- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по биологии 10 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №12 ГОРОДА ЛИПЕЦКА
Рассмотрено на заседании кафедры естественно-математических наук Протокол № ___ от __________ г. Заведующий кафедрой естественно-математических наук Волков А.В. ___________________________ | Принято на заседании Педагогического совета Протокол № ___ от __________ г. | Утверждаю Директор МБОУ гимназии №12 города Липецка Уласевич О.Н. _________________________________ Приказ от ___________ № _________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«БИОЛОГИЯ»
УЧИТЕЛЬ: Дронова Ольга Викторовна
КЛАССЫ | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ | |
В НЕДЕЛЮ | В ГОД | |
10АБ | 1 | 35 |
2014 – 2015 учебный год
10 класс
Базовый уровень
Пояснительная записка
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
Усвоить знания: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;
овладеть умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
развитьпознавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №69)
Приказ от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Приказ ОУ от 30.12.2011 г. 378 «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), реализующих ФК ГОС»
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.:
программа рассчитана на 35 учебных часов (1 учебный час в неделю)
Требования к уровню подготовки учеников на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом:
знать/понимать
основные положения биологических теорий (клеточная; эволюционная теория Ч. Дарвина); учения В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы,
родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Информация об используемом учебнике:
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина. Общая биология 10-11 класс. – М. «Вентана - Граф».
Содержание рабочей программы
10 класс (35 часов)
№ п/п | Тема урока | Содержание урока | Дата | |
коррекция | ||||
Клеточный уровень жизни. 13 часов. | ||||
1 | Клеточный уровень организации живой материи и его роль в природе. | Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. | 1.09-6.09 | |
2 | Клетка как этап эволюции живого в истории Земли. Ткани. | Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. | 8.09-13.09 | |
3 | Строение клетки. Части клетки, их структура и назначение. | Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. | 15.09-20.09 | |
4 | Органеллы как структурные компоненты цитоплазмы. Структура и назначение. | Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. | 22.09-27.09 | |
5 | Сравнительная характеристика клеток прокариот и эукариот. | Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. | 29.09-4.10 | |
6 | Вирусы- неклеточная форма жизни: строение и назначение. | Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. | 6.10-11.10 | |
7 | Цикл деления клетки. Митоз и его биологическая роль | Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. | 13.10-18.10 | |
8 | Мейоз и его биологическая роль. | Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. | 20.10-25.10 | |
9 | Гаметогенез. Сравнительная характеристика сперматогенеза и овогенеза. | Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. | 27.10-1.11 | |
10 | Структура и функции хромосом. | ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. | 10.11-15.11 | |
11 | Многообразие прокариот и их роль в природе. | Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. | 17.11-22.11 | |
12 | Многообразие одноклеточных эукариот и их роль в природе. | Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание; сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. | 24.11-29.11 | |
13 | Микробиология, роль в жизни человека. | Методы познания живой природы. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). | 1.12-6.12 | |
Молекулярный уровень жизни. 9 часов. | ||||
14 | Особенности молекулярного образа жизни. Химические вещества живой природы. | Основные уровни организации живой природы. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. | 8.12-13.12 | |
15 | Особенности молекулярного образа жизни. Химические вещества живой природы. | Основные уровни организации живой природы. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме | 15.12-20.12 | |
16 | Органические вещества и их биологическая роль. | Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. | 22.12-27.12 | |
17 | Нуклеиновые кислоты. Сравнительная характеристика ДНК и РНК. | ДНК – носитель наследственной информации. | 12.01.2015-17.01 | |
18 | Пластический обмен. Фотосинтез и его фазы. | Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. | 19.01-24.01 | |
19 | Биосинтез белка и его биологическая роль. | Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. | 26.01-31.01 | |
20 | Биологическое окисление. Этапы энергетического обмена. | Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. | 2.02-7.02 | |
21 | Биологически активные вещества- регуляторы биомолекулярных процессов. | Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. | 9.02-14.02 | |
22 | Химические элементы оболочек Земли. Химическое загрязнение окружающей среды. | Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. | 16.02-21.02 | |
Организменный уровень жизни. 11 часов. | ||||
23 | Организм как биосистема. Жизненные процессы. | Организм – единое целое. Многообразие организмов. | 23.02-28.02 | |
24 | Способы размножения живых организмов | Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение. | 2.03-7.03 |
25 | Оплодотворение. Его этапы и биологическая роль. | Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных. | 9.03-14.03 | |
26 | Онтогенез. | Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. | 16.03-21.03 | |
27 | История генетики. Изменчивость и ее формы. | Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. | 30.03-4.04 | |
28 | Работы Г.Менделя. моногибридное скрещивание и его цитологические основы. | Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. | 6.04-11.04 | |
29 | Дигибридное скрещивание. Третий закон менделя. | Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования,установленные Г.Менделем. | 13.04-18.04 | |
30 | Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. | Генетическая терминология и символика. | 20.04-25.04 | |
31 | Генетические основы селекции. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. | Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. | 27.04-2.05 | |
32 | Генетика пола. Наследование сцепленное с полом. | Наследственная и ненаследственная изменчивость. | 4.05-9.05 | |
33 | Наследственные заболевания человека. Мутагены окружающей среды. | Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. | 11.05-16.05 | |
34 | Промежуточная аттестация | 18.05-23.05 | ||
35 | Обобщение материала | 25.05-30.05 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106300-rabochaja-programma-po-biologii-10-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Механизмы реализации внеурочной деятельности по ФГОС НОО»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация ФГОС НОО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.