Урок русского языка на тему: «Повторение орфографии»

Конспект урока по русскому языку

Тема: Повторение орфографии

ФИО – Егорова Светлана Николаевна

Место работы – ГБОУ лицей №378 Кировского района Санкт-Петербурга

Должность – учитель русского языка и литературы

Предмет – русский язык

Класс – 5

Базовый учебник –

Цели урока:

- имеют представление об орфографии как разделе науки о языке

- знают и применяют правила написания орфограмм: «Безударные гласные в корне слова», «Непроверяемые безударные гласные», «Правописание приставок Пре-и При-», «Правописание НЕ с разными частями речи»

- находят орфограммы в тексте

- подбирают синонимы к словам

- умеют решать логические задачи

- проявляют осознание эстетических фактов

8. Тип урока – Повторение пройденного материала

9. Типы работы – индивидуальная, фронтальная, групповая

10. Необходимое техническое оборудование

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить об орфографии и повторим некоторые виды изученных вами орфограмм.(слайд 1)

А что же такое орфография?

Верно, орфография – это раздел языкознания, изучающий правила написания слов.

А известно вам происхождение этого слова?

(др.-греч. ὀρθογραφία, от ὀρθός — «правильный» и γράφω — «пишу») (слайд 2)

Работать мы с вами сегодня будем в особых листах. У каждого из вас такой листок перед собой. Давайте запишем фамилию и имя и тему сегодняшнего урока.

Что же именно мы должны повторить? Давайте вспомним изученные в 5 классе орфограммы.

Какие орфограммы вы знаете?

(Ответы детей)

Посмотрите на экран перед вами группы слов с пропущенными буквами скажите, какие буквы вы вставите на место пропусков. (слайд 3)

Д..ждливый, к..лонна, оч..рование

Г..родской, неув..даемая, б..лконный

Фак..л, стр..ла, м..ряк

В каждой группе есть лишнее слово, назовите его и запишите(колонна, балконный, факел)

По какому признаку вы решили, что оно лишнее?(все проверяемые дождливый – дождь, очаровании – чары, городской – город, неувядаемая – вянет, стрела – стрелы, моряк – море).

Давайте вспомним это правило. (слайд 4)

Проверь ударением

Измени форму слова (паруса – парус)

Подбери родственное слово (спешить – спешка)

Непроверяемые

Вспомни происхождение слова, найди дальнего родственника (состязаться – тяжба; брошюра – брошь)

Смотри словарь

Закрепление. Сейчас вы посоревнуетесь между собой. На последней парте в каждом ряду лежит листочек, на котором вы должны будете вписать слова с проверяемыми гласными. Каждый человек пишет одно слово и передает впереди сидящему. Та группа, которая первой выполнит задание, получит дополнительные баллы. Но в первую очередь будет учитываться правильность.

Итак, орфограмма «безударные гласные в корне слова» одна из самых первых, изучаемых вами в курсе школьной программы русского языка, и поэтому особых трудностей с ней у вас нет.

А сейчас вспомним с вами еще одну орфограмму.

Посмотрите на ваши рабочие листочки. В левом верхнем кружочке у вас есть слова с пропущенными буквами. Вставьте их и устно обоснуйте постановку той или иной буквы (слайд 5)

Пр..красный город

Пр..морский пейзаж

Пр..скверная погода

Старое пр..дание

Пр..открыть окна

(слайд 6 )

Закрепление. Распределительный диктант (в тетради):

Пр_забавный, пр_вилегия, пр_видение, пр_бывание в воде, пр_вратник, пр_ходящий успех, пр_лагать усилия, пр_сесть на диван, пр_городный поез, пр_увеличить опасность, пр_ехать в Пр_морье, пр_клоняться перед красотой, пр..старая книга.

Варианты проверки: самопроверка, взаимопроверка.(слайд 7)

Кто выполнил задание без единой ошибки?

Какие слова вызвали трудности?

Давайте продолжим работу в тетрадях.

Подберите, пожалуйста, синонимы к словам:

Неряшливый человек (неряха)

Грубый, невоспитанный человек (невежа)(слайд 8)

Малообразованный человек (невежда)

Не населенный людьми, нежилой (необитаемый)(слайд 9)

Не такой как все, не похожий на обычное или привычное (необычный)

Питать ненависть к кому-чему-н; испытывать неприязнь или отвращение(ненавидеть)(слайд10)

Что же роднит эти слова (у всех есть приставка не- и все они пишутся слитно)

Почему же? Вспомните правило

(слайд11)

Не с глаголами пишется раздельно

Не заметил, не заметив, не был, не мог

Слитно, если слово не употребляется без не

Ненавидеть, негодовать, нездоровится,

Невзлюбить, недоумевать,

Неволить, неистовствовать, неймётся

(слайд 12)

Правописание не с существительными,
прилагательными и наречиями на –о, -е

Раздельно

Есть противопоставление с союзом а

Не правда, а ложь

Не добрый, а злой

Не далеко, а близко

Есть слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько, никогда (слова с ни)

Она далеко не красавица

Вовсе не интересный

Ничуть не знакомый текст

Никому не

Слитно

слово не употребляется без не

Невежа

Невзрачный

Нелепо

Можно заменить синонимом

Это неправда = (ложь)

Неинтересный рассказ (скучный)

Негромко читал (тихо)

Рассказ неинтересен (кр. прил.)

Человек несчастлив

Обратимся к вашим рабочим листкам. Под цифрой 2 вы видите табличку с расставленными в ней цифрами. Я вам буду называть слова, а вы в соответствующих ячейках будете ставить + или - , в зависимости от того слитно или раздельнго с не пишется слово. Слитно +, раздельно -

ненависть,

нелепый,

недомогать

невзгоды

не пришел

не правда, а ложь

неряшливый

недолюбливать

непобедимый

не мог

не любишь

несдобровать

нерешительный

невидимка

неволя

А сейчас возьмите цветной карандаш и закрасьте те ячейки таблицы, в которых у вас плюсики.Что у вас получилось?

Чтобы перейти к следующей части нашего урока я попрошу вас выполнить несколько задачек (вспомним математику).

Каждый пример вписывайте в соответствующую строку в облачке под цифрой 3.

(слайд 13)

Количество склонений у существительного умножьте на количество звуков в словеел (3 х 3 = 9)

Из полученного числа отнимите количество спряжений у глаголов (9 – 2 = 7)

Полученное число умножьте на количество букв в слове Петербург (7 х 9 = 63)

Прибавьте к полученному числу количество богатырей дядьки Черномора ( 63 + 33 =96)

Конечную сумму отнимите от года рождения Пушкина (1799 – 96 =1703)

Вам о чем-нибудь говорит эта дата?

Верно – это год основания Санкт-Петербурга. А в какой день был подписан указ об основании города? (27 мая). Верно, и сейчас мы празднуем 27 мая день города.

А знакомо вам такое понятие как новый и старый стиль?

Так вот, по старому стилю день города отмечался 16 мая – то есть сегодня.

(слайд 14)

Запишите, пожалуйста, эту дату в ваш рабочий листок в строку под картинкой.

Итогом повторения орфографии станет выполнение самостоятельной работы. На рабочих листках под цифрой 4 есть текст об основании Петербурга. В нем пропущены буквы и знаки препинания. Ваша задача заполнить пропуски; решить орфографические и пунктуационные задачи.

Р..ждение Петербурга всегда к..залось чудом. У финнов сохр..нилась легенда о создании города. В ней говорится: "Много людей в старые годы пр..нимались строить город на Невском болоте но это никому (не)удавалось. Но вот пр..шел русский богатырь и придумал хитрое (не)бывалое дело. Взял он и ск..вал на руках целый город поставил его на болото. (Не) смогло оно тогда погл..тить богатырский город и держит его до сих пор".

Найдите слова на орфограмму «безударные гласные в корне (Рождение, казалось, сохранилась, сковал,поглотить).

слова с приставками пре- при- (Принимались, пришел).

не с разными частями речи (Не удавалось, небывалое, не смогло).

Есть ли предложения, в которых вы поставили знаки препинания?

Пунктуация:

Много людей в старые годы принимались строить город на Невском болоте, но это никому не удавалось.

Взял он и сковал на руках целый город,поставил его на болото.

А как вы думаете, кто такой этот русский богатырь? Конечно – Петр I.

Вы, наверное, заметили, что центральное место на ваших рабочих листах занимает главный символ Петербурга – Медный всадник, и большая часть выполненных вами заданий так или иначе были связаны с темой Петербурга. А кто знает скульптора этого памятника?

А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшое слайд-шоу о Петербурге и послушать гимн Санкт-Петербурга в исполнении Олега Кваши. Вам надо выполнить небольшое последнее задание - на местах, которые остались у вас в листах свободными, написать слова ассоциации, которые возникнут у вас в голове при просмотре фильма. Эти слова помогут вам при выполнении домашнего задания.

Итог урока: Какие же орфограммы мы сегодня повторили?

Что такое орфография?

Назовите дату основания Петербурга?............

Домашнее задание: синквейн на тему Петербург.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106812-urok-russkogo-jazyka-na-temu-povtorenie-orfog