Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Запрудное Питерского района Саратовской области»

«Профилактика семейного неблагополучия

и социального сиротства»

Сообщение

на РМО подготовила

социальный педагог:

Байгалиева Ю.Ю.

“Дети – это наша старость.

Правильное воспитание – это наша счастливая старость,

плохое воспитание - это будущее горе, это

наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей

страной”. А. С. Макаренко

Одним из базовых прав ребенка является право жить и воспитываться в семье. Данное право закреплено в основных международных документах по вопросам защиты прав и интересов детей, включая Конвенцию о правах ребенка, а также в статье 54 Семейного кодекса Российской Федерации.

Семья – базисная основа первичной социализации личности. Именно в семье начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей. Социально-психологическими  исследованиями выявлено, что влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улицы, средств массовой информации. Следовательно, от социального климата в современной семье, духовного и физического становления в ней детей в наибольшей степени зависит успешность процессов развития и социализации ребенка.

Сегодня  семья как основной социальный институт затронута системным кризисом. Все больше семей оказывается на грани перехода из категории неблагополучных (дисфункциональных) в категорию семей “группы риска”, увеличивается  количество  неблагополучных семейных союзов.

ЧТО ЖЕ ТАКОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧНАЯ СЕМЬЯ?

Мы имеем виду неблагополучие по отношению к ребенку. Говорить о ребенке, в неблагополучной семье значить говорить о том:

*Какие бывают дети со своими психологическими и психопатологическими особенностями, подверженные чрезмерному реагированию на семейное неблагополучие.

*Как отражается семейное неблагополучие на ребенка, склонного к обостренному реагированию на всевозможные неблагополучные факты.

*Как ребенок может нарушать спокойствие семьи, вызывает у родителей раздражение, злость, нетерпение превращать семью в неблагополучную, а последнее в свою очередь может еще больше усугубить психическое состояние ребенка

*Что должны хотя бы в общих чертах предпринимать педагоги, чтобы помочь ребенку, ведь он - то не виноват, что живёт в неблагополучных семейных условиях.

Социальный состав школы:

Всего обучающихся – 58. Количество полных семей – 43, неполных семей 9, матери – одиночки – 5, многодетных - 6, стоящих на учете в КДН и ЗП, семья СОП- 1, детей инвалидов –1, опекаемая - 1.

Профилактическая работа, на мой взгляд, это направление работы самое важное. Под профилактикой понимаем мероприятия, направленные на приобретение социального опыта. Совместная деятельность социального педагога и классного руководителя построены таким образом, что все учащиеся класса, а особенно обучающиеся «группы риска», состоящий на ВШУ должны быть задействованы в классных и школьных мероприятиях. Работа строится так, чтобы менялись роли ведущего и ведомого, чтобы в роли лидера или ответственного за дело могли побывать разные дети. Освоение каждым механизма ролевого поведения обеспечивает ему успешную включенность в социальные отношения, поскольку дает формирующейся личности возможность адаптироваться в каждой новой ситуации. Используются такие формы, как:

-организация занятости учащихся во внеурочное время;

-организация мероприятий, концертов, конкурсов;

-создание самоуправления в классе;

-посещение семей;

-консультирование родителей;

-привлечение родителей в организацию школьных и классных дел.

Проведены общешкольные родительские собрания: сентябрь – «Профилактика правонарушений несовершеннолетних»; февраль –«Роль семьи и школы в формировании здорового образа жизни ребёнка»

На школьном учёте состоит одна семья, ребёнок в которой находится в социально опасном положении (П. В.) Главная причина неблагополучия - злоупотребление спиртными напитками (пьянство) матерью; отсутствие работы, разгульный образ жизни. Основная задача здесь - помочь семье удержаться на плаву, чтобы ребенок мог повзрослеть и вырасти все-таки в домашней обстановке. В отношении данной семьи составлен индивидуальный план профилактической работы. Осуществляются ежемесячные плановые обследования ЖБУ семьи, а также контрольные посещения, в ходе которых проводятся беседы с матерью, бабушкой. Т.к. мать не выполняет своих обязанностей в отношении ребёнка, убеждаем её без упрёков и назиданий уделять больше внимания ребёнку.

Посещали семью с классным руководителем, при необходимости с УУП. Составляли акты, протоколы. Регулярный патронаж семьи, постоянное наблюдение в определенной мере дисциплинирует её, а также позволяет своевременно выявлять и противодействовать возникающим кризисным ситуациям.

Приглашаем по мере необходимости семью на Совет по профилактике правонарушений (протоколы имеются).

Ребёнок из этой семьи П. В. (8 кл. ) получает бесплатное горячее питание в школьной столовой

Ведется работа по изучению условий жизни ребёнка (К. В.) из опекаемой семьи (опекун М. К.И.), просветительская работа, беседы с опекуном, осуществляется патронатный контроль.

Социальный педагог не может решить за семью все проблемы, он должен лишь активизировать ее усилия на решение своих проблем - добиться осознания возникшей проблемы, создать условия для ее успешного разрешения. Цели работы социального педагога с проблемными семьями - это прежде всего укрепление семьи, а также максимальное использование ее социального и педагогического потенциала.

Необходимы дальнейшие шаги по совершенствованию системы профилактики семейного неблагополучия, улучшению координации деятельности различных структур, входящих в систему профилактики, а также по раннему выявлению семейного неблагополучия и формированию позитивного отношения общества к данным проблемам. Особого внимания требуют вопросыусиления ответственности родителей за воспитание и обучение их несовершеннолетних детей, совершенствования законодательства в области защиты прав несовершеннолетних, использования современных технологий работы с семьей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103245-profilaktika-semejnogo-neblagopoluchija-i-soc