Консультация для родителей «Развитие воображения дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования»

«Развитие воображения дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования».

Воображение – великая сила. Как отмечал Л.С. Выготский, ребенок строит воображаемую реальность, в которой удовлетворяет свои потребности, дает выход настроениям, чувствам. Каждый ребенок по своей природе – творец. Развивая воображение детей, мы помогаем им понять, «проиграть» свои устремления, раскрыть дремлющие до поры до времени творческие наклонности. Использование в эстетическом развитии ребенка нетрадиционных техник рисования – это толчок для личностного развития, выражения собственной индивидуальности, активизации творческого процесса, углубления эмоций, развития интеллекта (С.М. Вайнерман, А.А. Грибовская, Т.Н. Доронова, А.В. Дубровская, О.П. Карачунская, Т.С. Комарова, О.А. Лебедева).

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В. А. Сухомлинский

Современное дошкольное образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка. В концепции ФГОС ДО в качестве конечного результата образовательной деятельности заложены целевые ориентиры выпускника ДОУ, в которых одно из важнейших мест отводится развитию творческих качеств личности воспитанника. Развитие воображения играет большую роль в развитии коммуникативной компетенции воспитанников, их умения нестандартно мыслить, видеть предметы и явления с другой стороны. Нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии детей. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, целенаправленность деятельности.

Среди нетрадиционных техник рисования много таких, которые дают самые неожиданные, непредсказуемые варианты художественного изображения и колоссальный толчок детскому воображению и фантазированию.

«Тычок жесткой полусухой кистью»

Предлагаемый метод рисования не требует от детей умелого изображения тонких линий, несущих важную художественную нагрузку. В процессе закрашивания тычками неточности не влияют на восприятие рисунка, а нарисованные предметы получаются более приближенными к реальным. Методика рисования тычком для дошкольников состоит в следующем: воспитатель заранее на листе у детей рисует простым карандашом контур. Воспитанники сначала рассматривают и обводят пальцем контур, называя вслух его части: голова, ушки, глазки, хвостик и т.д. Начав рисовать, они делают тычки кисточкой по линии контура слева направо, не оставляя промежутка между тычками; затем произвольными тычками закрашивают поверхность внутри контура.

«Вместо кисточки рука»

Дошкольникам очень нравится этот способ рисования. Обмакнув ладонь в краску и поставив ею отпечаток на бумагу, получают интересные работы: солнышко, петушок, травка, рыбки.

Позднее воспитанники учатся рисовать обеими руками. Здесь также возможны варианты: использовать поочерёдно обе руки или рисовать ими одновременно, обмакнув несколько пальцев (каждый в свой цвет) и рисуя ими синхронно, что отлично развивает координацию.

Рисование ладошками представляет большой интерес. Это позволяет не только внимательно рассмотреть рисунок и определить его сходство с предметом или явлением окружающей жизни, но и преобразить, изменить, добавив недостающие детали, создав при этом новый интересный образ.

«Монотипия предметная»

Монотипия – уникальный отпечаток в единственном экземпляре, оттиск в зеркальном отображении. Оставьте несколько крупных капель краски на листе бумаги. Согните лист пополам и плотно сожмите. Разверните, и вы увидите необычные, причудливые узоры – кляксы. Получается оттиск в зеркальном отображении. Задача педагога – пробудить фантазию ребенка, обратите занятие в игру. Монотипия – удивительный жанр, который по существу занимает срединную позицию между живописью и графикой, между искусством и психологией.

Преодолеть негативные переживания, снять эмоциональное напряжение, тревожность помогает техника монотипии. Различные цветовые пятна-отпечатки помогают развивать воображение и фантазию.

«Отпечатки листьев»

В работе с дошкольниками важно использовать природный материал. Гуляя на участке детского сада, мы собирали листья с разных деревьев, отличающихся по форме, размеру и окраске, затем использовали в процессе рисования. Особенность данной техники заключается в том, что листья покрывали гуашью, затем окрашенной стороной прикладывали на лист бумаги, прижимая. Затем снимали и получали аккуратный цветной отпечаток растения.

«Кляксография»

Игры с кляксами помогают развить глазомер, координацию движений, воображение и фантазию, а также снятию напряжения у детей.

Основой данной техники рисования является клякса. «Поставьте большую и яркую кляксу (тушь, акварельная краска). Чтобы капля-клякса была «живая» надо потрясти листок бумаги - она начнет двигаться, а если на нее подуть (лучше из соломки или трубочки), то она побежит вверх, оставив за собой след. Можно еще капнуть кляксу другого цвета и снова подуть - пусть эти цвета встретятся, пересекут друг друга, сольются, и получиться новый цвет. Если постараться, можно рассмотреть в них деревья, цветы, водоросли. В понимании многих клякса ассоциируется с неряшливостью, неаккуратностью. Поэтому задачей педагога является сделать кляксографию обучающим, развивающим средством в художественно-эстетической деятельности воспитанников.

«Японская живопись» (рисование солью)

Очень эффектно и красиво выглядят работы японских живописцев. Для создания подобных работ японцы используют сложные техники и специфические материалы. Мы научимся довольно простым способом создавать шедевры не хуже японских мастеров. Нетрадиционное изображение животных и предметов может получиться при технике рисования солью. Предварительно на бумаге надо сделать наброски, смочить его водой с помощью кисти, посыпать солью, подождать пока она в себя вберёт воду, лишнюю соль ссыпать. Когда всё подсохнет, нарисовать недостающие элементы и раскрасить.

Все мы в детстве были художниками. Рисование является едва ли не самым интересным видом детской деятельности. Обучение рисованию нетрадиционными способами позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Это позволяет воспитанникам чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Дерзайте, фантазируйте! И к вам придёт радость – радость творчества, удивления и единения с вашими детьми!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106843-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-voobrazh