- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказку про Мишку, про Мишку-шалунишку
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ДОСУГ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«Сказку про Мишку, про Мишку-шалунишку».
Задачи:
Закрепить умение выбирать одежду для зимней прогулки, сформировать сопровождающую речь.
Развивать умение координировать движения с текстом стихотворения.
Воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование:игрушки - Мишка, зайчик; маска «Мама-медведица», одежда для Мишки: штанишки, сапожки, пальто; снежки по количеству детей, книжка с изображением медвежонка, кровать для Мишки с одеялом и подушкой, фонограмма звуков метели и колыбельной.
Дети входят в зал под звуки метели. Появляется ведущий.
Ведущий: Заокном холодно, метёт метель. Мы сегодня с вами гулять не пойдём, лучше я вам почитаю книжку (показывает книжку с изображенным на ней Мишкой).
Слушайте, ребятки, расскажу вам сказку,
Сказку про Мишку, про Мишку-шалунишку.
Давайте, ребята, расскажем историю, которая произошла с Мишкой.
Мишка косолапый разводят руки слегка в стороны,
По лесу идёт, раздвинув пальцы, и покачиваются
вправо-влево;
Шишки собирает, «собирают» шишки одной рукой,
Песенку поёт. складывая их в ладошку другой
руки;
Вдруг упала шишка поднимают одну руку
вверх, сжав пальцы в кулак;
Прямо мишке в лоб. на последнее слово слегка
стукают кулаком по лбу;
Мишка рассердился качают головой;
И ногою – топ. топают на последнее слово;
Больше он не будет грозят указательным
По лесу гулять, пальцем;
Сядет на машину руками «берут руль» и
И поедет спать. «рулят», поочерёдно
покачивая кулачками.
Ведущий:Обиделся Мишка на шишку и лёг спать в свою берлогу; (укладывает Мишку спать). Спит Мишутка и не знает, что осень закончилась
и наступила зима. Прибежал к нему Зайчонок, стал Медвежонка будить, (сюжет инсценируется с помощью мягких игрушек).
Зайчик: (говорит ребёнок) Мишка, Мишка, что с тобой? Почему ты спишь зимой?
Мишка: (говорит воспитатель) Потому, что снег и лёд не малина и не мёд!
Жестовая игра
Мишка, мишка, косолапый,
Помаши-ка Зайке лапой машут рукой
Мишка, мишка, порычи, рычат ррррр
Ножками потопочи . топают
Мишка, мишка, дай малины ам! как будто едят малину
из горсти
И есть мед нас научи ам-ам! как будто едят ложкой
Ведущий: Рассказал Зайчонок Мишке о зиме.
Песня «Зима».
Ведущий: Давайте, ребятки, расскажем Мишке, как мы играем зимой на
улице (рассказ детей).
Послушал вас Мишка и тоже захотел погулять на улице, но зимой холодно,
боится Мишутка замёрзнуть.
А Зайчик ему и говорит(говорит ребёнок):
Чтоб зимой не простужаться, теплее надо одеваться.
Ведущий: Ребята, расскажите, что нужно надеть медвежонку, чтобы
не замёрзнуть. Дети рассказывают, называют предметы одежды.
Я надену Мишке тёплые штанишки,
Я надену Мишке сапожки-малышки,
Я надену Мишке новое пальтишко,
А когда идут гулять, надо шапку надевать.
Мишку мы возьмём гулять,
Будем в саночках катать.
Дети паровозикомидут друг за другом.
Ведущий:Остановились саночки на полянке, смотрит Мишка, Белочка катает снежный ком.
Ребёнок-Белка:С бугорка на бугорок катит Белка колобок. Колобок бежит вперёд и растёт, растёт, растёт.
Игра «Снежный ком»
Ведущий:
Покатился снежный ком, вращают кулачками перед грудью,
и бегут за ним бегом. бегут по залу врассыпную;
Не догнать его никак!
Поскользнулся. Бах! быстро приседают (3 раза).
Ведущий: Ирассыпался снежный ком, давайте снова соберём. (3 раза)
Ведущий: Мишка услышал, что его зовёт мама-медведица (воспитатель).
Он ведь вышел из берлоги и ушёл гулять, не спросив свою маму, вот она и волнуется. Мишка сразу побежал к маме-медведице.
Мишутка: Прости меня, мама, я убежал! Спасибо, что нашла меня и снова
вместе — ты и я!
Ведущий: Мишка пообещал маме никогда не уходить из дома без спроса, и
Медведица сказала:
Мишка наш ходил гулять,
шапку с Мишки надо снять,
А теперь пальтишко я снимаю с Мишки.
Спасибо, ребятки, что помогли одеться Мишке на прогулку.
Ведущий: Мишка наш ходил гулять, он устал и хочет спать.
Вот его кроватка, будет спать он сладко.
(Укладывает на кроватку).
Медведица:Бай-бай, баю-бай!
Спи, Мишутка, бай-бай!
Ведущий: Спи Мишутка!
Нам пора оставить книжку (закрывает).
А не то разбудим Мишку,
Пусть поспит он до весны,
До конца досмотрит сны.
Под звуки «Колыбельной» Е.Тиличеевой детитихонько уходят из зала.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3635-skazku-pro-mishku-pro-mishku-shalunishku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.