Открытое тематическое занятие «В гостях у музыки»

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап (2 мин.)

Цель для педагога: создать положительный эмоциональный настрой к занятию.

Задачи:

- вызвать у детей познавательный интерес к предмету

-развивать у детей эмоциональную отзывчивость

-мотивировать детей стать активными участниками занятия

Критерии для достижения целей и задач:

- Создать положительный настрой перед началом занятия

- Наладить тесный контакт со всеми детьми.

Орг.момент: педагог здоровается с детьми, исполняя музыкальное приветствие на фортепиано

«Музыка, здравствуй!»

Еще раз здравствуйте, ребята! Я вижу, что у вас хорошее настроение, несмотря на то, что на улице хмурая и не совсем солнечная погода. У кого из вас хорошее настроение? (ответ)

Теперь улыбнитесь и подарите хорошее настроение тому, кому сегодня немножечко грустно.

Итак, внимание. Сегодня к нам на занятие пришли гости – это ваши родители и педагоги нашего ДДТ. Чтобы было на занятии интересно и не скучно, вы должны внимательно слушать, уверенно отвечать на мои вопросы и быть моими активными помощниками, договорились? Но чтобы у нас все получилось, вспомните правило пения - чтобы научиться петь..(ответ), надо правильно …и друг другу …

Дети входят под музыку П.И.Чайковского

«Октябрь» («Детский альбом»)

Дети здороваются с педагогом:

сначала все вместе, затем отдельно мальчики и девочки.

Дети: «Нужно ровненько сидеть!». «Правильно дышать!»

Ответ детей: «И друг другу - не мешать!»

2. Изучение нового материала 15 мин

Цель для педагога: закрепить и расширить знания детей,развивать умение высказывать собственное мнение о характере музыки, о своих переживаниях. Тихо-тихо сядем рядом

Входит музыка в наш дом

В удивительном наряде

Разноцветном, расписном.

Ребята вы вошли в зал под звуки музыки русского композитора (показывает портрет П.И.Чайковского). Назовите этого композитора.

(Педагог кратко рассказывает о композиторе). Композитор всегда проявлял огромный интерес к жизни детей, умел радоваться их успехам и печалиться их невзгодам.

«Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение жизни»- писал композитор.

Цель для детей:

Сегодня мы послушаем две пьесы из альбома, написанного этим композитором (показывает). Как называется этот альбом? Вы должны внимательно их послушать и вспомнить названия, различать по характеру музыки.

Дети слушают пьесы: «Новая кукла», «Болезнь куклы». А теперь я попрошу «раскрасить» нашу пьесу в определенный цвет.

Цель для педагога: формировать певческий голос, естественность и выразительность исполнения, развивать интонационные возможности детского голоса

У меня в руках ключ, который все музыкальные двери. Как он называется? Правильно. А сколько всего нот вы знаете? Назовите их.

Цели для детей:

1.Подвести детей к тому, что звуки различаются по высоте, детям предлагается спеть гамму До-мажор .

Все мы с вами живем в своей квартире на определенном этаже. Кто-то на первом, кто-то на втором и т.д. И каждый день мы поднимаемся на свой этаж и спускаемся. Покажите рукой.

2.Воспитать любовь к своей маме.

Совсем скоро будет праздник мам. Мама –самый родной и близкий человек. Она нам подарила самое главное. Это…

Об этом мы должны помнить всегда. О матери сложено много пословиц и поговорок. Сегодня мы некоторые из них вспомним.

При солнышке тепло…

Птица рада весне…

Сердце матери …

Нет милее дружка…

Сердце матери отходчиво…

Мамин гнев, как весенний снег…

Сегодня мы с вами продолжим разучивание песни «Мамочка милая, мама моя». Поем, четко проговаривая слова, звук должен быть легкий и светлый. А какая по характеру эта песня?

Предложить детям петь по фразам: вслух-про себя.

А теперь споем песню ярко и выразительно.

А теперь мы продолжим работу над хороводной русской народной песней «На горе-то калина». Гласные звуки распеваем и округляем, поем мягким звуком. Поем плавно, напевно, протяжно и слушая друг друга (дети поют) А теперь представьте, что мы все звуки, как бусинки нанизали на ниточку и будем петь, как бы «растягивая ее»

Физминутка:

Цель для педагога: развитие чувства ритма, закрепление знаний о звуках, совершенствование работы по формированию артикуляционного аппарата детей.

Без звуков мир был бы не интересен и пуст. Всюду и везде нас окружают звуки. А какие звуки вы знаете?

( педагог обращает внимание на наглядный материал).

Здесь вы видите красивые дубовые и березовые листочки, надо прохлопать ритмический рисунок и четко произносить слова. (ЛИ-стики-ли-сти-КИ, зо-ло-ты-е ли-сти-КИ. Зо-ло-тые ЛИ-стики)

Цель для детей: попробуйте прохлопать эти слова, отмечая длинные и короткие звуки. А теперь творческое задание: вспомните знакомые вам деревья и прохлопайте их ритмический рисунок. А самые внимательный из вас будет моим помощником и проверит правильность выполнения задания. Если правильный ответ, то он позвонит в колокольчик.

Итак, вспомнили? (Клен, ря-би-на и т.д)

А теперь музыкально-ритмическая пауза

«Слово на ладошке». Нужно точно пропеть и прохлопать ритм.

Дети слушают

Ответ детей

Ответ: «Детский альбом»

Ответы детей: веселая-грустная, быстрая-медленная, радостная-жалобная и т.д

Дети выбирают к пьесам цветную карточку, соответствующую характеру музыки.

Ответ: «Скрипичный, семь нот».

Дети: «До, ре, ми, фа, соль, ля, си»

Поют гамму вверх и вниз, показывают движение мелодии рукой.

Слушают.

Ответ: «Жизнь!»

При матери –добро

А младенец матери

Лучше солнца греет

Чем родная матушка

Отходчиво

И много его выпадет, да весь растает

Дети разучивают 3 куплет.

Веселая, радостная

Дети поют.

Дети поют 1 куплет

Дети отвечают:

«Шумовые и музыкальные, длинные и короткие, высокие и низкие»

Все дети хлопками отмечают ритмический рисунок.

Дети вспоминают название деревьев

Один из детей звонит в колокольчик.

Дети (индивидуально) отмечают хлопками ритмический рисунок

Дети повторяют ритмический рисунок, точно пропевая мелодию

3.Закрепление нового материала 10 мин

Цель для педагога: выявить степень усвоения детьми нового материала

Ребята, давайте вспомним, музыку какого композитора мы с вами слушали, о каком празднике мы сегодня с вами говорили.

Цель для детей: дети рассказывают о своих впечатлениях, о том, чему научились, анализируют пение других обучающихся. Узнают на слух музыкальные произведения, услышанные на занятии.

Дети отвечают: о композиторе П.И.Чайковском.

Праздник - День Матери.

Дети рассказывают, обсуждают, исполняют песни «цепочкой» по фразам.

4.Заключительная часть, подведение итогов-3 мин.

Завершение занятия:

Цель для педагога: Закрепить знания детей.

На занятии, ребята, вы хорошо потрудились, и настала пора немного отдохнуть. Вот вам ребята моя загадка: Падают с ветки золотые конфетки. Что это? Правильно! Представьте, что мы с вами не девочки и мальчики, а красивые, осенние листочки, которые танцуют свой красивый танец в лесу или в парке.

Цель для детей: дети развивают фантазию и творческое воображение, выполняют действия в соответствии с характером музыки.

Вы были внимательны и активны. Мне кажется, вы многому сегодня научились. Скоро будет волшебный зимний праздник. Какой? И мы буде разучивать песни о елке, о зиме.

Ответ детей: «Листочки»

Дети самостоятельно танцуют импровизированный танец листочков.

Ответ: «Новый год»