Непосредственно образовательная деятельность с детьми средней группы «Мой город»

Содержание

Решаемые задачи

Дети играют в подвижную игру:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Влетает Пчелка Майя (воспитатель вносит игрушку):

(обращаясь к детям) Здравствуйте ребята, я никогда не видела столько дружных ребят, я попала в детский дом?

Ответы детей. ( детский сад, группа "Гусельки")

Ой, а летела я в город Новочеркасск, что же мне делать?

Предполагаемые ответы детей: Мы проводим тебя и покажем наш город .

если дети не скажут, то воспитатель задает вопрос:

как можно помочь Пчелке? Как мы можем попасть в город Новочеркасск?

Если дети затрудняются ответить, то наводящий вопрос

В: Ребята, но центр города Новочеркасска, находится не так близко от нас, чтобы можно было туда дойти пешком… на чем можно доехать?

ПОД: машина, автомобиль, автобус,….

В: А где мы его возьмем?... Ну, тогда строим автобус (автомобиль) …

Дети ставят стульчики, как в автобусе.

В: ребята, а автобус у нас непростой, войти в него можно только по входному билету – это правильно выполненное задание.

Задание1 Игра-лабиринт «Найди из каких гаражей выехали машины»

В: Надо нарисовать дорожку к гаражу, карандашом того цвета, какого цвета машина..

Индивидуально отмечает успехи детей Молодец, Дима, Антон…

В: Все выполнили задания, теперь можно садиться в автобус и ехать. Девочек пропускаем вперед, помогаем войти.

В: Чтобы веселей было ехать песню запевай: «Машина…»

На экране появляются фотографии Новочеркасска:

Вид Новочеркасска, арка, памятник Платова

Воспитатель комментирует: Наш город расположен на возвышенности, холме. Въезжаем в город мимо ворот, которые называются арка. Выбрал место для города Атаман Платов, поэтому его называют основателем города. Памятник Платову стоит на самом видном месте, в центре площади имени Платова. Кто может назвать мимо чего мы проезжаем сейчас?

Д: Драматический театр…

Пчелка, А кто был в этом театре? Какой спектакль артисты этого театра показывали нам в детском саду?

"Муха - цокатуха"

Дети объясняют, (там были с родителями)

На экране появляется светофор с красным цветом:

Дети, или В: Автобус стой!

В: почему надо остановиться, кто знает,? правильно

Ответы детей (на красный свет, нельзя ехать и идти, а то можно попасть под машину)

Пчелка: Выходите на лужайку и поиграйте со мной.

Игра «Хорошо-плохо» - дети должны хлопнуть в ладоши, если то, что назовет Пчелка делать нельзя,

Переходить улицу на красный цвет светофора

Играть на дороге

Рвать цветы на клумбе

Сажать деревья, цветы

Пропускать вперед девочку

Бросать фантики от конфет, бумажки, на пол, дорогу

Переходить улицу на зеленый цвет светофора

Кричать, шуметь в общественном месте

Разговаривать спокойно, вежливо

Молодцы ребята, правильно помните правила

Пока, мы с вами играли, посмотрите, какие цветы выросли

В: Пчелка, они с сюрпризом, «Собери картинку и вспомни, назови, что видел в Новочеркасске».

В конвертах фотографии с изображением Новочеркасска, памятных мест, разрезанные на несколько частей (по сложности) 5-8 частей

Воспитатель предлагает, детям со средним уровнем освоения Образовательных областей, задания не такие сложные 4-6 частей, с более высоким уровнем освоения программы – 6-8 частей

В:Дима, Лиза, Даня, выбирайте конверты на полянке справа, а Ваня, Тимур, Аня, возьмите на столе

Детям, которые быстро справились с заданием, предлагает помочь тем, кто затрудняется.

Пчелка: предлагаю Вам поиграть со мной еще, Только глазками. (Зрительная гимнастика – мультимедийная)

В: Надо следить за Пчелкой Майей только глазами, не поворачивая головы.

А теперь покажите, как летала Пчелка (имитация детей образа Пчелки)

В:. Молодцы, но автобус отправляется дальше, пора садится не забывайте пропускать вперед девочек.

Появляется на экране фотография здания НЭВЗ

В:. Кто узнал, что это за здание?

Ответы детей, если дети будут затрудняться, то воспитатель сам напомнит,

В: это завод НЭВЗ, здесь работает много людей. Они машиностроители. Автобус останавливается. Кто хочет стать машиностроителем и строить электровозы с вагонами, выходите из автобуса и проходим в наш сборочный цех.

В:Надо, выбрать вагончик определенного цвета, вырезать столько колес и окон, сколько отмечено на схеме, приклеить любой номер (1.2.3.4.5.)

В: (во время работы работаю индивидуальнос детьми) Почему вырезали 2(3) окна (колеса)

Давайте полюбуемся, какие интересные вагончики мы собрали. Осталось испытать их на прочность. Отнесем их детям младшей группы, чтобы они полюбовались вместе с нами и научились сделать такие же.

Пора возвращаться домой в детский сад.

Пчелка, тебе понравилась экскурсия? Ребята, а что вам больше всего понравилось? Вам понравилось быть «машиностроителями», как вы их «строили»? Молодцы, мне тоже понравилось, и я очень рада за вас, что все у Вас получилось

Формирование доброжелательного отношения друг к другу.

Игровая мотивация к деятельности (заинтересовать детей)

Развитие диалогической речи.

Мотив деятельности – постановка проблемы, определение способов ее решения.

Стимулирование речевой активности

Развитие логического мышления, зрительного внимания.

Воспитание уважительного отношения к девочкам (женщинам)

Создание эмоционального комфорта

Знакомство с достопримечательностями Новочеркасска (новое)

Стимулирование речевой активности, объяснительной речи.

Закрепление правил безопасности на дорогах

Правил поведения в природе, общественных местах.

Развитие зрительного внимания, логического мышления.

Осуществление дифференцированного подхода.

Закрепление нового материала.

Развитие логического мышление, анализа (из частей,-целое)

Профилактика утомляемости зрения.

Развитие воображения, двигательных имитационных движений

Закрепить, название поселка, где живем и где работают родители.

Развитие конструктивных навыков (вырезание, наклеивание), повторение сенсорных понятий (цвет, форма), счет.

Вызвать эмоциональный отклик на сделанную работу, Мотивация к дальнейшей деятельности.

Итог занятия.