте.
2,5,7,6,8,3,10.
Станция «Неизвестная»
-В начале урока мы вспомнили как находить неизвестные компоненты при сложении и вычитании, вот сейчас нам эти знания пригодятся.
Х + 2133 = 3450 х=1317
У – 234 = 1256 у=1490
Тест № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
Вариант 1. 1. Как называется результат сложения двух чисел? а) разность; б) частное; в) слагаемое; г) сумма. 2.Определите какое из свойств сложения сформулировано: « От изменения расстановки скобок сумма не меняется». а) переместительное; б) сочетательное; в) распределительное; г) свойство нуля. 3. Выполните сложение 69 538 + 25 347. а) 91 345; б) 94885; в) 93875; г) 83 885. 4. Выполните вычитание 40002 – 8975 . а) 30127; б) 29027; в) 31027; г) 30037. 5. Каким из способов указанных ниже, удобнее посчитать данный пример 1895 – ( 789 + 895)? а) 1895 – 789 + 895; б) 1895 + 895 – 789; б) 1895 – 895 – 789 ; г) 1895 + 895 + 789. 6. Найдите разность двух чисел, зная, что вычитаемое равно 569, а уменьшаемое 659. а ) 80; б) 70; в) 90; г) 100. 7. Выберите верное равенство. а) (78 – 45) – (11 + 14) = 63; б) (25+ 17) + (45-22)= 64; в) (56+11) – ( 25 – 18) = 60; г) ( 200 – 150) + ( 34 -23) = 62. 8. От рулона проволоки отрезали 38 м, после чего в нём осталось 18 м. Сколько метров проволоки было в мотке? а) 20м; б) 56м; в) 46 м; г) 19 м. 9. Вычислите сумму, выбирая удобный порядок действий: 473 + 879 + 527. а) 1769; б)1789; в) 1669; г) 1879. 10. Одна сторона треугольника 26 см, вторая на 13 см меньше первой, а третья сторона на 21 см больше второй. Найдите периметр треугольника. а) 73; б) 84; в) 60; г) 86. 11. Из цифр 1 , 3 , 5 составляются всевозможные трёхзначные числа . Найдите разность самого большого и самого маленького из них.(В любом числе каждая цифра используется один раз). а) 396 ; б) 216; в) 144; г) 478. 12 Скорость катера по течению реки равна 25 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч. Найдите скорость катера против течения. а) 17 км/ч; б) 21км/ч; в)29 км/ч; г) 33 км/ч . | Вариант 2. 1. Как называется результат вычитания двух чисел? а) разность; б) уменьшаемое; в) вычитаемое; г) сумма. 2.Определите какое из свойств сложения сформулировано: « От перестановки слагаемых сумма не меняется». а) переместительное; б) сочетательное; в) распределительное; г) свойство нуля. 3. Выполните сложение 42 175 + 58 619. а) 99 794; б) 101684; в) 100794; г) 100 974. 4. Выполните вычитание 50070 – 3 506 . а) 45654; б) 36454; в) 46554; г) 46564. 5. Каким из способов указанных ниже, удобнее посчитать данный пример 1759 – ( 759 + 897). а) 1759 +897 + 1759; б) 1759 – 759 + 897; в) 1759 – 759 – 897 ; г) 1759 + 759 – 897 . 6. Найдите разность двух чисел, зная, что вычитаемое равно 331, а уменьшаемое 411. а) 80; б) 70; в) 90; г) 100. 7. Выберите верное равенство. а) (38 + 45) – (11 + 14) = 15; б) (25 – 17 ) + (45-22)= 19; в) (56 – 11 ) – ( 25 – 18) = 17; г) ( 20 – 15 ) + ( 34 -23) = 16. 8. Из бочки взяли 27 л бензина, после чего в ней осталось 17 л. Сколько литров бензина было в бочке первоначально? а) 10 л; б) 17 л; в) 44 л; г) 34 л. 9. Вычислите сумму, выбирая удобный порядок действий: 332 + 984 + 668. а) 1894; б) 1874; в) 1984; г) 1994. 10. Одна сторона треугольника 32 см, вторая на 7 см больше первой, а третья сторона на 19 см меньше второй. Найдите периметр треугольника. а) 58; б) 91; в) 49; г) 86. 11. Из цифр 2 , 4 , 6 составляются всевозможные трёхзначные числа . Найдите разность самого большого и самого маленького из них.(В любом числе каждая цифра используется один раз). а) 216; б) 396; в) 378; г) 180. 12. Скорость теплохода против течения реки равна 32км/ч , а скорость течения – 3 км/ч. Найдите скорость катера по течению. а) 29 км/ч; б) 35 км/ ч; в) 26 км/ч; г) 38 км/ч. |
Кроссворд по горизонтали 1.Любимая оценка ученика.
4.компон6ент действия сложения
3. страшная оценка
По вертикали
5.действие,обратное делению.
6.результат сложения
2.равенство с переменной
3.компонент действия деления
Станция «Смекалистых»
1) У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь?(5)
2) . В тарелке лежали три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было в тарелке? (4)
6. Итог урока.
1.На уроке я работал
| активно / пассивно |
Выставление оценок.
7. Домашнее задание тест вариант 2
Расставь в кружках девять цифр, чтобы сумма их на каждой стороне была 20.
(на доске листок с заданием)
300+ 200 =
450+150 =
340-140 =
550 – 550 =
850 – 450 =
980 – 180 =
300 + 400 =
0 | 200 | 400 | 500 | 600 | 700 | 800 |
У | С | П | Е | Х | А | ! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103144-tema-slozhenie-i-vychitanie-naturalnyh-chisel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.