Методическая разработка «Музыка П. И. Чайковского»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Музыкальная гостиная

« МУЗЫКА П.И.ЧАЙКОВСКОГО»

День открытых дверей

Тематическое занятие для детей старшей группы школы раннего развития «Всезнайка»

Подготовила и провела:

педагог первой квалификационной категории

Попова. Л.Н

Музыкальная гостиная

«Музыка П.И.Чайковского»

Автор:Попова. Л.Н.

ПДО первой квалификационной категории

Участники: учащиеся школы раннего развития «Всезнайка» и их родители.

Цели:

- побуждение нравственно-эстетических переживаний детей;

- приобщение детей и их родителей к миру прекрасного;

- развитие творческих способностей детей.

Задачи:

- формировать представления детей о различных музыкальных жанрах;

- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера;

- развивать тембровое и ритмическое восприятие детей.

Материалы и оборудование:

Портрет композитора П.И.Чайковского, ваза с цветами,

цветные карточки, музыкальные инструменты – металлофон, деревянные палочки и кубики, бубны, маракасы.

Звучит пьеса «Апрель» из фортепианного цикла «Времена года» П.И.Чайковского, дети входят в зал.

Ход занятия:

Ведущий: Ребята, вы сейчас слышали пьесу «Апрель», или «Подснежник» из фортепианного цикла «Времена года» П.И.Чайковского.

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает? Весной

А какое сейчас время года? Весна Песня «Расцветай, милый край»

Да, весна. Весна – время пробуждения всего живого, все цветет весной и благоухает Весне рады все – люди, птицы, звери и даже маленькие жучки и червячки, которые выползают из земли и с радостью греются на солнце.

По-особенному красива весной природа в лесу. А вы хотите побывать там? (ответ)

Тогда, в путь…

Звучит фонограмма «Пение птиц», дети свободно располагаются по залу

Закройте все глаза, представьте, что мы с вами в лесу, сидим на лужайке и слушаем пение птиц Дети слушают «пение птиц» - медитация

Но вот подул легкий ветерок, вот так: дети легко дуют на внутреннююсторону ладошки.

А теперь ветер подул сильнее: дети дуют на ладошки посильнее

вдруг закачались ветки…дети стоят и выполняют взмахи руками

налетели тучи, подул сильный - сильный ветер и закачал мощные стволы дубов

дети выполняют наклоны туловища вправо-влево

Снова отдохнем на сочной зеленой травке дети «любуются природой»

Ребята, в лесу я кого-то слышу…А кого, вы узнаете, если загадку отгадаете

Длинный нос и много пятен

Отгадали? Это…. Дятел

Тук – тук, стучит клювом дятел по стволам деревьев. Дятла по - другому называют врачом деревьев, т.к. он клюет личинки насекомых на стволахдеревьев.

Сейчас мы поиграем в игру «Дятел»

Педагог играет на ксилофоне определенный ритмический рисунок, а дети

поочередно повторяют ритмический рисунок (кубики, деревянные палочки,

деревянные ложки), затем задание выполняют и родители.

Но вот запела свою песню кукушка, вот так: педагог играет на металлофоне

малую терцию м.3: соль-ми, фа-ре

« Ку-ку, ку-ку» - поет свою песню беззаботная кукушка

Дети повторяют за педагогом, чисто интонируя м.3.

Весной возвращаются на родину перелетные птицы. Какие это птицы? (ответ)

возвращаются с теплых краев и ласточки.

Дети садятся на стулья

Ведущий: (на фоне музыки)

Тихо, тихо рядом сядем –

Входит музыка в наш дом.

В удивительном наряде,

Разноцветном, расписном.

Сейчас мы с вами будем слушать музыку, вы отгадываете название и определяете характер музыки.

1)звучит пьеса «Баба Яга» П.И.Чайковского

дети отвечают и показывают соответствующую карточку Гномика (злая)

2) звучит пьеса «Болезнь куклы» (грустная)

3) звучит «Новая кукла» (веселая) показывают соответствующую карточку Гномика

Вы слушали музыку, которую написал композитор, его портрет вы видите на столе Кто это? ответ

Композитор П.И.Чайковский – это великий композитор, он родился 25 апреля 1840 года. Это почти 175 года назад. Музыке он учился в Петербурге, а позднее он переехал в Москву и занимался педагогической работой: учил будущих пианистов и композиторов, а сам сочинял музыку. Для детей он написал знаменитый альбом. Вспомните как он называется (ответ )

Как вы думаете, трудно ли сочинять музыку? (ответы детей)

Действительно, сочинять музыку очень трудно, для этого надо не только знать ноты, но и много и долго учиться. И сейчас мы с вами попробуем сочинить маленькие, несложные мелодии, но сначала назовите ноты. Сколько их всего?

Вопрос и к родителям. Правильно всего 7 нот, а какие мы сейчас их пропоем:

Певческое упражнение: гамма До-мажор

Творческое задание:«Сочини колыбельную»,

«Сочини мелодию» на стихи А. Барто («Зайка», «Таня»)

Трудно вам было сочинить музыку? (ответы детей)

Конечно трудно, а большие пьсы, концерты, оперы и балеты сочинять еще труднее.

Петра Ильича Чайковского нет уже давно, но память о нем вечно жива: в Москве, в центре города есть улица и концертный зал имени П.И.Чайковского, т.е. они носят имя великого, всем известного композитора. У нас в стране проводятся конкурсы имени Петра Ильича Чайковского, на которые приезжают самые талантливые музыканты со всего мира. Его музыку можно часто услышать по радио и телевидению. Эта замечательная музыка радует и волнует людей всего мира.

Мне очень бы хотелось, чтобы вы любили и слушали музыку Чайковского.

Именно она сделает вас добрее, богаче и чище!

Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство,

Осторожней, осторожней:

Не спугнуть бы нам его.

Действительно, музыка Чайковского волшебная, потому что композитор обращался к сказочным сюжетам, где обычно мы встречаем волшебство, борьбу добра и зла. Не случайно П.И.Чайковский написал такие сокровищные произведения, как балеты - «Спящая красавица», «Лебединое озеро», «Щелкунчик», оперы - «Пиковая дама», «Снегурочка», «Евгений Онегин» и др.

П.И.Чайковский всегда проявлял огромный интерес к жизни детей, умел радоваться их успехам и печалиться их невзгодам.

«Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение жизни» -

писал композитор.

Музыкальный язык – очень богатый и разнообразный, может передать разные душевные настроения, чувства – радость, горе, печаль, тоску и т.д.

Музыку можно услышать в шелесте листвы, каплях дождя, раскате грома, звоне ручейка:

Льется музыка рекой

Вьется нотною строкой

Снова звуков половодье

Захлестнуло все вокруг

И кораблики мелодий

Выплывают из-под рук

Предлагаю родителям такое задание: надо послушать музыку и выбрать музыкальные инструменты, которые соответствуют характеру музыки.

1.Звучит русская плясовая мелодия «Барыня» (трещетки, деревянные ложки, бубны)

2.Звучит татарская народная мелодия «Апипе» (треугольники, колокольчики, маракасы)

Исполняется русская народная мелодия «Травушка-муравушка»

(играют дети и родители)

Без музыки, без песенки нельзя на свете жить

Мы будем всюду с музыкой и песенкой дружить!

Исполняется песня «Праздник к нам пришел»

Итак, на занятии вы познакомились с классической музыкой.

Классическая – это значит лучшая, образцовая. Классическое музыкальное произведение – это такое произведение, которое написано давно, в прежние времена, но продолжает жить и сегодня.

На этом занятии вы познакомились лишь с некоторыми классическими

произведениями – произведениями выдающегося русского композитора

Петра Ильича Чайковского.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106493-metodicheskaja-razrabotka-muzyka-pichajkovsko