Статья Значение дополнительных занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья

ФИО автора материала. Кавтарадзе Людмила Отелловна

Место работы. МБУДО «Станция юных техников»

г. Белгород

Должность автора. Педагог дополнительного образования

Статья

Значение дополнительных занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Современное общество живет в сложных социально-экономических условиях, в ситуации постоянных стремительно изменений ценностей и идеалов, при высокой степени неопределенности условий принятия решений и неоднозначности многих жизненных выборов.

Недолжна стоять на месте и система дополнительного образования детей. Наша основная задача – соответствовать современным требованиям, искать новые инновационные формы работы с детьми, все больше детей вовлекать в творческую деятельность.

На занятиях с детьми мы осваиваем различные жизненно необходимые элементы культуры, формируем навыки необходимые для формирования социокультурной жизни. Изобразительное искусство играет важнейшую роль в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги дополнительного образования успешно работают в этом направлении, развивая у детей интерес к творческой активности.

Мне бы хотелось поделиться своими впечатлениями о работе с детьми с ограниченными возможностями. Эта форма работы развивается, но, как мне кажется, недостаточно. Детей с ограниченными возможностями не становится меньше. В силу разных причин и жизненных обстоятельств некоторые семьи оказываются в такой жизненной сложной ситуации, как воспитание ребенка – инвалида. Педагог дополнительного образования можем помочь детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации. Работа с такими детьми необходима. Среди них есть одаренные, талантливые дети, которые нуждаются в наставнике, педагоге.

Помочь детям адаптироваться в жизни, найти им увлечение, занять их досуг – эта задача, с которой мы, педагоги дополнительного образования можем помочь справиться.

Уже много лет наряду с обычными школьниками я провожу занятия с детьми с ограниченными возможностями по адаптированным программам. Как и любой другой ребенок, эти дети так же любят заниматься творчеством, любят создавать и узнавать что – то новое.

И, хотя двигательные возможности детей у таких детей весьма ограничены, они на своем уровне любознательны, стремятся к красоте и понимают красоту, хотят удивляться и создавать новое своими руками, испытывают большую радость от того, что их работа получает оценку, понимание.

Еще хотела бы отметить очень важный вопрос. Не только детям, но и их родителям такие занятия являются своеобразной поддержкой. Роль семьи неоценима в качестве основного союзника педагога. Мамы испытывают благодарность за то, что их детям уделяется внимание, педагог занимает досуг полезным и увлекательным делом, которое приносит пользу и радость творчества. Большинство детей воспитываются в неполной семье, поэтому и мамы нуждаются в психологической и моральной поддержке.

Поддержать морально – это тоже часть той полезной работы, которую педагог выполняет, занимаясь с детьми с ограниченными возможностями.

Умение адаптироваться в современной жизни, найти свое место и профессию имеет огромное значение, как никогда.

Век компьютеризации предполагает развитие творчески одаренной личности. И, чем раньше ребенок будет развивать в себе творческое начало, тем интересней и насыщенней будет его жизнь в дальнейшем и физические недостатки не являются препятствием, как подсказывает сама жизнь. Примеров тому очень много.

Дать толчок в развитии эстетического вкуса, художественного творчества, обучить определенным навыкам работы, воспитать любовь к труду – эта важная задача, которую мы решаем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106440-statja-znachenie-dopolnitelnyh-zanjatij-s-det