Урок биологии в 7 классе. Тема «Отряды Млекопитающих. Приматы»

Тема урока. Отряды млекопитающих. Приматы.

Цель урока.

Создать условия для формирования у учащихся знаний об особенностях строения приматов как наиболее высокоорганизованных млекопитающих, об их характерных чертах, связанных с образом жизни, о сходстве и родстве с человеком, а так же о многообразии приматов.

Создать условия для развития у учащихся умений выделять существенные признаки, сравнивать. А так же для развития познавательного интереса к предмету, расширения кругозора учеников.

Создать условия для осуществления экологического воспитания учащихся, для воспитания любви к природе.

Оборудование. Учебник, электронная презентация, проектор, карточки

I.Постановка темы и цели урока.

II.Актуализация знаний.

1.Работа над развитием систематических понятий.

1.1 Сейчас мы вспомним систематическое положение млекопитающих и их классификацию.

- У каждого на столе лежат карточки с классификационными единицами. Вам необходимо расположить их в порядке уменьшения систематической единицы.

( Тип – подти – класс – отряд – семейство – род – вид)

Тип Хордовые – Подтип Черепные – Класс Млекопитающие – Отряд Хоботные – Семейство Слоновые - Род Слон – Вид Индийский слон

…. – Отряд Ластоногие – Семейство Моржовые - Род Моржи – Морж Атлантический

… - Отряд Китообразные – Подотряд зубатые киты - Семейство Дельфиновые – Род Дельфин – Дельфин Белобочка

… - Отряд Хищные - Семейство Кошачьи – Род Кошка – Вид Кошка Домашняя

- Каждый прикрепляет свою систематику на доску. Проверяем по слайду.

1.2. Перечислите характерные признаки животных класса Млекопитающие.

( Млекопитающие – это высокоорганизованные теплокровные позвоночные животные, покрытые шерстью. Они рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. Отличаются разнообразным и сложным поведением, поскольку имеют высокоразвитую нервную систему. У млекопитающих два круга кровообращения, четырёхкамерное сердце. Они имеют лёгкие альвеолярного строения. Известно более 4000 видов млекопитающих.)

2. Многообразие млекопитающих.

2.1. - С какими отрядами млекопитающих мы уже познакомились?

(Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные, Ластоногие, Китообразные, Хоботные, Сумчатые, Подкласс Яйцекладущие.)

2.2. - По основным характерным признакам необходимо определить название отряда и привести примеры представителей этого отряда.

1) Зубы слабо дифференцированы, крылья образованы кожистой перепонкой, натянутой между передними и задними конечностями и хвостом, на груди развит киль, обладают эхолокацией.( Рукокрылые)

2) Зубы бугорчатые, недифференцированные, головной мозг небольшой, передний мозг развит слабо, мордочка с вытянутым хоботком, хищники по способу питания. (Насекомоядные).

3) Хорошо развиты самозатачивающиеся резцы (1 пара верхних и 1 пара нижних), клыки отсутствуют. Питаются в основном растительной пищей.

4)Обтекаемое тело покрыто редкими грубыми волосами (есть исключения – с густой шерстью). Конечности видоизменены в ласты. Под кожей толстый слой жира. Уши и ноздри при нырянии закрываются. (Ластоногие).

5)Крупные клыки, среди коренных – хищные зубы. Хорошо развитый головной мозг. (Хищные).

6)Верхняя губа, сросшаяся с сильно вытянутым носом, образует хобот, многофункциональный орган.(Хоботные)

7) Детёныши рождаются недоразвитыми и в дальнейшем вынашиваются в кожной сумке, прикрепившись к соску. (Сумчатые)

8)Откладывают яйца. (Первозвери).

III.Изучение нового материала.

Термин «приматы», означающий «один из первых», впервые предложил в 1758г. Карл Линней, объединив в отряд приматов обезьян и человека. С приматами мы и будем знакомиться на уроке.

Знать.

Общую характеристику и классификацию отряда приматы;

Характерные особенности подотрядов: низших обезьян, или полуобезьян, высших приматов, или обезьян.

Уметь.

Выявлять признаки более высокой организации по сравнению с другими животными;

Объяснять сходство приматов с человеком;

Проводить самостоятельный поиск биологической информации:

находить сведения для выполнения заданий в тетради с печатной основой.

1.Общая характеристика отряда приматы (рассказ учителя).

-Сравните двух животных собаку и обезьяну. Найдите характерные отличия. Как это связано с их образом жизни. Записать в тетрадь характерные признаки отряда.

1)Конечности пятипалые, хватательные, большой палец кисти противопоставлен остальным. Особенно подвижна передняя конечность. Хорошо лазают по деревьям. 2)Конечные фаланги пальцев снабженыногтями.

3)Глаза находятся впереди , расположены на одной плоскости – бинокулярное зрение.

Точно определяют расстояние до предмета. Это важно при прыжках.

4)Хорошо развитый головной мозг – полушария переднего мозга.

Отличаются сложным поведением. Хорошо развиты зрение и слух. Обоняние и осязание –слабо.

2.Классификация приматов (Составление схемы в тетрадях)

Отряд Приматы

Подотряд низшие обезьяныПодотряд высшие обезьяны

лемуры, долгопяты,тупайиузконосые

широконосые

человекообразные

2.1.Общая характеристика подотряда Полуобезьян

- Рассмотрите изображения приматов. Они делятся на два подотряда. Как вы думаете, какие относятся к низшим, а какие к высшим? Почему?

(Большой палец не противопоставлен остальным, когти, густая шерсть на всей голове, длинный хвост)

Характеристика подотряда Полуобезьяны.

2.3.Общая характеристика подотряда Высшие приматы, или Обезьяны.

Рассказ учителя.

Подотряд Высшие Приматы объединяетшироконосых, уз­коносых и человекообразных обезьян.

У всех высших приматов плоские ногти вместо когтей, жесткие щетинки на лице - вибриссы - редуцированы, на ладонях и подош­венных поверхностях возникает система кожных гребешков для осязания - «отпечатки пальцев». На поверхности мозговых полу­шарий появляются извилины.

1) Самых примитивных обезьян объединяют в группушироко­носых.У них хрящевая носовая перегородка широкая, и ноздри на­правлены вперед. Обитают в Южной и Центральной Америке.

Игрункине имеют ногтей, большой палец не противопоставля­ется другим, полушария мозга гладкие, зубов 32, хвост «беличий», не хватательный. Из других американских обезьян хорошо извест­ны паукообразные обезьяны коатыс длиннейшими ногами и рука­ми и хватательным хвостом.

На примере паукообразных обезьян можно показать особенности строения, связанные с жизнью на деревьях (длинные и сильные передние конечности, длинный цепкий хвост, кончиком которого обезьяны могут брать и подносить ко рту плоды).

2) У узконосых обезьянлицевой отдел черепа выступает вперед, хвост длинный или короткий, но никогда не бывает хватательным. Обычно есть защечные мешки и седалищные мозоли - оголенные участки кожи в области седалищных мышц. Зубов 32, верхние клыки крупные, мозг хорошо развит (массой до 150 г). Измартышковыхнаиболее известны макаки(север Африки и Южная Азия до Филиппин). Часто спускаются на землю. Хорошо известнамакака-резус - подопытное животное медицины. Гамадрилы, мандрилы и анубисы — крупные, до 25 кг павианыАфрики.

По всей Африке распространен род мартышек.В зоопарках и лабораториях чаще всего встречается зеленая мартышка.Один из ее подвидов - гулъман - в Индии почитается священным, как во­площение Царя обезьян, героя «Рамаяны» Ханумана.

2.4 Характеристика представителей человекообраз­ных обезьян. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на с. 186—187 по вопросам:

- Како­вы особенности внешнего строения орангутана, шим­панзе, гориллы? – Каков образ жизни этих обезьян?

-В какой части света они обитают?

- В чем сходство че­ловека и человекообразных обезьян?

- О чем свиде­тельствуют черты их сходства?

- В чем главное отли­чие человека от человекообразных обезьян?

IV.Закрепление изученного материала.

- Элементарная рассудочная деятельность у приматов (показ видеоролика)

- Выберите правильное суждение.

Приматы населяют в основном Австралию и Южную Америку.

Долгопяты и мартышки приматы.

Приматы имеют пятипалые конечности.

Зрение развито слабо.

Шимпанзе выкармливают детенышей молоком.

Орангутанг живет на деревьях.

Детеныши рождаются зрячими и способными к самостоятельному передвижению.

Все приматы впадают зимой в спячку.

Вместо когтей на пальцах у обезьян ногти.

Приматы обитатели тропиков.

V.Домашнее задание.

П.35,вопросы к нема, записи в тетрадях.

VI.Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились на урок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106349-urok-biologii-v-7-klasse-tema-otrjady-mlekopi