Согласование слов-признаков и слов-предметов в винительном падеже

Тема: «Согласование слов-признаков и слов-предметов в винительном падеже»

Цели:

-Учить детей согласованию слов, правильно проговаривать окончания слов.;

- Закреплять умения отвечать на вопросы: «кто?», «что?»

- Развитие логического мышления и памяти.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Логопед приветствует детей и просит быть их очень внимательными на занятии.

II. Согласование слов в винительном падеже.

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1. Кого вы видели в зоопарке? В лесу? В поле? В реке? В болоте?

2. Что вы видели в огороде? В поле? В саду? На лугу? На болоте?

3. Кого (Что?) вы видели в лесу? В поле? На реке?

Задание 2. Закончите предложения по вопросам. Произнесите их целиком.

а) Почтальон разносит (ч т о?) б) Учитель учит (кого?) ... .

Парикмахер стрижет (ч т о?)

Машинист ведет (ч т о?)

Водитель ведет (что?) ... .

Художник рисует (ч т о?)

Часовщик чинит (что?)

Прачка стирает (что?) ... .

Ткач ткет (что?)

Портниха шьет (ч т о?) ..

Задание 3. Ответьте на вопросы полным предложением.

Что варит сталевар? Кого разводит пчеловод?

Что добывает шахтер? Кого ведут в детский сад?

Что моет посудомойка? Кого нарисовал художник?

Что копает землекоп? Кого боится мышка?

Что рубит лесоруб? Кого бится кошка?

Задание 4. Дополните предложения подходящими по смыслу словами.

В овощном магазине Коля купил ... и ... .

В лесу ребята видели ... и ... .

Садовник окопал ... и ... .

К празднику октябрята разучивали ... и ... .

В огороде дети пололи ... и ... .

Бабушка связала Лене ... и ... .

Задание5. К каждому слову-действию придумайте слова-предметы, отвечающие на вопросы кого? что?

а) жду ..., ...; встречаю ... и ...; догоняю ; ловлю ... и ...; спрашиваю ..., ...; пасу ... и ...; кормлю ... и ...

б) читаю ; рисую ..., ...; варю ..., ...; поливаю ; покупаю ; стираю ..., ...; шью ..., ...; штопаю ; решаю ; пишу ; жарю ..., ...

Задание 6. Закончите предложения, отвечая на вопрос: что делают люди названных профессий?

Образец ответа:Землекоп копает землю.

Землекоп; Врач; Учитель; Сталевар; Цветовод; Пчеловод; Лесник; Писатель; Рыболов; Каменщик; Шахтер; Стекольщик; Кровельщик.

Задание 7. Прослушайте отрывок из стихотворения «Цветные карандаши», правильно

изменяя слова, данные в скобках.

Карандаши цветные Дождь,

Умеют рисовать И дым,

(Труба), И сад зимой

Часы стенные, И летом,

(Корова) Лишь надо знать,

И кровать, Когда каким

(Луна), Писать все это цветом.

(Картошка),

III. Фикультминутка

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

Задание 8. Ответьте на вопросы: что бы вы нарисовали зеленым, желтым, красным, синим, коричневым карандашами? Почему вы рисовали зеленым, желтым и т. д. карандашами?

Образец ответа:Зеленым карандашом я нарисовал траву. Трава зеленая.

Задание 9. Прослушайте рассказ. Найдите в нем ошибки. Исправьте их.

Ежик.

Тимоша и Гриша были в лесу. Тимоша ловил жуки.Гриша нашележик. Гриша принес ежикдомой. В доме были мыши. Гриша пустил ежикв дом. Ежик ловилмыши.

Задание 10. Закончите предложения, правильно изменив в них последнее слово.

Мама купила кастрюля.Коля видел жаба.Жаба ловилакомар. Ласточки едят мошки.Столяр сделалтабуретка. Таня связала кофта.Виталик смастериллодочка. Ястреб унес цыпленок.Саша забродил удочка. Кружевница плетет кружева.

Задание 11. Составьте предложения из данных слов.

сестра, сварить, варенье; капитан, подавать, команда; матросы, мыть, палуба; брат, встречать, сестра; дождь, смочить, земля; Маша и Лена, видеть, радуга; трава, роса, покрывать; дерево, сломать, ветер; карасик, поймать, щука; электричка, ждать, пассажиры

Задание 12. Прослушайте рассказ «Зоопарк». Найдите в нем ошибки. Исправьте их.

Зоопарк.

Дети ходили в зоопарк. Там они видели огромный слон, полосатая зебра, забавные обезьяны.Слон обливалсяхолодная вода.Зебры жевалисвежая трава.Обезьяны корчили смешные рожицы.

Задание 13. Составьте предложения из данных слов.

дети, найти, маленький, зайчонок; мама, варить, молочный, суп; Вова, собирать, спелая, малина; рыбаки, поймать, огромный, сом; бабушка, штопать, старая, кофта; мы, читать, интересная, книга.

Ш. Итог занятия.

Логопед: «Сегодня мы учились правильно связывать слова в предложении. Что вам понравилось на занятии?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104071-soglasovanie-slov-priznakov-i-slov-predmetov-