Игра «Воздушный океан» 6 класс

Игра «Воздушный океан»

для учащихся 6 класса

Направление: внеурочная деятельность.

Пояснительная записка

В современно практике обучения географии большую популярность получили игровые технологии. Активные формы обучения получили в последнее время широкое применение на уроках географии. Использование игр в обучении географии решает множество задач. Они развивают познавательный интерес к предмету, активизируют учебную деятельность учащихся, способствуют становлению творческой личности ученика, тек как многие из игр часто предполагают проблемный характер обучения, ибо есть исходный вопрос, на который надо дать ответ, в пути решения не ясны. Многие из игр дают возможности для взаимообучения, так как предполагают групповые формы работы и совещательный интерес. Возможность совещаться, обсуждать проблемы позволяет также удовлетворять потребность подростков в общении.

Игры оказывают сильное эмоциональное воздействие на учащихся, формируют многие умения и навыки: прежде всего коммуникативные, умение работать в группе, принимать решения, брать ответственность на себя.. они развивают организаторские способности, воспитывают чувство сопереживания, стимулируют взаимовыручку в решении трудных проблем. Игры по географии в сочетании с другими педагогическими технологиями повышают эффективность географического образования.

Игра посильна даже слабым ученикам. Более того, слабый ученик может стать первым в игре: находчивость и сообразительность здесь оказывается порой более важным, чем знание предмета. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий – все это дает возможность ребятам преодолеть стеснительность, и благотворно сказывается на результатах обучения.

Игра используется и в других формах организации учебной деятельности – лекциях, семинарах, экскурсиях. Игровые ситуации вводятся в практические и самостоятельные работы, а также в проверку и закрепление изученного материала. Использование игровых моментов при проверке домашнего задания в виде дидактических карточек-заданий, можно развить у учащегося абстрактное логическое мышление.

Во внеурочной работе игровые моменты эффективны во всех формах индивидуальной, групповой и массовой работы.

Игра«Воздушный океан»

Класс: 6

Продолжительность: 1 урок (45 минут)

Цели:

закрепление изученного материала;

проверка терминов по теме «Атмосфера»;

закрепление навыков решения географических задач.

Задачи:

Развивать образное мышление, умение применять на практике полученные знания;

Воспитывать умение общаться в коллективе, прививать чувство ответственности;

Продолжить формирование приемов учебной работы в группах.

Форма проведения: игра.

Класс делится на две команды. Состав команд выбирается по жребию. Участники команд выбирают капитана, дают название команде и объясняют, что оно означает.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, таблички с названием команд, рейтинг-лист с названиями заданий для записи баллов за правильно выполненные задания, кроссворд, призы, эпиграф: «Атмосфера, которую мы условно делим на слои, физически едина» А.Л.Чижевский.

Ход игры.

Преподаватель:

Сегодня между командами сраженье,

Но пусть обид не будет среди вас,

Ведь победитель или побежденный

Сегодня будет кто-то среди вас.

Мы будем рады, если вы в сраженьях

Покажете находчивость свою.

Уменье, знанье и веселье

Позволят вам сыграть вничью!

Мы начинаем игру «Воздушный океан», в ходе которой вы покажете свои знание по теме «Атмосфера».

Приветствие команд. Участники команд представляют название команд, объясняют его название.

1 задание: «Осадки» (10 баллов)

Построить диаграмму количества осадков по данным таблицы (две клетки – 10 мм)

Высчитайте годовое количество осадков (734).

2 задание: «Решите задачу» (5 баллов)

Альпинисты поднялись на высоту 4000 метров. Барометр показал давление воздуха на данной высоте, равное 450 мм. рт.ст. Какое атмосферное давление было у подножия горы? Решите задачу и ответ запишите на листе.

Ответ:

4000:10=400 (мм рт.ст.)

400+450=850

Ответ: у подножия горы было 850 мм.рт.ст.

3 задание: «Реши кроссворд» (10 баллов)

Вопросы для кроссворда:

Концентрация взвешенных в воздухе капель воды или кристалликов льды (облако)

Прибор для измерения атмосферных осадков (барометр)

Отрицательная температура воздуха (мороз)

Объединяющие название дождя, града, снега (осадки)

Самый грустный сезон года (осень)

Зимний месяц (февраль)

Горизонтальное движение воздуха (ветер)

«Метель» по-фински (пурга)

«Вид осадков (град)

4 задание: «Почта» (5 баллов)

Командам даются названия приборов, применяемых для изучения различных компонентов природы. Необходимо выбрать и сложить в конверт название приборов, которыми изучается атмосфера и ее части.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105188-igra-vozdushnyj-okean-6-klass