Закрепление. Решение задач в два действия

Урок математики в 1 классе

Тема урока: «Закрепление. Решение задач в два действия».

Цель урока: повторять знания нумерации чисел второго десятка, совершенствовать умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах второго десятка с использованием приёмов, основанных на знании десятичного состава чисел; умение решать задачи в два действия; умение строить ломаную линию.

Знакомить учащихся с ВДВ, их историей, качествами личности, которыми должен обладать десантник ВДВ.

Ход урока.

1. Организационный момент и сообщение целей урока.

Воздушно – десантные войска (ВДВ) – высокомобильный самостоятельный род войск, предназначенный для охвата противника по воздуху и выполнения задач в его тылу.

Воздушно – десантные войска, девиз которых «Никто, кроме нас!», всегда считались армейской элитой, а служба в них – престижной, но самой трудной.

В состав Воздушно – десантных войск входят четыре девизии. 76 – я гвардейская Черниговская воздушно – десантная краснознамённая дивизия – старейшее соединение ВДВ, сформированное ещё в 1939г. Её девиз: «Мы всюду там, где ждут победу!». В годы Великой Отечественной войны, 65 – летие победы в которой мы отмечаем в этом году, дивизия принимала участие в обороне городов, которые в последствии стали городами – героями: Одессы, Севастополя, Керчи, Сталинграда. Пройдя через Курскую дугу, форсирование Днепра, а также бои в Белоруссии, дивизия закончила войну в Германии.

В мирное время десантники принимают участие в ликвидации бандформирований в Чеченской республике, участвуют в миротворческих операциях.

-Какими качествами должен обладать десантник? (сила и ум, отвага, закалка, благородство и мужество, готовность отразить любое посягательство на независимость и интересы России)

Сегодня 11 взводу предстоит побывать на тренировке в военно – десантных войсках и проявить необходимые десантнику качества.

Поведём соревнования между отделениями. За правильно выполненное задание отделение получит звезду. В конце соревнований подведём итоги.

2. Построение ломаной линии.

На вооружении ВДВ состоит военно – транспортный самолёт ИЛ – 76, предназначенный для десантирования воздушных десантов.

Начертите контур самолёта в тетрадях. Вам поможет рисунок на с.56.

-Что представляет собой контур самолёта? (Замкнутую ломаную линию)

Сколько звеньев у этой ломаной?

2. Устные упражнения.

Номер нашего самолёта 15. Что вы можете рассказать об этом числе?

Прежде, чем вы подниметесь на борт этого самолёта, вам необходимо заполнить листок готовности.

-Запишите числа:14,11, 20;

-Запиши число, в котором 1 десяток и 6 единиц;

-Запиши число, в котором 1 десяток и 9 единиц;

-Запиши число, которое предшествует числу 19;

-Запиши число, которое при счёте следует за числом 11;

-Найди и запиши разность чисел 12 и 2;

-Найди и запиши сумму чисел10 и 7;

-Запишите число, которое на 2 меньше 17.

(14, 11, 20, 16, 19, 18, 12, 10, 15)

Чтобы поскорее добраться на борт корабля, подниматься будем по двум лестницам, каждая из которых состоит из 5 ступенек. Вам надо записать на ступеньках примеры, которые выражают состав числа 10.

10

____

___ ___

___ ___

___ ___

___ ___

До старта осталось 20 секунд. Включаю счётчик. Отсчитываем секунды! 20 – 1! Полетели!

Физкультминутка.

Руки ставим все в разлёт.

Появился самолёт.

Мах крылом туда – сюда,

Делай раз и делай два.

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз и два, раз и два.

- Как должен лететь самолёт, чтобы добраться до аэродрома? Чтобы это определить, надо найти ответ в первом примере. Затем искать следующий пример так, чтобы ответ первого примера служил началом второго. Ответ на финише должен быть 10.Это номер аэродрома. Какие примеры не вошли в маршрут? Решите их.

10 + 616 + 117 – 710 + 515 - 114 – 4

6 + 10 13 +1

Пока самолёт в пути, решите задачки – шутки:

- У кого пятачок есть, а на него ничего не купишь?

- Когда цапля стоит на одной ноге, то её масса равна 3 кг. Какова будет масса цапли, если она встает на две ноги?

- На столе стояло 3 стакана с вишнями. Костя съел вишни из одного стакана. Сколько стаканов осталось?

4. Повторение изученного.

Сравните числа:

11*1217*1413*1512*9

18*1720*1219*168*13

Физкультминутка.

Вот мотор включился,

Пропеллер закружился.

Ж – ж – ж – ж!

К облакам поднялись,

И шасси убрались.

Вот лес – мы тут,

Приготовим парашют.

Толчок, прыжок

Летим, дружок.

Парашюты все раскрылись,

Дети мягко приземлились.

Игра «Приземлись точно».

Парашюты с какими номерами должны приземлиться в квадрате «3»? В квадрате «2»? «14»? «20»? «18»? «10»? «6»? «13»? «12»? (На парашютах примеры:8 – 5, 9 - 7, 15 – 1, 19 + 1, 10+ 8, 14 – 4, 16 – 10, 10 +3, 12 +0).

5.Решение задачи.

Составление задач про парашюты и их решение.

Летели 6 жёлтых парашютов и 3 красных. Приземлились 5 парашютов. Сколько парашютов осталось в воздухе?

6. Самостоятельная работа.

По итогам соревнований нужно составить сводку, привести в порядок числовые данные. Самостоятельно решите примеры и напишите красиво цифры. (№4 с.57)

7. Итог урока.

Подведение итогов соревнований.

-Какие задания вам показальсь наиболее интересными?

-Какие задания вызвали затруднение?

Наша армия сильна.

Охраняет мир она.

Песня «Полки идут стеной…»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106414-zakreplenie-reshenie-zadach-v-dva-dejstvija