Альбом речевых логических задач

МБОУ «Верх-Рождественская основная общеобразовательная школа

Альбом

речевых логических задач

Автор работы:

Дурышева Любовь Ивановна

2015г

ПЕРЕЧЕНЬ РЕЧЕВЫХ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Речевая логическая задача - это рассказ-загадка, в данном случае о природе, ответ на которую может быть получен, если дети уяснили для себя определенные связи и закономерности природы. Давая детям речевую логическую задачу, воспитатель ставит их в ситуацию, когда они должны использовать разные приемы умственной деятельности (сравнение, рассмотрение явлений с разных сторон, поиск путей решения), это стимулирует развитие самостоятельности мышления, гибкости ума. Решение речевых логических задач развивает важнейший «признак мышления» - способность выделять существенное, самостоятельно подходить к обобщениям. Дети определяют и формулируют связи, закономерности, условия.

Словесное выражение связей и зависимостей предметов и явлений природы требует употребления различных лексико-грамматических категорий и синтаксических структур. Поэтому речевые логические задачи имеют особое значение для развития речи, в частности монологической речи, тем самым совершенствуется умение рассказывать, четко и образно формулировать свои мысли.

Решению речевых логических задач может быть посвящено специальное занятие или же они могут являться частью беседы, рассказывания по картине. Наметив дидактические цели, воспитатель составляет речевые логические задачи, учитывая при этом опыт детей. Материал для составления задач он найдет в книгах: «Времена года» Д. Зуева, «Родная природа» Д. Кайгородова, «Вести из леса» В. Бианки, «Лесные разговоры» Э. Шима, «В лесах счастливой охоты» Н. Сладкова, а также в книгах других знатоков и любителей природы, писателей-натуралистов.

Содержание и дидактическая цель логической задачи намечаются в соответствии с содержанием систематически проводимых с детьми занятий, наблюдений, экскурсий, прогулок, имеющих целью подвести детей к осознанию процессов развития в природе, пониманию сезонных изменений в ней, труда в природе. Решение одних речевых логических задач опирается на знания, полученные непосредственным путем, поэтому они не сложны для детей. Однако без задач этого типа нельзя приступить к более сложным, которые требуют сравнения, сопоставления разных фактов, наблюдаемых в течение длительного времени, раскрытия взаимосвязи и взаимозависимости явлений, установления их причины. Наиболее трудны речевые логические задачи, требующие выделения характерных особенностей разных периодов одного сезона.

Речевая логическая задача

«Разноцветные кораблики»

Пришла я на пруд. Сколько разноцветных корабликов сегодня на пруду: желтые, красные, оранжевые! Все они прилетели сюда по воздуху. Прилетит кораблик, опустится на воду и тотчас поплывет. Много еще прилетит их сегодня и завтра, и послезавтра. А потом кораблики больше не будут прилетать и пруд замерзнет.

Расскажите, что это за кораблики плавают на пруду, в какое время года бывают такие кораблики.

Логическая задача

«О чем рассказал ёжик»

Каждый по-своему готовится к зиме. Прыгает непоседа-белка. Собирает орехи, желуди, рассовывает их по дуплам, по древесным щелкам, а если найдет на земле грибок, сорвет его и повесит сушить на дереве - зимой ей это очень пригодится. Целый день работает белка, и всё посматривает на соседа - старого ежа. который к осени ленивым, неповоротливым стал, мало бегает по лесу, не ловит мышей, заберется в сухие листья, да дремлет. «Что-то ты. ёж. совсем разленился? - спрашивает белка. - Почему к зиме не готовишься, еды не запасаешь? Зимой есть нечего будет». Рассмеялся еж. и что-то тихо сказал белке, так тихо, что я не расслышала.

Что ёж сказал белке? Почему засмеялся, услышав ее вопрос?

Речевая логическая задача

«Осенние листья»

Осенние листья лежали в саду на земле пышным ковром.

Сегодня будем сгребать листья. - сказала мама Саше.

А можно я сгребу листья в кучу и разожгу костер? - спросил Саша.

Нет. нельзя. - ответила мама.

Почему мама не разрешила Саше сжечь листья?

Вывод.У нас есть закон, который запрещает засорять воздух, а дым его засоряет. Саша не знал этого, и мама ему объяснила. Листья нужно сгребать и прикапывать землей. Они перегниют в земле и станут удобрением для растений.

Речевая логическая задача

«Осенью»

Вера и Люда сгребали осенние листья и увидели на одном листе жучка-солнышко. Вера взяла его на ладонь, но жучок не шевелился.

Может быть, солнышко погибло от холода. - сказала Люда. - выбрось его.

Нет. - ответила Вера. - оно живое.

Что девочка объяснила подруге, и что дети сделали с жучком?

Вывод.Осенью жучки-солнышко прячутся под листья и засыпают на зиму - об этом и рассказала Вера Люде. Девочки бережно положили солнышко под кустом и накрыли листьями. Весной он оживет, отложит яички, и из личинок выведутся молодые жучки, которые будут приносить большую помощь и пользу растениям.

Речевая логическая задача

«Осень»

Была ранняя осень. Однажды в комнату залетело маленькое насекомое с прозрачными зелено­ватыми крыльями и золотистыми глазами.

Это стрекоза - узнали дети. - Она - полезное насекомое.

А почему она залетела в комнату? И что нам нужно сделать? - спросила воспитательница.

Вывод.Осенью насекомые ищут место для зимовки. Вот и залетела в комнату случайная стре­коза. Правильно сказали те дети, которые предложили не трогать её. - пускай сама найдет себе укрытие. Весной она отложит яички, из них выведется много стрекоз, и они помогут людям защищать от вредителей сады и поля.

Речевая логическая задача

«Кто как зимует?»

(составлено Е.И. Золотовой)

Собрались насекомые на лесной полянке и стали рассказывать друг другу, кто как зиму прово­дит. Бабочка-крапивница сказала: «Я буду зимовать под крышей старого сарая, там есть теплая и уютная щель»; «А я. - сказал муравей -...»; «А мы - зажужжали пчёлы, жуки -...»; «А я. - за­шуршала гусеница -...».

Что сказали насекомые? Где они будут зимовать?

Муравьи прячутся под муравьиной кучей в земле. Там им тепло.

Я - жук. зимовал в трещине коры, а мой дружок-жучок - в земляной норке...

Речевая логическая задача

«Книжка про осень»

Мама купила Саше новую книжку. В ней были три картинки. На первой деревья стояли с жёлтыми листьями. Такие же листья покрывали землю. Светило солнце, и деревья казались золотыми. Веселая была картинка.

На второй картинке листьев на деревьях было меньше, небо затянули тучи, шёл дождь. Грустная была картина.

А на третьей картинке почти все деревья стояли голые, только дуб не сбросил свою листву. Опавших листьев много на дорожках, под деревьями. В воздухе кружится и медленно падает на землю первый снег. «Как называется первая картинка? - спросил Саша маму и показал на первую. «Осень», - прочитала мама. «А эта? - показал Саша на вторую картинку. «А эта?» - спросил Саша про третью картинку. «Осень», - опять прочла мама.

Почему про осень нарисованы 3 разные картинки? Как разложись их по порядку: что раньше, что потом?

Логическая задача

«Где снежинки?»

(по рассказу Н. Калининой)

Леночке понравились снежинки. Она принесла их в детский сад: «Смотрите, какие красивые!» А на рукавицах блестят капельки воды. Где же снежинки?

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке.

Все сквозные, вырезные.

А возьмешь - вода в руке?

(Е.Благинина)

Речевая логическая задача

«Зимние забавы»

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч. лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Речевая логическая задача

«Что бабушка рассказала Саше?»

На Новый год маленький Саша поехал с мамой к бабушке в деревню. Он никогда не был в де­ревне зимой и поэтому не узнал деревни, где отдыхал летом. Не было травы и цветов, деревья стояли голые. Все было покрыто снегом. Удивился Саша, побежал скорее в лес. где он собирал ягоды и гри­бы и слушал, как поют птицы. Но в лесу было тихо, не слышно было птиц, не видно зверей.

Тогда побежал Саша на речку, чтобы посмотреть, как резвятся рыбки, как прыгают лягушки и купаются утята. Но он не нашёл речки, потому что кругом была только белая поляна да снег. Очень удивился Саша, стал спрашивать бабушку: «Куда делись цветы, трава, ягоды? Почему не поют пти­цы? Почему не видно зверей? Куда спряталась речка? Где все рыбы и лягушки?» Бабушка посадила внука на колени и стала рассказывать Саше о зиме.

Что же она ему рассказала?

Речевая логическая задача

«Птичья столовая»

-Давай устроим на балконе зимнюю птичью столовую, -попросила Таня маму, - пускай птички прилетают и подкармливаются. Сначала Таня насыпала в кормушку различные семечки, крошки. Синички и воробышки быстро сновали около неё. подкармливаясь в короткий зимний день. Как-то девочка долго собиралась в детский сад и забыла положить корм в кормушку. День был морозный. ветреный. Голодные и замерзшие птички прилетели к кормушке, но ничего там не нашли.

На следующий день Таня насыпала корм, но прилетело уже меньше синичек и воробьев.

Почему?

Вывод.Птичка, которая зимой не поела хоть один день, может погибнуть от холода. Зимний день очень короткий, и те птички, которые уже привыкли находить себе еду в кормушке, не знали других мест, где можно было бы найти её. Поэтому, если устроена кормушка, нужно обязательно класть туда корм ежедневно.

«Кто обедал в птичьей столовой?»

Положил я в птичью кормушку ветку сушеной рябины. Прилетели маленькие серенькие птички (мы много видим их зимой в городе), хлеб склевали, а рябину не трогают.

Смотрю, сели на кормушку другие птички. Грудка у них красная, хвост, концы крыльев и го­лова темно-синие, на крыльях по белой полоске. Ягод на ветке не осталось. Что это были за птицы? В понедельник к нам в столовую прилетели маленькие серенькие птички, которые любят хлебные крошки.

Во вторник к нашей кормушке прилетели птички с желтенькими грудками. Они очень любят лакомиться салом. В среду и четверг прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полоской на темно-синих крыльях. Они. нахохлившись, сидели и клевали ягодки рябины.

А в пятницу в птичьей столовой обедали большие птицы. Они бывают серые, белые, бело-черные. с пушистыми хохолками на голове.

Как называются птицы. Которыеобедают в птичьей столовой?

Речевая логическая задача

«Белые страницы»

Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные поляны теперь как гладкие чистые страницы какой-то огромной книги. Днем идет снег. Кончится - страницы чистые. Утром придёшь - белые страницы покрыты множеством таинственных знаков, черточек, точек, запятых. Как вы думаете, что это такое?

Следы. Кто нарисовал эти следы?

Белки, лисы, волки, зайцы... Как всех можно назвать одним словом? На снегу следы зверей. А можно увидеть на снегу следы медведя? Ежа. суслика?

Почему некоторых зверей трудно увидеть на белом снегу.

Куропатки летом рыженькие, а зимой белые. Вот их на снегу и не видно. Они зароются в снег, им там тепло.

Речевая логическая задача

«Заяц и полевка»

Мороз и вьюга, снег и холод. Травку зеленую понюхать захочешь, листиков сочных погрызть - терпи до весны. А где ещё та весна - за горами да за морями...

Не за морями Заяц, весна, не за горами, а у тебя под ногами! (Прокопай снег до земли - там и брусничка зеленая, и манжетка, и земляничка, и одуванчик. И нанюхаешься, и наешься.).

Н.Сладков.

Речевая логическая задача

«Зимние братья»

Расскажу вам о зимних братьях. Их трое. Они очень похожи и всё же не одинаковые.

Второй, средний, зимний брат начинает Новый год. По его команде лютует стужа, трещат морозы. скрипит под ногами снег. Он разрисовывает окна разными узорами. Торопятся прохожие, боятся его проказ - он может обморозить щеки. нос. уши. Когда приходит второй брат, стоит ясная погода. на небе ни облачка, а в морозном воздухе сверкают колючие иголки сухих снежинок.

Третий, младший брат, любит метели, бураны, сильные ветры. Крепкие морозы бывают только ночью, а днем начинает пригревать солнце. На солнечной стороне снег подтаивает, покрывается блестящей корочкой. Третий брат тоже любит снег, но его снег не такой, как у второго брата: мелькает, кружится пушистый снежок, будто летят одуванчики.

Угадайте, что это за зимние братья? Как их зовут? Расскажите о первом, самом старшем брате.

Речевая логическая задача

«Про девочку Машу»

Проснулась утром Маша, посмотрела в окно и видит: вся улица стала белая. Оделась Маша побежала с Колей во двор и видит: двор стал тоже белым. Посмотрела на крыши, на деревья - всё белое-белое.

«Вон сколько для меня снега насыпало. - сказала Маша. - очень я снег люблю. Снег, снег мой. возьму его домой!». А Коля сказал: «Что ты, глупая, не бери снег домой, он дома растает. Давай лучше из снега зверей лепить». «Давай. - говорит Маша. - сделаем мышку, сделаем мартышку, осла и телёнка, козла и поросенка. Хорошо?».

Стали они лепить. Лепили, лепили и вот что налепили: мышку, мартышку, осла и телёнка, козла и поросенка.

На другое утро проснулась Маша и кричит с кровати: «Коля, вставай скорей, пойдем наших зверей смотреть...» Вышли они на улицу и видят: улица не белая, а серая, мокрая. С крыши капает, всюду лужи. Смотрят, где же звери? «Ах. - сказала Маша. - куда же они делись?». «А я знаю куда. - сказал Коля. - они проголодались за ночь и стали друг друга есть.

Съела мышка мартышку.

Съела мартышка мышку.

Съел козел осла, съел поросенок теленка.

Съел теленок поросенка».

Куда же делись звери? Правильно ли сказал Коля.

Речевая логическая задача

«Когда это бывает?»

Ещё на полях лежит снег. Еще упрямится зима, посылая на землю снег, ветер, холод. Но уже длиннее становятся день, звенят светлые капельки, бегут ручейки. От солнечного тепла снег почернел. осел, начал таять. На крышах плачут сосульки, но почки ещё не набухли.

Когда это бывает?

Речевая логическая задача

«Волшебные льдинки»

Мой знакомый лесник рассказал мне про волшебные льдинки-сосульки. Было раннее утро. Солнце только поднималось. Вышел лесник на крыльцо и увидел, что с крыши свисают сосульки, большие-большие. прозрачные, как стекло, льдинки.

До обеда был лесник по своим делам в лесу. Солнышко в это время высоко поднялось, ярко светит. Вернулся лесник, сел на крыльцо, на солнышке греется.

Вдруг ему за воротник... кап-кап. поднял он голову - нет сосулек. Только капельки воды с крыш капают. Удивился он. куда это сосульки делись. Подумал, покачал головой, да так и придумал.

Расскажите, что это за капельки. Откуда они появились? Куда сосульки делись? Увидит ли он снова сосульки вечером?

Речевая логическая задача

«Первые цветы»

На лесных полянках зацветают первые весенние цветы. Они такие нежные, на длинных тонких ножках - голубые шапочки пробиваются из-под снега.

Знаете ли вы. как они называются?

Речевая логическая задача

«Что здесь случилось?»

Недалеко от реки жил в лесу заяц. Ночью он бегал по лесу, обгладывая кору деревьев, а днем спал под своим любимым пеньком на опушке леса. Проснулся однажды заяц и видит, что кругом вода и лапы его мокрые. Забрался он на пенек, под которым спал, а вода все прибывает. Уже половина пенька в воде стоит. Побежал заяц искать сухого места, а когда оглянулся, увидел, что пенек совсем скрылся под водой.

Откуда взялось столько воды? - подумал заяц, но так и не догадался.

Расскажите, ребята, что здесь случилось?

Льдины прыгают, кружатся.

Друг на друга громоздятся.

Друг за другом вдаль спешат.

И грохочут и трещат...

(В. Мирович)

Речевая логическая задача

«Апрель»

Здравствуйте, дорогие ребятки! Правильно вы мне написали, что наступил апрель - второй месяц весны. Месяц этот капризный, вот я и хочу рассказать вам о его капризах.

Например, может быть такой случай. Солнце ярко светит, припекает, снег осел, а на пригорках стаял. Бегут ручьи. Тепло, радостно. Но вдруг белые тучи закрыли небо, поднялась вьюга, повалил большими хлопьями мокрый снег. К вечеру стало холодно. Все деревья покрылись мохнатыми снеж­ными шапками. А проснулся утром - опять ярко светит солнце, и снега на деревьях как не бывало. Только капают с веток капли. Вот какйе бывают апрельские затеи, апрельские капризы. Но как зима не злится, а весна побеждает ее. После зимнего сна просыпается вся природа. На лесных полянах за­цветают первые весенние цветы: торчат из-под снега нежные, на длинных тонких ножках голубые шапочки. Знаете ли вы. как они называются? Какие еще весенние цветы вы помните? Напишите мне о них.

А что происходит в городе? Как изменились деревья, кусты? Каких птиц увидели вы на прогулке в парке? Напишите мне так. чтобы получился рассказ о весне. Жду вашего письма.

Лесник дядя Вася.

Речевая логическая задача

«На участке детского сада»

Коля с Витей играли на участке детского сада и одновременно увидели, как на ветку села большая голубая бабочка.

Давай поймаем её. - попросил Витя. - покажем всем, какая она красивая.

Нельзя ловить бабочек. - сказал Коля.

Вывод.В нашей стране есть закон об охране животных. Ловить и уничтожать насекомых нель­зя. так же как и вылавливать птиц, зверей. Коля правильно остановил товарища.

Речевая логическая задача

«Почему деревья белые?»

Пришла я к знакомому садовнику в гости. Вышли мы с ним в сад. посидеть на скамеечке. А вокруг нас деревья белые-белые. Весна на дворе, солнце пригревает, а деревья, будто снегом покрыты - белые стоят.

Кто догадается, в какой сад мы попали? Почему деревья белые?

Речевая логическая задача

«Ласточка»

Дорогие ребятки, здравствуйте! Получил я ваше письмо, в котором вы рассказываете о своей экскурсии к грачевнику. Очень мне понравился рассказ Димы о воробье, который всю зиму жил в скворечнике. А теперь я загадаю вам загадку. Жила у меня под крышей ласточка. Однажды сижу я на крыльце, вижу, прилетела моя ласточка, а в клюве у нее прутик. Спрятала она его под крышей, опять улетела. Смотрю, опять что-то тащит в клюве. Долго так носила она и прятала под крышей разные прутики, соломинки, пушинки. Думал я. думал, зачем они ей нужны, да так ничего и не придумал. Может быть, вы расскажите, зачем они ей. Жду вашего ответа.

Лесник дядя Вася.

Речевая логическая задача

«Что случилось на прогулке?»

«В понедельник мы поедем в лес», - сказала Елена Ивановна детям. Они очень обрадовались и с нетерпением ждали поездки. Погода в понедельник была чудесная: ярко светило солнце, было теп­ло. Стояло начало лета. Деревья в лесу уже покрылись небольшими ярко-зелеными листочками.

Вдруг дети заметили на невысокой елочке гнездо. Можно было хорошо рассмотреть, что дела­ется в птичьем домике. Там сидела небольшая птичка, серенькая, с тонким клювиком и рыжей ша­почкой. «Эта птичка называется славка». - сказала Елена Ивановна. Увидев близко подошедших де­тей. птичка забеспокоилась, закричала, но не улетела.

Что такое? Почему птичка не улетела? Почему забеспокоилась, когда дети близко подошли к гнезду?

Речевая логическая задача

«У озера»

В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по дорожке шли двое мальчиков. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку.

Давай возьмем ее домой, а то она заблудилась. - сказал один мальчик.

Не трогай ее. лягушка сама найдет себе дорогу, - сказал другой.

Кто из мальчиков был прав?

Вывод.Первый мальчик был не прав, потому что лягушка не может жить в квартире: у нее пересохнет шкурка, и она погибнет. Лягушки могут жить только во влажных местах.

Речевая логическая задача

«Летом»

Погода стоит теплая, но большой жары нет. В садах цветут сирень, акания, жасмин, в лесу зацвела рябина. В воздухе вьется тополиный пух. Нарядны луга, лесные поляны. Все наряднее, круп­нее. разноцветнее и душистее букеты лесных цветов: здесь и колокольчики, и ромашки, и васильки. В лесу цветет земляника, но ягод еще нет. Из птичьих гнезд вылетают птенцы - учатся летать.

Когда это бывает? В каком месяце лета?

Речевая логическая задача

«Удивительные капельки»

На даче дети встали рано и сразу побежали на участок, где росли красивые цветы и трава. На каждом листике и цветке они увидели крупные прозрачные, как бусинки, капельки воды. Они блесте­ли. переливались на солнце.

Что же это такое? - удивились ребята и побежали спрашивать у Елены Ивановны

А вы знаете, что это такое? Как называются эти капельки воды? В какое время дня бывают они? Останутся ли они на траве и цветах целый день?

Речевая логическая задача

«Полевой звоночек» (И.Демьянов)

Тихой раннею порой

После теплой ночи...

Вдруг

Над самой головой.

Над колхозною землей

Зазвенел звоночек!

Весь в потоках света.

В дымке синеватой.

Солнцем обогретый.

Маленький.

Крылатый!

Поднимается в зенит

И звенит, звенит, звенит!

Стал не больше точки

Полевой звоночек!

Речевая логическая задача

«У речки»

Вчера я была около речки и вот увидела: двое мальчиков кидали в воду камешки, соревнуясь, кто кинет дальше.

Как вы думаете: хорошо ли делали мальчики?

Вывод.Если каждый человек будет бросать в речку что захочет, дно засорится, поднимется, а значит, слой воды в ней уменьшится. В речке живет много рыбы, растений - без воды они погибнут. Люди берут воду в речке, а если ее не станет, то люди тут уже жить не будут.

Речевая логическая задача

«Жучок-солнышко»

Алеша и Андрей рыхлили землю около куста роз.

Смотри, как много тли на стебле! Погибнет наша роза. - огорченно сказал Алеша.

А я знаю, кто может уничтожить тлю и спасти нашу розу. - сказал Андрюша и куда-то убежал.

Кого он пошел искать?

Вывод.Андрей догадался, что тлю поедает жучок-солнышко, поэтому и поспешил найти жуч­ков и посадить на стебель розы. Жучок-солнышко и его личинки очень полезны, их нужно беречь.

Речевая логическая задача

«У речки»

Однажды Сережа с мамой и папой пришли к речке. Близко от берега плавало много маленьких

рыбок.

Дайте мне баночку, я наловлю рыбок. - попросил Сережа родителей.

Нельзя их ловить. - сказал папа и объяснил почему.

Что рассказал папа Сереже?,

Вывод.Маленькие рыбки - это мальки больших рыб. Им нужен простор для роста и развития, а в банке они быстро погибнут. А если погибнут мальки, в речке будет меньше взрослой рыбы - зна­чит. река обеднеет.

Речевая логическая задача

«В лесу»

В воскресенье Катя с мамой вышли на прогулку в лес. Там было очень хорошо. На лужайке цвели цветы, пели птицы. Катя увидела большой красивый колокольчик и крикнула маме: «Смотри, какой красивый цветок. Я сорву его», - побежала туда.

Не трогай колокольчик, не рви его. - сказала мама.

Почему мама не разрешила сорвать цветок?

Вывод.Колокольчики - краса леса. Ведь не только мама с Катей приходят сюда - другие люди тоже хотят полюбоваться цветами. К тому же. в чашечках колокольчика прячутся на ночь и в непогоду маленькие насекомые: если сорвать цветок, насекомые останутся без домиков.

Речевая логическая задача

«По грибы»

Вова с мамой пошли в лес собирать грибы.

Смотри, смотри, мама. - птичка летает так низко, что я могу ее поймать. Пусть она поживет у нас дома.

Нет. этого нельзя делать, - сказала мама.

Почему она так ответила Вове?

Вывод.Мама не разрешила сыну поймать птичку, потому что знала: это был птенчик, который еще учился летать. Взрослая птица - его мама - была рядом. Птичка вырастет в лесу, и будет приносить пользу, уничтожая комаров, вредителей. А на новом месте, без привычной еды птенчик может погибнуть.

Мини-эксперимент по логическим задачам

Прочитать стихотворение и предложить ответить на вопрос:

Я сорвал цветок.

И он завял.

Я поймал жука.

И он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснутся к природе

можно только сердцем.

Как это — сердцем?

Загадочные объявления

Приходите ко мне в гости! Адреса не имею. Свой домик ношу всегда на себе.

Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне.

Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья?

Помогу всем, у кого сломался будильник

Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с медом.

Хочу свить гнездо. Одолжите, подарите пух и перья.

Что-то очень стало скучно одному выть на луну.

Тому, кто найдет мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу новый!

Уже 150 лет жду друга! Характер положительный. Недостаток только один медлительность.

Всем. всем, всем! У кого возникла надобность в рогах, раз в год обращайтесь ко мне.

Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть, что занятия про­вожу ночью.

Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая все это. настоятельно прошу называть меня по имени-отчеству, Патрикеевной.

Дидактическая игра

«Так бывает или нет»

Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

«Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали с нее кататься на санках».

«Наступила весна. Все птицы улетели. Грустно стало детям. «Давайте сделаем для птиц скворечники!» - предложил Вова. Когда повесили скворечники, птицы поселились в них. и стало опять весело детям».

«У Вити сегодня день рождения. Он принес в детский сад угощение для своих друзей: яблоки, соленые конфеты, сладкие лимоны, груши и печенье. Дети ели и удивлялись. Чему же они удивлялись?»

«Все дети обрадовались наступлению зимы. «Вот теперь мы покатаемся на санках, на лыжах, на коньках». - сказала Света. «А я люблю купаться в реке. - сказала Люда. - мы с мамой будем ездить на речку и загорать».

Речевая логическая задача

«Вкусная еда»

Жили-были две бабочки-подружки. Вместе они летали на луг, раскачивались на высоких цветках, пили утреннюю росу. Но однажды бабочка не нашла на лугу своей подружки. «Наверное, она заболела. - решила бабочка, - надо навестить подружку и принести ей вкусную еду. Пожалуй, захвачука ей для угощения тлю и муху». Обрадовалось бабочка такому решению, и полетела к подружке».

Бабочки не едят мух. Они пьют сок цветов. Их гусеницы любят листики, поэтому для растений они вредны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103244-albom-rechevyh-logicheskih-zadach