Обобщение опыта над проектом «Влияние дизайна кабинета на эмоциональную сферу ребёнка»

Слайд 1 (Тема)

Известно, что у детей младшего школьного возраста преобладает наглядно-действенное, наглядно-образное мышление. Не случайно Я.А.Каменский, основатель принципа наглядности обучения, назвал его «золотым правилом». К.Д.Ушинский, раскрывая преимущества наглядного обучения, отмечал, что ребенок «…мыслит формами, красками, звуками». Роль интерьера в формировании подростка, к сожалению, часто недооценивалась. А ведь общеизвестно, что всё, с чем сталкивается ребёнок, всё, что действует на его сознание, не проходит бесследно, прямо или косвенно формирует духовно-нравственный облик ребенка, его взгляды на окружающий мир. Поэтому в рамках реализации программы по оздоровлению обучающихся и пропаганде здорового образа жизни «Искусство быть здоровым» мною реализуется проект на тему: «Влияние дизайна кабинета на эмоциональную сферу ребёнка».

Слайд 2. (Цель)

Приходя в начальную школу, ребёнок попадает совсем в другой мир, в котором ему необходимо научиться ориентироваться. Важно, чтобы в каждом помещении, где бывает ребёнок, он мог найти для себя адекватную по стилю оформления и содержанию информацию. Ведь удачно подобранный дизайн общеобразовательного учреждения и учебных кабинетов благоприятно сказывается на обучающихся, создает психологический комфорт и приятный микроклимат.

Слайд 3 (Фитодизайн в кабинетах)

Положительное влияние на психику ребёнка оказывает фитодизайн, так как зеленые растения, особенно в период цветения, в условиях замкнутого пространства школы создают психопрофилактический эффект, развивают чувство прекрасного, эстетического наслаждения, способствуют гармонизации личности, снятию напряжения, которое возникает в учебной деятельности.

Современное общество отличается повышенным уровнем визуального восприятия: зрительные образы становятся ведущей частью привычного бытия, способом познания мира. Подрастающее поколение можно назвать поколением «бегущей картинки», причем на экране телевизора или компьютера эта картинка ярко раскрашена.
Цвет способен придать бодрость, увеличить жизненные силы. Он устраняет нарушения баланса в работе органов, удлиняет жизнь.
Мало кто сомневается, что каждый цвет несет в себе некую информацию, а человеческий организм реагирует на цвет.

Цветопсихологические исследования среди детей показали, что дети отдают предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста.
Детям нужны чистые, ясные тона. В школе, оформленной в радостные и живые цвета, процесс обучения менее утомителен и более приятен. Например, в нашей школе классные доски окрашены в темно-зеленый цвет. На стене, где висит доска, не создаётся резкий цветовой контраст, чтобы не утомлять зрение учащихся.
Рекреации покрашены в холодные тона: голубой, бирюзовый. Эти оттенки способствуют релаксации и дают отдых глазам. В основе колорита школьной столовой светло-желтые оттенки, которые улучшают аппетит, стимулируют работу желудка.

Слайд 4 график

В рамках реализации проекта используем цветовые тесты, которые помогают выявить некоторые особенности личности, позволяют четко фиксировать динамику эмоциональных состояний в той или другой экстремальной ситуации. Полученные данные используются педагогами для дальнейшей коррекции поведения.

Слайд 5 (массажёр для стоп и ладоней)

Охрана здоровья школьников является одной из актуальных проблем. Изучаю и активно внедряю в практику своей работы здоровьесберегающие технологии. С целью предотвращения перегрузки обучающихся и сохранения их здоровья использую различные приёмы и методы: динамические паузы, смену видов деятельности, свободное обсуждение и дискуссию на уроке. В зависимости от ситуации и степени напряжённости на уроке, провожу на выбор: гимнастику по технологии В.Ф. Базарного, гимнастику для глаз, физкультразминки, музыкальные паузу или минутный «сон». В моём классе есть ортопедический набор, который используется при профилактике плоскостопия, повышения тонуса стопы, снятия усталости мышц после нагрузок. На занятиях с массажными ковриками достигается эффект глубокого точечного массажа стоп.

Слайд 6(фото с классом)

Слайд 7

В результате реализации проекта нам удалось добиться определённых достижений.

Оформление школьных помещений в радостные и живые цвета, в которых процесс обучения менее утомителен и более приятен.

Использование цвета как средства эмоционально-эстетического и психологического воздействия.

Снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Снижение фактора тревожности.

Получение навыков позитивного общения.

Проект реализуется постоянно, вносятся коррективы, дополнения и работа совершенствуется.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103878-obobschenie-opyta-nad-proektom-vlijanie-dizaj