Урок русского языка: знакомство с именем существительным в начальной школе

Урок русского языка в 3-м классе по теме: "Имя существительное как часть речи"

Цели:

дать более глубокое представление об имени существительном как часть речи;

отрабатывать умения находить существительные в тексте, ознакомить с обобщенным лексическим значением имён существительных;

формировать грамматическое понятие “имя существительное”;

развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас, орфографическую зоркость, воспитывать чувство прекрасного.

1. Орг. класса:

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

2. Ход урока:

1. – Ребята, как называется наш урок?

Давно живу я в мире этом

Даю названия предметам

_Скажите о чем идет чечь?

-Над какой темой урока мы будем сегодня работать?

-На какие вопросы мы сегодня ответим?

- Сегодня мы идём в гости к зиме. Изменчива погода зимой; то выглянет яркое солнышко, то вдруг нахмурится небо, вихри закружат снежные хлопья.

- А какой идёт месяц? (запись числа и классной работы)

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
В гости к нам идёт сама
Волшебница … зима.

2. Минутка чистописания З з

3. Работа со словарными словами. Разгадывание чайнворда. Запись слов у доски в тетрадях

Зима опустилась на землю во всей своей красе, сверкает снег. Давайте порадуем зиму, поработаем в тетрадях.

- А у нас сегодня гость. Кто это, ребята?

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали и в миг ,

Получился …

Только снеговик у нас почему-то грустный. Запишите на элементах снеговика все то, что вы знаете о существительном.

Под фрагмент мульфильма дети заполняют сведения о существительном.

Игры от снеговика

*** Спиши в тетрадь, самостоятельную часть речи имя существительное подчеркни одной чертой:

Не плачь из-за пустяков.

Послышался плач ребенка.

Медведь в лесу, не зная правил,

Однажды мотоциклом правил.

***Запиши группу слов одним словом, выиграет тот, кто правильно запишет 5 слов:

1)тополь, клен, береза, ель;

2) волк, лиса, заяц, медведь;

3) сорока, воробей, ворона, аист;

4) брусника, черника, земляника;

5) футболист, хоккеист, волейболист;

Работа в группах

Морфологическая работа над словами :Синица, пещера, Дед Мороз, замок .

Укажите морфологические признаки.

Работа в учебнике.

Стр.11. №215.

 Физминутка:

- Игра на внимание “Хлопок – молчок”

(игра проводится стоя). Девочки хлопают, если услышат одушевлённые имена существительные, а мальчики – неодушевлённые: кот, мяч, воробей, дом, карась, окно, дятел, лопата, книга, гусь, гром, гвоздь, доктор, муха, платок.

Продолжаем работу.

7. Обобщение – тест

Так что же такое имя существительное?

Но впереди у нас большая работа, нам предстоит еще многое узнать об имени существительном . Этим мы займемся на следующих уроках.

8. Рефлексия “Сегодня на уроке я…”

- узнал новое…

- научился …

- было трудно …

- всё понял, могу помочь другим …

- Как вы думаете, ребята, порадовали мы сегодня зиму? Понравился вам урока? Спасибо всем за работу. А зима приготовила вам подарки (дарю всем по снежинке).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106379-imja-suschestvitelnoe