Воспитательно-образовательный план

Дата

Обр. область

Тема

Источник

Пн

Реч. развитие

Рассматривание картины «Таня кормит голубей».

Вт

Х-э развитие (р)

«Светит солнышко в окошко».

Т.Г.Казакова, с 26

Ср

Позн. развитие

«Угостим Катю фруктами».

Чт

С – к развитие

Беседа «Одёжкин домик».

Пт

Х-э развитие (л)

«Я пеку, пеку, пеку!».

Т.Г.Казакова, с 17

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 09.03.2015

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Д/и: «Кто приехал на машине?» Цель: развиваем диалогическую речь.

С/Р: «Как мы можем помочь бабушке» Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым, оказывать пассильную помощь старшим.

«Сравни предметы» Цель: формировать у детей умение сравнивать предметы по высоте. – Влад, Данис, Настя

.

"Умывалочка"
Цель: учить ребенка умываться.

Выходи, водица, мы пришли умыться!
Лейся на ладошку, по-нем-нож-ку...
Нет, не понемножку - посмелей,
Будем умываться веселей!. (Наш дом.-Южный Урал.)

Создать условия для С/р игра: «Уложим куклу спать» Цель: развиваем сюжет, опираясь на личный опыт; формируем умение играть дружно, рядом с др детьми

. Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие

Рассмат иллюстрации «Кормление птиц» Цель: развиваем умение детей по собственной инициативе или по просьбе взрослого рассказать о изображенном. Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов( кто?что?где?) и не сложных фраз из 2-4 слов. Словарь: птички, кормушка, корм. Инд. Работа: Вова, Женя, Злата – упражнять в употреблении вопросительных слов.

Физ-ра

По плану физ. Инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом. Цель: продолжить знакомство с различными природными явлени­ями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, об­лака, тучи)

П\И:«Догони самолет».Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

Д/и «Что оденем кукле на прогулку» Цель закрепляем знания порядка одевания, умение подбирать вещи согласно времени года..(Т,А,Тарасова) –Вова, Матвей.

Трудовая деятельность:Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями

Создать условия для с/р игры: «Чем я могу помочь больной бабушке (маме)» Цель: Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Работа перед сном

Речевое развитие;

Обсудить ситуацию: «Мама Заболела» Цель: вызвать у детей желание помочь маме, развивать речь детей.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Беседа:«Что мне нравится в детском саду»Цель: учить составлять описательные рассказы,, умение доброжелательно относиться к детях в группе.

Чтение: РНС «Заюшкина избушка» Цель: познакомить с новой сказкой, умение следить за сюжетом, развиваем доброжелательное отношение к героям сказки.

Д/И: «Назови предметы» цель: учим называть предметы и определять где они находятся, развиваем умение ориентироваться в пространстве. – Олег, Ярослав, Данис

Беседа с детьми о весне. Цель: рассказать детям об основных признаках весны, обратить внимание детей на изменения, происходящие в природе

Создать условия для с/р игры «Семья», «Детский сад» Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет

Рекомендовано:

Предложить родителям сочинить вместе с детьми небольшие рассказы о доброте, добрых поступках.

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

"Каждой вещи - свое место". Цель: Поощрять стремление детей выполнить поручение взрослого.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 10.03.2015

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Рассказывание потешки «Сорока-сорока» Цель: развиваем умение проговаривать знакомые потешки, развиваем мелкую моторику рук.

Беседа: «Мои друзья»

Цели: Формировать понятия «друг», «дружба»,

воспитывать положительные взаимоотношения

между детьми , побуждая их к добрым поступкам .

Учить сотрудничать , сопереживать , проявлять

заботу и внимание друг к другу.

Дидактическая игра «Кому это нужно» (банты, машинки, куклы, рогатки…) Цель: закрепить знания о гендерной принадлежности, развиваем умение делиться игрушками – Влад, Рита, Миша, Матвей

разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки) Цель: закрепляем ПП за столом.

Создать условия для с/р игры «Дочки-матери» Цель: развиваем умение самостоятельно распределять роли, действовать согласно им, развивать сюжет, опираясь на личный опыт.

. Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физ-ра

По плану физ. Инструктора

Х – э развитие (Рисование)

«Свети солнышко в окошко». Цель: Создавать у детей интерес к экспериментированию с красками. Продолжать развивать умение рисовать пальчиком. Словарь: солнышко, желтое. Инд. Работа – Учим рисовать пальчиком, не баловаться красками – Олег, Матвей, Рита.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за проезжающим транспортом.Цели::закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);воспитывать уважение к труду Подвижная игра: «Мы — шоферы».Цели: - закреплять знания о труде шофера;учить ориентироваться на местности.

Упражнять в прыжках в высоту – Олег, Женя, Света.

Трудовая деятельность:Строительство автодороги из снега, игра с машинками.Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Создать условия для

с/р игры «Моя семья» Цель : развиваем сюжет, играем дружно.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие;

С/Р игра: «Уложим куклу Машу спать» Баю – баюшки - баю, не ложися на краю, придет серенький волчок и укусит за бочок» Цель: познакомить с назначением колы­бельных, заучить колыбельные наизусть ( Наш Дом _ Южный Урал)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Игра "Маленькие ладушки"

Ладушки, ладушки Маленькие ладушки,

Рученьки-крошки Хлопают в ладошки. Цель: учить детей действовать вместе со сверстниками, развивать чувство музыкального ритма. (Наш дом.-Южный Урал.)

Упражнять в умении играть в пальчиковые игры – Анжелика, Света, Миша, Серёжа.

Проблемная ситуация: « Сережа Риту укусил». Цель: объяснить детям, что кусаться нельзя это очень больно. Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Создать условия для игровой ситуации «У меня дома живет кошечка» Цель: соблюдение правил общения с животными, воспитывать доброжелательное отношение и любовь к животным.

Рекомендовано:

рассматривание иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

П/И:«Лошадки».Цель:развивать быстроту и выносливость. «Кати в цель».Цель:развивать глазомер и точность. Выносной материал:Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 11.03.2015

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

П/Игра  “Прыгай веселей”

Прыгай, прыгай веселей!                  
Прыгай, прыгай- побыстрей!
Вверх, вниз, вверх, вниз!                    
И немного покружись!                      
Мы немножко отдохнём

 и опять играть начнём

Цель: помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада, вовлечь его в игру

Д/и: «Чей детёныш» Цель: формируем умение правильно подбирать детёнышам маму. – Женя, Миша, Егор

Беседа: «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: формируем умение вести себя правильно, совершать только хорошие поступки.

Создать условия для для с/р игры: «Готовим обед» Цель: развиваем сюжет, закрепляем знания о названии посуды, овощах и фруктах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

МУЗЫКА

По плану муз руководителя

Познавательное развитие

«Угостим Катю фруктами». Цель: Учить описывать предметы, выделяя внешние особенности (цвет, форма). Словарь: яблоко, круглое красное; банан , желтый, длинный, лимон. Желтый. Инд работа: Влад, Миша, Серёжа: учим правильно называть фрукты, цвет.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за проезжей частью.Цели:закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;отмечать большое разнообразие машин, их названия;формировать представление о правилах дорожного движения. Подвижные игры:«Пятнашки». Цели: упражнять в беге врассыпную;учить ориентироваться в пространстве.
«Дорожка препятствий».Цели:учить согласовывать движения друг с другом;развивать глазомер

Упражнять в метании мяча в цель.. Цель: развиваем глазомер – Вова, Настя.

Трудовая деятельность:Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участ­ке, подкормка птиц. Цели:приучать к чистоте и порядку;закреплять умение трудиться в коллективе.

Создать условия для игр с/р игры «Дочки –матери» Цель: формируем умение самостоятельно подбирать атрибуты к игре, развивать сюжет

Выносной материал:

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Чтение: «Умывальные стихи» В. Степанов Цель: на закрепление КГН.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Просмотр на DVD мультфильма «Лунтик» серия «Весна» Цель: расширять представления о явлениях природы, характерных для весны.

Беседа: «Я — девочка, я — мальчик»Цель: закрепить знания о гендерной принадлежности, объяснить,что мальчики всегда должны защищать девочек, не обижать их (Т.А.Тарасова)

Упражнять в умении играть в н/ игры: «Лото»,»Домино», «Мозяйка» Цель: учим составлять узоры, соблюдать правила игры – Женя, Олег, Света

И/с: «Кубики рассыпались» Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Создать условия для Д\ и: «Оденем куклу после сна» Цель: учить воспроизводить 3-5 последовательных действий; одевать куклу, приводить в порядок постель

Рекомендовано:

обыгрывание ситуации:«Кукла заболела»

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

Игра "Догони зайку" Зайка к деткам подбежал,Возле деток прыгать стал:Прыг - скок, прыг-скок-Догони меня, дружок!

Цель: учить детей играть вместе со сверстниками, догонять зайку, не толкаясь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 12.03.2015

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Н\игра: «Мозайка» Цель: учим выстраивать узор по инструкции, придумать рисунок самостоятельно, играть дружно, не отбирать друг у друга детали.

Игровое упражнение: «Обратись друг к другу по имени» Цель: закрепить знание имен детей в группе, формируем доброжелательное отношение к сверстникам.

И/у: «Давай играть дружно» Цель: формируем умение делиться игрушками с др детьми, играть дружно- Данис, Влад, Рита.

д/у: «Кран откройся, нос умойся!»

Цель: закрепляем КГН, умение закрывать за собой кран.

Создать условия для Сюжетно-ролевая игра«Детский сад»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт д. сада.

. Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Социально – коммуникативное развитие

Беседа «Одёжкин домик» Цель: Обучать детей порядку одевания и раздевания: формировать умение складывать одежду в определённом порядке. Словарь: шкафчик аккуратно, по порядку. Инд работа: Учим правильно складывать вещи. – Женя, Олег, Миша.

Физ-ра

По плану физ. Инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за сосульками.Цели:познакомить с различными явлениями природы;показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Подвижные игры«Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель:улучшать координацию движений.

Упражнять в беге в россыпную. Цель: учим не толкаться. – Данис, Влад, Ярослав.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега.Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Создать условия для

Д/И: «Чья это вещь? Цель: формируем умение детей узнавать и называть вещи, при нахождении отдвать их хозяину.

Работа перед сном

Речевое развитие;

чтение потешки «Водичка-водичка» Цель: закрепляем умение проговаривать знакомые потешки., КГН .(Наш дом.-Южный Урал.)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Чтение РНС « У солнышка в гостях» Цель: Закреплять умение слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.

Наблюдение за уборкой взрослого в игровой комнате Цель: привлечение к элементарной трудовой деятельности.

Неваляшки гуляют». Упражнять детей методом пальчиковой живописи изображать прямые и волнистые, длинные и короткие линии, круги – Миша, Настя, Вероника

Сюжетная игра: «К нам гости пришли» Цель: формируем умение здороваться, вежливо обращаться с гостями.

Создать условия для игр: Обручи, каталки, машинки, башенки, мячи.

Маски и шапочки для игр Цель: способствовать развитию основных движений, использовать игрушки по назначению.

Рекомендовано: чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

подвижные игры «Найди себе пару», «Воробушки и кот» Цель: развиваем быстроту бега , умение увертываться.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 13.03.2015

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Д/и: « Определи место для любимого дружка» Цель: игра на ориентировку в пространстве.

Пальчиковая игра «Семья», «Дом» Цель: развиваем ммр, дружеское отношение, умение проговаривать знакомый текст.

Индивидуальная работа по рисованию. Учить правильно держать карандаш Ярослав, Вова.

Игровая ситуация

«Умывание кукол»

Цель: закрепляем КГН

Д/И «Для чего нужны эти предметы?»

Цель: формируем умение узнавать, называть для чего нужны данные предметы личной гигиены..

. Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Муз развитие

По плану муз руководителя

Худ.-эстет.развитие

(лепка)

«Я пеку, пеку, пеку!». Цель: Развивать у детей чувство формы, мелкой моторики, умение раскатывать, сплющивать, защипывать края.

Словарь: пеку, пирожок. Инд работа: Серёжа, Анжелика – учим раскатывать пластилин круговыми движениями между ладоней.

Прогулка:

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Приметы ранней весны. Цели:закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. Подвижные игры:«Зайцы».Цель:закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. «Прыгни — повернись».Цель:учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Упражнять в перешагивании через палку Вероника, анжелика, Света.

Трудовая деятельность:Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Цель:учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Создать условия для настольных игр«Лото», «Домино» Цель: развиваем мышление, умение детей играть дружно.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

чтение Ч. Янчарский «Друзья» Цель: знакомство с новым произведением, умение отвечать на вопросы, воспитывать дружеское отношение между детьми.

Д/И: «Что подарим Мишке на день рождения»Цель: продолжать развивать потребность в общении с взрослыми, доброжелательность к ним, воображение; учить передавать свои представления о назначении предметов в повседневной жизни.

Формировать умение следить за внешним видом : Данис, Женя, Олег

Поможем друг другу застегнуть сандалии

Цель:формировать простейшие трудовые навыки; воспитывать желание помогать сверстнику

Создать условия для Строительство мебели для куклы Кати. Цель: развитие конструктивных способностей.

Рекомендовано:

обсуждение с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит еду для своих детей.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».Закрепить последовательность одевания и раздевания.

организация подвижных игр: «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята»