Исследовательский социальный проект по краеведений «Мой Край»

КуриковаЛарисаАлексеевна

МАОУСОШ ? 4 г.МалаяВишераНовгородскойобласти

учительинформатики

Исследовательскийсоциально-краеведческийпроект « МойКрай»набаземуниципальногоавтономногообщеобразовательногоучреждениясреднейобщеобразовательнойшколы ? 4 городаМалаяВишераНовгородскойобласти

Обоснованиепроекта.Исследовательскаясоциально-краеведческаяпрограмма «МойКрай»поможет школьникам глубже изучить историю родной земли.Основнымнаправлениемисследовательскойсоциально-краеведческойпрограммыявляетсяразработкасоциальнойсоставляющейвисследованииисториималовишерскойземли:изучениесоциальнойисториикрая,социальногокраедедения;вовлечениевэтуработуучащихсяшколы.

Однойизосновныхзадачвобластиобразованияявляетсявоспитаниепатриотизмаигражданственности,какосновыжизнеспособностилюбогообществаигосударства,преемственностипоколений.НациональнаядоктринаобразованияРФоднойизприоритетныхзадачобъявляетвоспитаниепатриотовРоссии,гражданправового,демократическогогосударства,уважающихправаисвободыличности,обладающихвысокойнравственностью.Актуальностьэтойзадачивсовременныхусловияхподчеркнутаивспециальнойпрограмме «ПатриотическоевоспитаниегражданРоссийскойФедерациина 2011 — 2015 годы»,утвержденнойПравительствомРФвоктябре 2010 года.

Актуальность проекта заключается в том, что в нашей школе нет учебного предмета краеведение, поэтому организация изучения краеведения в рамках внеурочной деятельности будет способствовать воспитанию полноценного гражданина, патриота своей страны.

Важной составляющей краеведения является социальное краеведение — самостоятельная ветвь, изучающая историю развития и современное состояние социальной деятельности.

Цельпроекта: воспитание гражданина Росии, патриота своей малой Родины, знающего, любящего свой родной край, почитающего его традиции; воспитание деятельного гражданина, с активной жизненной позицией, желающего принять непосредственное участие в развитии и процветании своего родного края.

Задачипроекта:

ознакомление учащихся с историческим прошлым и современной жизнью Маловишерского района, участием и значением родного края в исторической, политической, экономической и культурной жизни страны;

развитие гражданских качеств личности, патриотического отношения к России и своему родному краю;

укрепление родственных и семейных связей через изучение родословной своей семьи, почитание семейных традиций для укрепления отношений между представителями разных поколений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни;

профессиональная ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

овладение формами исследовательской деятельности, включая умения работы с архивными документами;

применение технологии проектной деятельности в самостоятельной работе.

Объектисследования – краеведческая деятельность

Предметисследования – организация внеурочной работы по патриотическому воспитанию средствами социального краеведения.

Гипотезаисследования - краеведение способствует решению задач социальной адаптации воспитанников школы, формированию у них готовности жить и трудиться в пределах региона, участвовать в его развитии, социально-экономическом и культурном обновлении, а также развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Социальное краеведение повышает интерес учащихся к изучению истории, культуры русской глубинки, православной духовной традиции; происходит обучение учащихся навыкам самостоятельной исследовательской работы с историческими источниками.

Программа обладает условиями для организации исследовательской деятельности: наличием объектов исследования — заброшенные усадьбы, исчезнувшие деревни, топонимы, старожилы; наличие средств к исследованию - необходимых материалов и литературы в библиотеках, музеях, архивах.

В рамках программы можно сочетать активный отдых и учебную работу (организация различных социальных экспедиций, выездных семинаров, экскурсий; практических занятий, исследовательской работы).

Исследовательская работа будет вестись в краеведческом клубе (где изучается литература, информация из интернета), так и в архивах, музеях, библиотеках Новгородской области.

Одной из важных форм работы должны стать краеведческие экспедиции. Небольшие — однодневные и в период школьных каникул 2-3 дневные поездки в пределах района для знакомства с малоизвестными и малоизученными памятниками, укладом жизни, историческими фактами, встречами с местными жителями и т. п.

Входереализациипрограммы «Мойкрай»,информацияоегодеятельностибудетразмещатьсянашкольномсайте.

Работа реализуется по следующим направлениям:

Летопись родного края

Родословие

Военная история края

Земляки

Этнография

Культурное наследие

Каждое направление имеет свои цели, задачи, основные формы деятельности,ожидаемые результаты.

СрокииэтапыреализациипрограммыПрограмму предполагается реализовать в 3 этапа:

Подготовительный этап (сентябрь 2009 – август 2010 гг.)

Реализация программы (сентябрь 2010- июнь 2013)

Завершающий этап (июль 2013 – июнь 2014)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10666-issledovatelskij-socialnyj-proekt-po-kraevede