- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока «Культура Западной Европы в XI-XIII веках. Образование и наука»
1465
0
История6 класс
Учитель истории и обществознания высшей категории
ГБОУ СОШ № 135 г. Санкт-Петербурга Баскакова Л.Л.
Тема урока:
Культура Западной Европы в 11- 13 вв.
Образование, наука, философия.
Цель урока:
обучающая: познакомить учащихся с уровнем образования в Западной Европе в Средние века, устройством университетов, основными подходами в обучения школяров, известными мыслителями того времени, основными дисциплинами преподавания, взглядами философов;
развивающая: развивать мышление, речь, воображение, способность сопоставлять события и сравнивать их с современными условиями развития науки и образования; развивать способность определять главное;
воспитательная: воспитывать интерес к истории, уважительное отношение к прошлому других народов и стран, патриотические чувства.
Задачи урока:
рассмотреть содержание материала на основе применения разнообразных форм работы (групповая, фронтальная, индивидуальная);
использовать интерактивные средства передачи информации (интерактивная доска);
применять приемы работы, способствующие активизации мыслительных процессов детей;
создать условия для влияния на эстетические эмоции у учащихся при знакомстве с темой через использование музыки, иллюстраций.
Технология проведения урока: технология РКМ ( развития критического мышления), элементы развивающего обучения.
Оборудование и расстановка парт: интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, парты расставлены для работы в группах.
Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.
ХОД УРОКА.
Этап урока | № | Действия учителя | Действия учащихся |
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ | Учащимся предложено рассмотреть схему на слайде 1. - Ребята, перед вами схема. Что вы можете сказать о ней? -Давайте рассмотрим на примере крестовых походов эту схему. - Сегодня мы остановимся на изменениях, которые произошли в Средние века. И связаны они с получением новых знаний. А как получали новые знания в Средние века? Что вы знаете об этом? Чтобы ответить на вопрос, составьте таблицу (слайд 2) - Что вы знаете об этом? | Обсуждение в группе. Отвечает представитель группы. Учащиеся рассуждают, используя знания и сопоставляя их с каждым этапом. Учащиеся заполняют таблицу ЗХУ (Знаю, хочу знать, узнал) Устный ответ учащихся. | |
МОТИВАЦИЯ, ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ УРОКА | - Чтобы понять, как все происходило, прочитайте текст, который я вам предложу. Озаглавьте его. (Заглавие – Образование в Средние века). - Какие новые сведения вы получили об образовании? - Так какая тема сегодня будет обсуждаться на уроке? (слайд 3) (звучит музыка, темой которой является мелодия, сочиненная в Средние века). | Учащиеся работают с текстом. Дают название. Учащиеся устно отвечают, что нового узнали. Дети называют варианты тем. |
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА | - Давайте запишем тему урока: Образование, наука, философия. -Как вы думаете, когда школяры заканчивали учебу, чем они занимались? - А знаете ли вы, что именно в Средние века в Европе зарождаются первые университеты (слайд 7). (Знакомство с университетами Европы) - Есть ли среди них знакомые вам? -Как вы думаете, так ли были устроены университеты в те времена? -Как были устроены университеты, мы поймем, если сможем составить схему-таблицу (слайд 8). -Давайте заполним схему – таблицу. - Но не только устройство университетов отличалась от современного, серьезное отличие было и в содержании образования (слайд 9). -Для того, чтобы заполнить схему, необходимо познакомиться со статьей учебника. 1 команда – с. 177-178 2 команда – с.178 3 команда – с.179 -На чем основывали программы обучения? - В Средние века изучались уникальные дисциплины: Алхимия Астрология Схоластика - Чтобы понять, с чем знакомились те, кто учился в университетах, познакомимся с «философским камнем» (слайд 11, 12). - Существовал ли философский камень? -Что сегодня мы можем назвать философским камнем, необходимом для жизни современного человека? - Чем занималась схоластика? Об этом можно узнать на с. 180 (слайд 13) | Ответы учащихся. Дети называют Оксфорд, Кембридж и т.д. Ответы учащихся. Учащиеся предлагают варианты составления схемы. Команды знакомятся и выбирают основу учения (вера, разум, опыт) Рассуждения о науках, их достижениях. | |
РЕФЛЕКСИЯ | 4. | - Итак, что вы узнали сегодня нового об образовании, науке и философии в Средние века? Запишите в таблице в графе «узнал». - Кто, на ваш взгляд, сегодня показал прекрасные знания, умение продуктивно работать? | Учитель вызывает учащихся для ответа, о том, что дети узнали нового. Оценивание учащихся. |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ | 5. | - Заполните дома графу таблицы «хочу знать» и постарайтесь узнать интересные сведен я для себя к следующему уроку, прочитайте статью параграфа 18. - Успехов вам в обучении. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106221-razrabotka-uroka-kultura-zapadnoj-evropy-v-xi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.