Конспект урока окружающего мира в 1 «В» классе «Труд людей зимой»

МОАУ «СОШ № 84

с.Краснохолма» г. Оренбург

Конспект урока окружающего мира в 1 «в» классе
«Труд людей зимой»

Составила:учитель начальных классов

Лебедева Н. З.

с. Краснохолм

2015 г.

Цель урока: Сформировать у учащихся представления о труде людей зимой.
Познакомить учащихся с трудом людей в зимних условиях, с жизнью растительного и животного мира зимой.

УУД:

Личностные - формировать учебно-познавательную мотивацию ;

Познавательные - осуществлять структурирование знаний ;
- извлекать необходимую информацию из прочитанныхтекстов ;
-учить достаточно точно выражать свои мысли всоответствии с задачами и условиями коммуникации, истроить логическую цепь рассуждений ;
Коммуникативные - учитывать разные мнения, координировать в сотрудничестве разные позиции ;
-формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; Предметные - подводить под понятия (П);
-учить постановке и формулированию проблемы (П);
-анализу, синтезу, сравнению, обобщению, аналогииопределение основной и второстепенной информации;
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности (К)

Экран, мультимедийный проектор, компьютер,
колонки.

Презентация к уроку.

О.Н.Федотова «. Окружающий мир». 1класс. - М: Академкнига/Учебник 2011.
•Демонстрационный материал (веточки
кустарников, семена деревьев и кустарников)

Ход урока:

I.Организационный момент.

Проверка готовности класса к уроку.(1 мин.)

II. Жизнь людей зимой

1. Народные приметы. (4 мин)

2. Зимние месяцы. (5 мин)
3.Зимние забавы. (5 мин)
4.Нежива природа зимой. (5 мин)
5.Зимняя жизнь растений. (7 мин)
6. Зимние работы людей. (5мин)
III.Обобщение по теме урока. . (7мин.)
IV. Рефлексия. (3мин.)
V. Итог урока..(2мин.)
1.Постановка целей и задач перед учащимися.
Слово учителя:

1.Организационный момент. Приветствие гостей.
-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года.
А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:

Снег на полях,Вьюга гуляет.

Лёд на реках,Когда это бывает?

(Зимой)(Стихи о зиме)
-Я вас приглашаю в гости к зиме.
Вспомните, какая бывает природа? (Живая и неживая)
-Что относится к неживой и к живой природе?
(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа. Растения, животные, человек - живая природа.)
-Отправляясь в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.
II. Жизнь людей зимой.
1.Народные приметы.
Прежде, чем отправиться в путешествие, узнаем сводку погоды. Сегодня 25 января пятница ит.д.
Народные приметы. Зима. Январь

Рано в январе начинает стучать дятел — к ранней весне.

В январе висит много частых и длинных сосулек — будет хороший урожай.

Если январь холодный, июль будет сухой и жаркий.

Если в январе частые снегопады и метели, то в июле частые дожди.

2.Зимние месяцы.

-В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? (Декабрь, январь,
февраль.)
Декабрь - «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров наокнах.Декабрь год кончает, зиму начинает.
Январь - «студень», самый холодный и ветреный месяц в году. Январь–годуначало, зиме середина.
Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг ипервого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».
Физминутка
3.Зимние забавы.
Рассматривание картины: Детские забавы¦.

( обратить внимание на одежду детей).

-         Как влияет зимняя погода на человека? (здоровье - закаливание)

С приходом зимы люди не только меняют одежду, но меняется и деятельность людей (не всех). Изменения эти можно наблюдать и в городе, и в сельской местности.

-         Как дети зимой забавляют себя?

-         Какие зимние виды спорта ты знаешь и любишь?

Составь рассказ о том, как ты отдыхаешь зимним днем.

 4. Неживая природа зимой.

-Как вы думаете, когда наступает зима? (Предположения уч-ся.)
-По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22
декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается
на небе, а день самый короткий в году.

А в природе зима каждый год наступает в разные сроки. Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зиманачинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоемы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными
5. Зимняя жизнь растений.

-На какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы.) -Какие бывают деревья? (Лиственные и хвойные.)-Сравните лиственные и хвойные деревья. Сделайте вывод о том, как они зимуют.
-Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клёне, акации,липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды.Большинство хвойных растений зимует с зелёными листьями.

-Остаются зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистыерастения: земляника, клюква, пшеница.
-Какую роль выполняет снег для этих растений?(Снег для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт имзамёрзнуть.)
- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что подснегом температура выше на 17-20°С.
Физминутка « Мы в снежки играем смело»
Как можно определить, какое это дерево? Назови известные способы.
На опытном столе имеются части растений, которые и помогут определить
принадлежность к какому-то дереву, кустарнику.
Таккакможноразличать зимой деревья, кустарники?
6.Зимние работы людей.
- Какие работы проводят на улицах города зимой?
(убирают снег, скалывают лед, посыпают дороги песком)
- Какие работы проводят в саду зимой?
(уплотняют снег около стволов деревьев)
-Какая опасность грозит зимой деревьям?
( подсказку в виде схемы "снег - дерево - мыши" можно изобразить на доске.  Уплотнение снега помогает уберечь дерево от грызунов)
-Что делают люди зимой в овощехранилищах?
-         регулярно перебирают плоды и овощи;
-         удаляют испортившиеся овощи и плоды;
-         наблюдают за температурой;
( дети устанавливают связь "температура - овощи - человек")
- Почему в зернохранилищах должно быть сухо и прохладно?
-         чтобы зерно не гнило
-         чтобы зерно не проросло
(температура - зерно - люди (урожай)
Главная задача - это сохранить доброкачественное зерно. Семя - это живой организм. Зародыш его постоянно дышит, поглощает при этом кислород и выделяет тепло, углекислый газ, воду. От того, в каких условиях хранится семя, зависит, как зарождается будущее растение. Семена перемешивают, чтобы был приток свежего воздуха.
Семена хранят в специальных помещениях.
Перед закладкой семян зернохранилище обрабатывают известью, тщательно утепляют, проверяют систему вентиляции.
В помещениях устанавливают электротермометры, которые контролируют температуру воздуха. Она не должна быть ни низкой, ни слишком высокой, а оптимальной (от +3 ⁰С до -8 ⁰С).
Резкие перепады температур ведут к тому, что семя отпотевает (зародыш дышит интенсивно). Путем проветривания удаляется излишняя влага.
Для проветривания используют перемешивание семян деревянными лопатами; обработку зерноочистительными машинами; пересыпают зерно в другие закрома. Следят, чтобы не появились грызуны, насекомые.
вопросы
Человек какой профессии много знает про лес^? Чем занимается он зимой? Какие ещё заботы у людей в зимнее время? Всё ли вы сказали? Может стоит внимательней обсудить эту проблему? Значит это и будет темой нашего урока. Какие задачи стоят перед нами?
Чтение рассказа «Зима в колхозе»

6.Обобщение по теме урока:

Вопрос к тексту: Так какие работы выполняют зимой в колхозе?

Зимние работы:
1 .Уборка снега.

2.Ремонт сельскохозяйствен­ной техники. 3.Снегозадержание на полях.

4.Уход за животными.

5.Работа в овощехранилищах,

зернохранилищах.

6. Заготовка леса.

7. Рефлексия.

Задания урока исчерпаны. Если для вас сегодняшний урок принёс что-то новое и вам понравилось на уроке поставьте в верхнем, левом уголке тетради
солнышко, если возникли трудности- тучку.
Итог урока: Что нового узнали сегодня?
Все старались ещё осенью сделать запасы, чтобы не получилось, как у героев
той басни Крылова.(инсценировка басни)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106470-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-v-1-v-kla