- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по географии 7 класс
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «ЧЕРНЦКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
155116, Ивановская область, Лежневский район, с. Чернцы, ул. Санаторная, д. 1,
тел./факс 8/49357/2-41-23, e-mail: shkola-int37@mail.ru
Календарно – тематическое планирование по географии 7 класс
Учитель: Скорых Н.Е.
Планирование составлено на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
под редакцией Воронковой В.В, М. Владос 2011г.- сб. 1. 224 с.
Учебник: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина "География России 7 класс", Москва "Просвещение" 2005 г.
№ | Тема урока | Кол – во часов | Тип урока | Дата | Форма текущего контроля (практ., с\р, лаб., контр.) | Словарь | Д/з | |||||||||||||
1 | Раздел: «Особенности природы и хозяйства России» (12 ч) Географическое положение России на карте мира. | 1 | 2 | Входящий К (тест\р) | с. 4-6, в. 1 – 5, карта | |||||||||||||||
2 | Европейская и Азиатская части России. | 1 | 1 | с. 6–9, в. 1-7, карта | ||||||||||||||||
3 | Административное деление России. | 1 | 1 | С\р (закр) | субъекты Федерации | с.9-11, в.1-6 | ||||||||||||||
4 | Разнообразие рельефа | 1 | 1 | Прак\р в к\к ( Нанесение объектов рельефа России) | заповедник вулканолог | с.11-13, в.1-5 | ||||||||||||||
5 | Полезные ископаемые, их основные месторождения | 1 | 2 | С\р (закр) | полезные ископаемые, природные ресурсы, месторождения, геолог, экспортер, поделочные камни, сырьё | с.14-16. пересказ | ||||||||||||||
6 | Климат России | 1 | 1 | наводнения, виноградарство | с.17-19, учить по тетради | |||||||||||||||
7 | Водные ресурсы России, их использование | 1 | 2 | С\р (пров) Прак\р в к\к (крупных рек европейской части России). | водные ресурсы, половодья, орошения | с.19-23, з. 4 | ||||||||||||||
8 | Население России. Народы России | 1 | 2 | Советский Союз | с.23-25, з.6 | |||||||||||||||
9 | Промышленность – основа хозяйства, её отрасли | 1 | 2 | Геог. диктант на знание терминов по разделуI | с.25-27, з.2-3 | |||||||||||||||
10 | Сельское хозяйство, его отрасли | 1 | 2 | С\р (закр) | растениеводство, животноводство | с.27-30, з.3 | ||||||||||||||
11 | Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России (Урок – игра) | 1 | 2 | железнодорожный, автомобильный, водный, воздушный | с.30-32, подготовиться к пров.раб | |||||||||||||||
12 | Обобщающий урок по теме: «Особенности природы и хозяйства России | 1 | 5 | Пров. раб | ||||||||||||||||
13 | Раздел: «Природные зоны России» (2 ч) Размещение природных зон на территории России | 1 | 1 | Прак\р в к\к (обозначить цвета природных зон). | с.33-35, в.1 - 5 | |||||||||||||||
14 | Карта природных зон России | 1 | 1 | природные зоны | с. 35 – 36, в. 1-2 | |||||||||||||||
15 | Раздел: «Зона Арктических пустынь» (5 ч) Положение на карте | 1 | 1 | Прак\р в к\к | Арктика, айсберги, дрейф | с.37 – 39, в. 2- 6, пересказ, карта | ||||||||||||||
16 | Климат | 1 | 1 | с. 40, пересказ | ||||||||||||||||
17 | Растительный и животный мир | 1 | 2 | С\р (пров) - электронный Зарисовка типичных животных зоны арктических пустынь. | планктон | с.41 – 45, пересказ на выбор | ||||||||||||||
18 | Население и его основные занятия | 1 | 2 | Геог. диктант на знание терминов по разделуIII | метеостанция, метеорологи, синоптики, океанологи, зоологи | с.45 – 46, в. 1- 4 | ||||||||||||||
19 | Северный морской путь | 1 | 2 | Прак\р к\к (Нанесение на к\карту крупных портов Северного Ледовитого океана.) | навигация | с. 47 – 48, в.1-4 | ||||||||||||||
20 | Раздел: «Зона Тундры» (8 ч) Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые | 1 | 1 | Прак\р в к\к | с.49 -51, в.1-4, карта | |||||||||||||||
21 | Климат. Водоёмы тундры | 1 | 2 | С\р (пров) | слой многолетней мерзлоты | с. 51 – 53, в. 1-4 | ||||||||||||||
22 | Растительный мир | 1 | 2 | с. 53 – 55, творч задание (з.4) | ||||||||||||||||
23 | Животный мир | 1 | 2 | С\р (обуч) Зарисовка типичных животных зоны тундры. | нарты | с. 56 – 57, пересказ | ||||||||||||||
24 | Хозяйство. Население и его основные занятия | 1 | 1 | чум, поморы | с. 58 -61, пересказ | |||||||||||||||
25 | Города тундры: Мурманск, Архангельск , Нарьян – Мар, Норильск, Анадырь | 1 | 1 | Прак\р в к\к | с. 61 – 65, сообщения | |||||||||||||||
26 | Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры. | 1 | 1 | Геог. диктант на знание терминов по разделуIV | с.65 – 66, подготовиться к сам.раб | |||||||||||||||
27 | Обобщающийурок – игра по теме:«Зона Тундры» | 1 | 5 | С\р (закр) тест | ||||||||||||||||
28 | Раздел: «Лесная зона» (17 ч) Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые | 1 | 1 | Прак\р в к\к | архипелаг | с. 67 -69, карта | ||||||||||||||
29 | Климат. | 1 | 1 | с. 70 -72, в. 1-3 | ||||||||||||||||
30 | Реки, озера, каналы | 2 | Прак\р в к\к С\р (обуч) | с. 72 – 75, хар –ка одной из рек | ||||||||||||||||
31 | Растительный мир. Хвойные леса (тайга) | 1 | 2 | зарисовать 1 -2 растения | с. 75 – 77, з.5 | |||||||||||||||
32 | Смешанные и лиственные леса | 1 | 2 | С\р тест | с. 78 – 81, з. 5-6 (творч) | |||||||||||||||
33 | Животный мир | 1 | 2 | Зарисовка типичных животных лесной зоны. С\р (обуч) | с.81 – 85, пересказ | |||||||||||||||
34 | Пушные звери (Урок викторина) | 1 | 2 | Нарисовать 1 пушного зверька | с. 85 -88, сообщение | |||||||||||||||
35 | Значение леса | 1 | 2 | составить схему Сам\р - перфокарта | полезащитные лесные полосы | с. 88 – 89, з. 5 | ||||||||||||||
36 | Промышленность и сельское хозяйство Центральной России | 1 | 1 | Прак\р в к\к (местор. полез. ископ) | с. 90 – 92, з.6 | |||||||||||||||
37 | Города Центральной России | 1 | 1 | Прак\р в к\к | с. 93 – 96, пересказ на выбор | |||||||||||||||
38 | Особенности развития хозяйства Северо – Западной части | 1 | 1 | Сам\р - перфокарта | с. 96 – 98, з.4 | |||||||||||||||
39 | Города: Санкт – Петербург, Новгород, Псков, Калининград | 1 | 1 | сообщение – доклад | с. 98 – 101, сообщения | |||||||||||||||
40 | Западная Сибирь | 1 | 1 | с. 101 -103, в. 1-6 | ||||||||||||||||
41 | Восточная Сибирь | 1 | 1 | Сам\р (закр) | с. 103 – 106, з. 4 | |||||||||||||||
42 | Дальний Восток | 1 | 1 | Геог. диктант на знание терминов по разделуV | с. 106 -109, з.6 | |||||||||||||||
43 | Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса | 1 | 1 | охрана природы, национальный парк | с. 109 – 112, подготовиться к пров. раб | |||||||||||||||
44 | Обобщающий урок – игра по теме:«Лесная зона» | 1 | 5 | Пров. раб | ||||||||||||||||
45 | Раздел: «Зона степей» (8 ч) Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки | 1 | 1 | Прак\р в к\к | балка, бахча | с. 113 – 115, в. 1-6, карта | ||||||||||||||
46 | Растительный мир | 1 | 2 | С\р (обуч) | с. 116 – 117, пересказ | |||||||||||||||
47 | Животный мир | 1 | 2 | С\р (закр) | с. 118 – 119, пересказ | |||||||||||||||
48 | Хозяйство. Население и его основные занятия | 1 | 1 | целина, рудник | с.119 -121, з.3 | |||||||||||||||
49 | Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск | 1 | 1 | Прак\р в к\к | с. 121 – 124, пересказ на выбор | |||||||||||||||
50 | Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград Города степной зоны: Ростов – на Дону, Ставрополь, Краснодар | 2 | 1 | сообщение – доклад | с. 124 – 128, сообщение | |||||||||||||||
51 | Охрана природы зоны степей | 1 | 1 | Геог. диктант на знание терминов по разделуVI | с. 129 – 130, в. 1-3; подготовиться к пров. раб | |||||||||||||||
52 | Обобщающий урок по теме:«Зона степей» | 1 | 5 | Пров.раб | ||||||||||||||||
53 | Раздел: «Зона полупустынь и пустынь» (5 ч) Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые | 1 | 1 | Прак\р в к\к | барханы, оазисы | с. 131 – 132, карта | ||||||||||||||
54 | Климат. Реки | 1 | 2 | с. 133 – 135, в.1-5 | ||||||||||||||||
55 | Растительный мир. Животный мир | 1 | 2 | Рисунок корневой системы любого растения пустыни С\р (закр) | с.135 – 140, пересказ | |||||||||||||||
56 | Хозяйство. Население и его основные занятия | 1 | 1 | с. 140 -142, в. 1-4 | ||||||||||||||||
57 | Города зоны полупустынь и пустынь | 1 | 1 | с. 142 – 143, пересказ | ||||||||||||||||
58 | Раздел: «Зона субтропиков» (2 ч) Положение на карте | 1 | 1 | Прак\р в к\к | с. 144 – 148, в.1- 6, карта | |||||||||||||||
59 | Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города - курорты | 1 | 1 | Геог. диктант на знание терминов по разделуVII | с.148 – 150, пересказ на выбор | |||||||||||||||
60 | Раздел: «Высотная поясность в горах» (5 ч) Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат | 1 | 1 | Прак\р в к\к | лавина, сели | с. 151 -155, карта | ||||||||||||||
61 | Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа | 1 | 1 | С\р (обуч) | сакля, отара | с. 156 – 159, з.4 | ||||||||||||||
62 | Города и экологические проблемы Урала | 1 | 1 | с. 159 - 163,пересказ по плану | ||||||||||||||||
63 | Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города | 1 | 1 | С\р (пров) | панты | с. 163- 165, в.1-5 | ||||||||||||||
64 | Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города | 1 | 1 | Геогр. диктант (по всему курсу) | с.166-169, в.1-7; подготовиться к конт. раб | |||||||||||||||
65 | Повторение (2 ч) Обобщающий урок по темам:«Зона полупустынь и пустынь», «Зона субтропиков», «Высотная поясность в горах» | 1 | 5 | Конт. раб | ||||||||||||||||
66 | Урок - игра « География России». | 1 | 5 | |||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106714-ktp-po-geografii-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.