Диалектизмы 6 класс

Урок русского языка в 6 классе

Разработала учитель русского языка и литературы

МОБУ СОШ с. Абзаково

Белорецкого р-на РБ

Ахмедина Гульназ Абдрахмановна.

Тема урока:«Диалектизмы»

Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах; научить детей пользоваться словарем при определении диалектных слов; закрепить навык грамматического разбора.

Задачи:

а) обучающие – ознакомление учащихся с особенностями диалектной речи, углубление знаний по теме, обогащение лексики учащихся;
б) развивающие – формирование умения находить в художественных текстах диалектные слова, определять их роль;
в) воспитывающие – привитие уважения к русскому языку, его лексическим нормам.

Тип урока: интегрированный.

Методы проведения:

объяснительно-иллюстративный;

исследовательский;

частично-поисковый.

Оборудование, наглядность:

– портрет В.И.Даля;

-презентация;

– Толковый словарь С.И.Ожегова;

– 4-х томный «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля;

– таблицы, художественные тексты, компьютер, проектор, экран.

План урока:

Организационный момент – 1 мин.

Проверка домашнего задания – 5 мин.

Инсценирование – 3 мин.

Изучение нового материала – 15 мин.

Самостоятельная работа – 10 мин.

Материал на закрепление – 6 мин.

Подведение итогов – 3 мин.

Домашнее задание – 2 мин..

  Ход урока:

 « Потерять диалектные слова-это значит потерять для науки, для истории нашего народа значительную часть языка. Вот почему наш долг, наша святая обязанность сохранить эти неоценимые сокровища живой народной речи». Г.Мельниченко

Организационный момент.Сообщение темы, мотивация учения.

Учитель:

-Ребята, мы сегодня продолжим наше путешествие по удивительной стране, которой нет ни на одной карте мира. Это карта называется Лексика», а новый район изучения – «Диалектизмы». На прошлом уроке мы говорили об общеупотребительных и специальных словах – профессионализмах. А сегодня речь пойдет о словах, которые известны только жителям той или иной местности.

II.Проверка домашнего задания.

71 упр. Проверяется в форме фронтального опроса.(Какие профессиональные слова не понял Алик? Прав ли он, что вообще не надо употреблять профессиональные слова? Когда можно обойтись без них? )

2. Инсценировка.

(Индивидуальное домашнее задание).

Бабушка и внук.

– Бабушка, где Маша?

– По батожья ушла.

– По что?

– Ну, по столбцы!

– По что?

– Ну, по петушки!

– По что, по что?!

– По стебни.

– Не понимаю, бабушка!

– Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучек, на огород, принеси бураков для борща.
— Чего принести, бабушка?
— Бураков.
— А это что такое?
— Ну, у нас в деревне так свёклу называют.

Вопросы учителя:

Ребята, почему внук не понял бабушку?

Назовите общеупотребительные слова (Записать слова: щавель, свёкла).

Запишите непонятные вам слова, которые использовала в своей речи бабушка?

(Записать на доске и в тетрадях: батожья, столбцы, петушки, стебни,).

Можете ли сказать, как называются они?

(Ответы учащихся: “ старинные слова, устаревшие, старорусские, немодные, так говорят в деревне…”.)

III. Изучение нового материала.

1. Слово учителя.

Ребята ,наверное, вы не раз слышали как бабушка или дедушка говорят слова, нам не совсем понятные. Или было такое, что всем знакомые предметы они называют по-другому, не так, как мы их привыкли называть. Вот такие слова и называются диалектными словами. Появляются они в речи жителей той или иной местности. Их появление связано с тем, что в старину люди большую часть своей жизни проводили в своей местности, не выезжали никуда. А когда нужно было дать название какому-либо предмету, они придумывали это название сами. Вот и получилось, что некоторые предметы в речи жителей разных деревень, поселков, городов называются по-разному. Существует наука, которая изучает диалектные слова. Она называется диалектология.

Существуют даже специальные диалектные словари, в которых фиксируются диалектные слова. А если вы встретите диалектное слово в толковом словаре, то рядом с ним обязательно будет стоять помета обл., что значит « областное».

В русском языке различают три основные группы диалектов: севернорусские диалекты (или наречия),южнорусские диалекты (наречие), среднерусские диалекты (говоры).

IV.Работа по учебнику.

2.Чтение правила на с.31

V.Рассказ учителя о В. И. Дале.

Учитель: Многие из вас, ребята, любят что-то собирать, коллекционировать: марки, открытки, книги, видеокассеты, диски … А можно ли собирать слова? Знаете ли вы людей, которые собирают слова? (Ответы учащихся.)

Существуют специальные диалектные словари, или словари русских народных говоров.

В этом году 10 ноября исполняется 212 лет со дня рождения великого собирателя слов Владимиру Ивановичу Далю.

Показ презентации и рассказ учителя.

Даль всю жизнь следовал одному правилу, услышанному от своей мамы: «Надо зацеплять знание, какое встретится на пути». Он был моряком, врачом, писателем, натуралистом. Природа даровала Владимиру Ивановичу Далю много разных талантов, но особенно щедро наградила любовью к русскому слову. На протяжении всей жизни Владимир Иванович собирал слова, народные выражения, басни, притчи и сказки, которые раскрывали различные стороны народной жизни, свидетельствовали о богатстве народного языка. Владимир Иванович близко общался с А.С.Пушкиным, В.А.Жуковским, И.А.Крыловым, Н.В.Гоголем, Н.М.Языковым и другими.

В один прекрасный, солнечный день Даль прогуливаясь по Большой Морской улице, на которой проживал А.С.Пушкин, решил зайти к нему в гости.

Пушкин спросил гостя, над чем он сейчас работает, и Владимир Иванович рассказал ему, что везде, где он ни ездил, он собирает слова, меткие - выразительные, из самой гущи народной. И таких запасов у него накопилось уже тысяч двадцать.

Рассказ учащегося о В. И. Дале (подготовленное задание).

Ученик: «Так сделайте словарь!»- перебил его Пушкин, который до сох пор внимательно слушал гостя.

«Словарь?»- переспросил Даль. «Да, нам позарез нужен словарь живого разговорного языка! Вы

сделали треть словаря. Не бросать же вам свои запасы!» Даль радостно улыбнулся: «Конечно же. Как

это я не догадался». И Александр Сергеевич продолжил: «Мы словно забыли, что творец языка – народ.

Есть же у нас свой язык… Вам никак нельзя бросать словарь неизданным надобно довести его до

конца». «Непременно доведу,» - согласился Даль. Расстались Пушкин и Даль друзьями.

Учитель: Своё обещание Владимир Иванович сдержал. И по сей день «Словарь живого великорусского языка»

Владимира Ивановича Даля остаётся величайшим памятником русской народной культуры. Словарь

включает в себя 200 тыс. слов и 30 пословиц.

В словаре Даля много диалектных слов, собранных им в разных концах России.

VI.Самостоятельная работа в группах со словарями.

Диалектные слова также часто употребляются в литературных произведениях. Как вы думаете, для чего? (Чтобы передать особенности речи жителей определенной местности.)

Задание: найти в толковых словарях С. И. Ожегова и В. И. Даля диалектные слова, обратив внимание напомету.

1 ряд – Б

2 ряд – К

(Например, бирюк, бахилы, колча, косуля….)

Учитель:

-Ребята, как вы думаете в башкирском языке есть диалектные слова?

Какие именно слова вам известны? (мама- әсәй, инәй, әней, малина- әберсә,ҡурай еләге, чайник- сәйнүк,баҡырса и т.д)

VII.Самостоятельная работа  (Упр. 73).

Запишите диалектные слова, употребляемые для названия ветра.

VIII . Закрепление полученных знаний:

Творческое задание: запишите предложения, употребив в речи общеупотребительные и диалектные слова.

IX.  Подведение итогов урока.

Задание: Ребята, прочитайте, пожалуйста, стихотворение А. Яшина “Родные слова” . Попробуем с вами ответить на вопросы.

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей – полку под потолком,
Клюкву – журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?

Какое диалектное слово вам понравилось больше всего? Почему?

Необходимо ли сохранять диалектные слова? Зачем это нужно?

Вывод: Используя диалектизмы в речи, надо помнить слова К.Паустовского: «Местное слово может обогатить язык, если оно образно, благозвучно и понятно».

X.  Домашнее задание. П. 16, Из 2-3 диалектных слов составить 3 предложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105758-dialektizmy-6-klass