Конспект НОД «Необыкновенное путешествие» (для детей 6-7 лет и родителей)

Конспект НОД

«Необыкновенное путешествие»

(для детей 6-7 лет и родителей)

Приоритетная образовательная область «Физическая культура».

Образовательная задача: Уточнить и расширить представление детей о временах года, расширять у детей двигательный опыт, развивая координацию движений, ловкость, выносливость.

Развивающая задача: Развивать самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним. Развивать связную речь, логическое мышление, активизировать словарный запас детей

Воспитательная задача: Воспитывать морально-волевые качества: выдержку, уверенность в себе, чувство товарищества, гордость за своих родителей.

Методическое обеспечение: картины из серии «Времена года», запись музыки П.И. Чайковского « Времена года», пластмассовые шарики, обручи, гимнастические палки, канат, картинки – овощи, фрукты.

Предшествующая работа: Рассматривание картин из серии «Времена года», чтение произведения « Четыре времени года» автор . заучивание стихотворений о временах года, беседы о временах года, рисование на тему

« Моё любимое время года», слушание музыки П. И. Чайковского

« Времена года» и песенного репертуара о временах года.

ЦЕЛЬ:

Осуществление преемственности между детским садом и семьёй по познавательному и физическому воспитанию.

Задачи:

1. Обобщать и систематизировать знания детей о временах года.

2. Развивать связную речь, логическое мышление, активизировать словарный запас детей.

3.Развивать физические качества: ловкость, быстроту, силу, гибкость.

4.Воспитывать морально-волевые качества: выдержку, уверенность в себе, чувство товарищества, гордость за своих родителей.

5.Воспитание физической культуры и нравственной сплочённости семьи.

6. Способствовать формированию здорового образа жизни, укреплению здоровья; 

В зал входят дети, встают полукругом, лицом к родителям.

Инструктор: Ребята, у нас сегодня гости! Это ваши мамы и папы. Они хотят принять участие в нашем занятии, но сначала я хочу с вами и с гостями поздороваться с душой и сердцем. Для этого я кладу руку на сердце и говорю: «Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости». И вы, ребята, поздоровайтесь с душой и сердцем.

(Дети здороваются)

Инструктор: А сейчас мы все вместе поприветствуем солнце, небо и всю нашу планету Земля.

Здравствуй, солнце,

Здравствуй, небо,

Здравствуй, вся моя Земля.

Мы проснулись очень рано

И приветствуем тебя!

Инструктор: Ребята, а вы знаете, что мы не только поздоровались, но и подарили друг другу частичку здоровья, пожелали солнцу, небу и всей нашей планете здоровья, потому что сказали слово «Здравствуйте».

( Дети и родители садятся на стульчики)

Звучит запись музыки П. И. Чайковского « Времена года».

Инструктор: Ребята, послушайте, звучит какая-то музыка. И она мне, очень знакома. А вы слышите? А как называется это произведение?

Дети: «Времена года» Пётра Ильича Чайковского.

Инструктор:Ребята, я предлагаю вам и вашим родителям отправиться в необыкновенное путешествие. Вы согласны? Берите за руку своих родителей, и мы отправимся в путь.

Всем людям – взрослым, пожилым,

Ребятам без сомнения,

Чтоб долго жить, активным быть,

необходимы упражнения.

Начнём с ходьбы.

Инструктор:

Вверх руки подняли повыше,

Идём на носочках и тянемся выше.

(ходьба на носочках, руки вверх)

Руки за голову прячем ребятки

Сейчас мы шагать будем только на пятках.

(ходьба на пятках, руки на поясе)

Руки на пояс!

Нет!- скажем преграде,

Теперь мы шагать будем в полу приседе.

(ходьба в полу приседе, руки на поясе)

Ладошки, друзья,

На колени положим

Мы в полном приседе

Идём друг за другом.

(ходьба в полном приседе, руки на коленях)

А теперь берём уроки,

Будем делать мы подскоки.

(Подскоки)

Не прост бывает для ребят

Бег с захлёстом голеней назад.

(бег с захлёстом голеней назад)

И, конечно, ждёт успех тех,

Кто просто любит бег.

(обычный бег)

Приложили мы старанье,

Быть спортсменом – это дар.

Восстановим –ка дыханье

Упражненьем «Надуем шар».

Упражнение на дыхание « Надуй шар»

Инструктор: А что это такое лежит у нас тут? Книга, да не простая, а волшебная. Давайте заглянем в неё. Откроем первую страницу.

Рассматривание картины «Зима»

Какое время года изображено на картине?- Зима

Почему вы так думаете? (ответы детей)

А чем любят ребята заниматься зимой? (ответы детей)

Инструктор: Давайте, вспомним, как мы зимой лепили из снега снеговика, а родители нам помогут.

Массаж биологически активных зон «Снеговик»

Раз – рука, два - рука.

(вытянуть вперёд одну руку, потом – другую)

Лепим мы снеговика.

(имитировать лепку снежков)

Три - четыре, три – четыре,

(погладить ладонями шею)

Нарисуем рот по шире.

Пять - найдём морковь для носа,

Угольки найдём для глаз.

(кулачками растереть крылья носа)

Шесть - наденем шляпу косо,

Пусть смеётся он у нас.

(приставить ладони ко лбу «козырьком» и растереть лоб)

Семь и восемь, семь и восемь -

Мы плясать его попросим.

( В. Степанов)

Ритмическая игра « Метелица». Звучит фонограмма П. И. Чайковского «На тройке» из цикла « Времена года».

Метелица, метелица, дети разбегаются врассыпную

Снег по полю стелется.выполняют плавные движения

руками

То кружится, вертится, свободно кружатся, приседают .

То заметелится.

Дыхательное упражнение: «Сдуй снежинку с ладошки».

Дети и родители проходят на стульчики.

Инструктор:

Зима недаром злится,

Прошла её пора.

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

(Ф.Тютчев)

Звучит фонограмма «Времена года» П. И. Чайковского «Весна».

Перелистываем страницу волшебной книги.

Ребёнок: У весны работы много,

Помогают ей лучи;

Дружно гонят по дорогам

Говорливые лучи,

Топят снег, ломают льдинки,

Согревают всё вокруг,

Из-под хвои и травинок

Выполз первый сонный жук.

На проталине цветочки

Золотые расцвели,

Налились, набухли почки

Из гнезда летят шмели.

У весны забот немало,

Но дела идут на лад:

Изумрудным поле стало,

И сады в цвету стоят.

Инструктор:: О каких приметах весны говорится в стихотворении? Вспомнить и назвать их. (Ответы детей)

Весна - очень важное время года. Кипит работа в саду, в огороде. Ведь не зря говорят: «Что посеешь – то и пожнёшь». Хотите посадить картофель на нашем огороде?

Подвижная игра «Посадка картофеля»

Инструктор: Молодцы! Быстро картошку посадили. Ну, сделал дело, гуляй смело.

Музыкально-ритмическая гимнастика «Солнышко лучистое»

(Дети и родители встают в круг, выполняют движения по показу инструктора)

Инструктор: А теперь, ребятки, отгадайте – ка загадки.

1 « Солнце»

«В дверь, в окно стучать не будет, а взойдёт и всех разбудит».

2 «Туча»

« По небу ходила, солнышко закрыла. Только солнце спряталось- и она расплакалась».

3 «Молния»

« Летит огненная стрела, никто её не поймает: ни царь, не царица, ни красная девица».

4 «Дождь»

« Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт, И никуда я не иду, покуда он идёт»

5 «Радуга»

«Крашеное коромысло над рекою повисло».

Инструктор: Ребята, вспомните все отгадки и скажите, когда это бывает?

Дети: Летом.

Перелистывается страница в книге.

Инструктор: Молодцы! Все загадки отгадали. А сейчас игра у нас.

Эстафета «Не расплескай воду»

(команда детей и команда родителей.Ходьба по канату с гимнастической палкой на плечах)

Эстафета «Крокодильчики»

(родитель держит ребёнка за ноги, а ребёнок двигается вперёд на руках)

(родители и дети садятся на стульчики)

Инструктор: Дни стали короче,

Длиннее стали ночи.

Кто скажет, кто знает

Когда это бывает?

Дети: Осенью.

Инструктор открывает последнюю страницу книги. Звучит фонограмма «Времена года» Чайковского

Инструктор: Да это осень. Назовите осенние месяцы.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.)

Какой период осени называют «золотая осень»?( Раннюю осень называют «золотой».Золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках.)

Инструктор: Осень - пора собирать урожай. Созрели овощи и фрукты.

Хороводная игра «Здравствуй осень» для детей и родителей.

Эстафета «Собираем урожай»

( дети собирают овощи, родители –фрукты)

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

(дети и родители)

1,2,3,4,5-будем листья собирать.

(сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листики дуба

(Загибать поочерёдно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец)

Мы соберём.

Маме осенний

Букет отнесём.

(Сжимать и разжимать кулачки.Вытянуть вперёд ладошки)

Инструктор: Ну вот, наше необыкновенное путешествие по временам года подошло к концу и нам надо возвращаться в детский сад. Мы надеемся, что это путешествие надолго запомнится вам, а ваши семейные узы станут ещё крепче.

Заключение.

Предлагаемая методическая разработка поможет инструкторам по физической культуре и воспитателям дошкольных образовательных учреждений сформировать более четкие представления о совместной деятельности детей и родителей, привить любовь к природы.

В сценарии прослеживается связь поставленных педагогом образовательных задач и их решение в деятельности педагога с детьми. Задачи соответствуют возрастным особенностям детей, решаются различными методами и приемами. В течение всего сценария мероприятия прослеживается познавательная активность детей, совместно игровая деятельность родителей и детей, можно выделить согласованность действий педагога, детей и родителей.

В данной деятельности формируются интегративные качества:

- любознательный, активный,

- способный делать выводы и умозаключения, адекватные возрасту,

- овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

Организация предметно-развивающей среды не требует специальной подготовки, используется все пространство групповой комнаты. Мероприятие проводится в свободной форме. Соблюдается смена деятельности детей.

Методическая разработка составлена таким образом, что прослеживается оптимальное сочетание игровой деятельности и обучения. Выбранные задания доступны для восприятия и понимания детей, выбраны методы для закрепления полученных знаний.

Литература:

1.Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. – Москва,1993.

2. Доскин. В.А. Голубева Л.Г. Растем здоровыми. Москва, Просвещение,2002г

3.Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. Пособие для воспитателя детского сада/Е.Н. Вавилова.-М., Просвещение, 1986.

4. Скребицкий Г. Четыре художника. 1987.

5. Фомина А. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. М., Просвещение, 1986

6.«Здоровьеформирующее физическое развитие» Москва «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС» 2001г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103952-konspekt-nod-neobyknovennoe-puteshestvie-dlja