Непосредственно образовательная деятельность «Мой город»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24» - комбинированного вида городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Конспект НОД

«Мой город».

Воспитатель: Сагалаева Л.Ю.

2015 год

Конспект НОД

«Мой город».

Интеграция образовательных областей: социализация, познавательное развитие, коммуникация, музыка.

Программные задачи:

Уточнить и систематизировать знания детей о родном городе, его памятных местах, учить узнавать знакомые места на фотографиях;

Развивать связную речь, коммуникативный навык;

Прививать детям любовь к своей «малой» Родине;

Развивать навыки анализа и синтеза;

Продолжать работу над фразовой речью;

Продолжать развивать мелкую моторику рук;

Продолжать учить детей работать с трафаретом.

Оборудование: фотографии с изображением достопримечательностей Стерлитамака, презентация «город Стерлитамак», игра «Узнай по силуэту», цветная бумага, ножницы, клей, трафарет.

Методические приемы:

Введение в игровую ситуацию (приход Незнайки);

Игра «Собери картинку»;

Игра «Закончи предложение»;

Просмотр презентации;

Игра «Узнай по силуэту»;

Физкультминутка «Как живешь?»;

Аппликация «Герб города»;

Итог, анализ занятия.

Ход занятия:

Раздается стук в дверь. Входит Незнайка (кукла), приветствует ребят. Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? (Незнайка).

Незнайка: Здравствуйте ребята.

Незнайка: Ребята, я путешествовал на воздушном шаре, делал снимки, фотографировал, но мой воздушный шар потерпел крушение, и вот я оказался здесь, только я не знаю что это за место, какой это город и какая улица.

Дети: Ты попал в город Стерлитамак, на улицу Братская.

Незнайка: Спасибо ребята, что сказали, куда я попал.

Воспитатель: Незнайка, ты покажи фотографии, которые сделал, а мы с детьми попробуем узнать, где ты побывал.

Незнайка: ребята, когда мой шар падал, все фотографии порвались, и теперь у меня остались лишь кусочки.

Воспитатель: Ничего страшного, ты нам дай эти кусочки, а ребята попробуют их собрать, и сказать, куда ты попал.

1. игра «Собери картинку»

(дети делятся на две команды, мальчики и девочки, собирают картинки и называют места, наш детский сад и ДК Сода)

Воспитатель: В каком городе сделаны снимки? (Отв. детей). Конечно, это снимки нашего города Стерлитамака. Вы узнали, что изображено на снимках? Добро пожаловать в наш город, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в городе, как называются люди, которые живут в городе? (горожане, городские жители).

Воспитатель: Правильно. Наш город называется Стерлитамак. Как мы называем жителей нашего города? ( Стерлитамаковцы).

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем. Я буду начинать предложение, а вы должны будете его закончить.

2.( проводится игра «Закончи предложение»)

- Мы живем . . . ( в городе)

- Наш город называется … (Стерлитамак)

- Какими словами ты можешь описать наш город? (красивый, уютный и т.д.)

- Стерлитамак расположен на берегу реки . . . (Стерля)

- А это хорошо или плохо, что мы живем с вами в этом городе? (отв. детей)

- Почему хорошо?

- А почему плохо?

Воспитатель: Да ребята, это хорошо, что мы живем в нашем городе, он очень красивый и уютный. Незнайка тебе понравился наш город?

Незнайка: Да. Очень понравился. Но мне хотелось бы узнать больше о вашем городе.

Воспитатель: В нашем городе есть много памятных мест. Давайте их рассмотрим.

3.(Воспитатель, дети, Незнайка просматривают презентацию с достопримечательными местами Стерлитамака).

(дети называют что это за место? Название памятника? Кому посвящен памятник? )

Например: Это памятник «Вечный огонь», посвящен воинам погибшим в ВОВ, находится он

Воспитатель: Мы с вами увидели некоторые памятники нашего города, и сейчас попробуем подобрать силуэт для каждого из памятников.

4.Проводится игра «Узнай по силуэту». ( по ур. Развития )

(Дети выбирают изображение памятника и определяют по силуэту его расположение на игровом поле).

Воспитатель: Теперь нам пора немного отдохнуть.

5.Физкультминутка «Как живешь?»

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)

Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)

А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)

Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)

Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)

А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то.)

Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)

А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.)

Воспитатель: Ну вот, Незнайка, мы тебя и познакомили с некоторыми из наших памятных мест. Еще мы хотим познакомить тебя с гербом нашего города.

 Основными фигурами герба являются три серебряных гуся. Их цвет символизирует веру, духовность, благородство, чистоту и искренность, особо присущие жителям Стерлитамака. 
     Лазоревый цвет поля герба означает красоту и величие города, а также стремление горожан сохранить экологическое благополучие. 
     Изобилие воды символически изображено широким волнистым серебряным поясом. 

Воспитатель: Незнайка, на память о том, что ты был в нашем городе, ребята для тебя изготовят герб нашего города.

6.аппликация «Герб Стерлитамака»

Воспитатель:ребята, сначала нужно обвести трафарет на синюю бумагу, затем берем ножницы и вырезаем его. Приклеиваем на чистый лист бумаги. Потом приклеиваем волнистую линию, обозначающую изобилие воды, и трех гусей, по середине.

Незнайка: Ребята спасибо, что объяснили, куда я попал и рассказали о своем городе. Я с удовольствием приду к вам в гости еще, но мне пора возвращаться к себе домой, до свидания ребята, до скорых встреч.

7.Воспитатель: Ну вот, Незнайка отправился в свою сказочную страну, в Цветочный город. Но я открою вам один секрет: в мире много прекрасных мест, но лучшее то, где ты родился, где твой дом, и где живут твои родители.

- Ребята кто к нам сегодня приходил?

-Что у него произошло?

-А как мы ему помогли?

-А что вам больше всего понравились?

- Все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106677-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-m