Урок русского языка в 3 классе «Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности

-Пальчиковая гимнастика с проговариванием алфавита.

-Плодотворной работы, друзья!

Чтобы быть успешными на уроке, отгадайтеформулу успеха. Добавьте нужные слова в формулу.

Воспользуйтесь этой формулой.

А, б, в, г, д, е, ё, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я.

Удачного дня!

Стараниеплюсвнимание,плюс сообразительность, равно успех.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

1).Запишем число, классная работа

2).Чистописание

Ь ь ь ль ть дь ье ью ьё ья ьи

- Какую роль выполняет Ьв этих соединениях?

-Вспомните, когда пишется разделительный Ь?

3) Словарная работа

-Выпишите из словаря слова с Ь

Взаимопроверка и взаимооценка.

30 января

Классная работа

Ь показатель мягкости и разделительный Ь

Разделительный Ь пишется в корне или за корнем перед буквами е, ё, ю, я, и.

Апрель, обезьяна, восемь, воскресенье, коньки, пальто учитель, медведь, морковь.

3. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности (постановка учебной задачи)

ФИЗМИНУТКА

-Давайте понаблюдаем за ролью мягкого знака в следующих словах? Упр. 51, с. 31

-Что общего в этих словах?

- Можем ли мы сказать, почему одни слова пишутся с мягким знаком, а другие – нет, и какую работу выполняет мягкий знак в этих словах?

-А хотите узнать?

- Сформулируйте тему урока.

-Какую учебную задачу будем решать?

-Как будем её решать?

Физкультминутка

-Давайте немного отдохнём и продолжим работу.

Это имена существительные, которые заканчиваются на шипящий звук.

Нет, не можем.

Да. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

Определять роль мягкого знака на конце имён существительных поле шипящих

Наблюдать

4. Построение проекта выхода из затруднения «открытие» детьми нового знания

-Распределите слова в две группы.

- Что заметили?

-Сделайте вывод, когда в именах существительных с шипящим звуком на конце пишется Ь, и какую работу он выполняет?

- Соотнесите свой вывод с правилом учебника на с.31

Вещь ,брошь,речь,молодёжь

Лещ, карандаш,луч,ёж

В первом столбике слова женского рода, а во втором мужского.

Мягкий знак на конце существительных после шипящих пишется у существительных женского рода. Он имеет грамматическое значение – показывает, что эти имена существительные женского рода

5. Реализация построенного проекта

-Итак, после шипящих у существительных мужского рода Ь не пишется, а у существительных женского рода мягкий знак пишется. Это орфограмма.

-Чтобы легче было запомнить правило, выучим стихотворение

6. Первичное закрепление во внешней речи

-Учимся применять правило. Как?

С.32 Упр. 53.

Запиши, вставляя пропущенные буквы

На полях оцените свою работу ручкой зелёного цвета.(!,+,-)

Сначала нужно определить род имени существительного, а затем писать Ь.

Письмо с комментированием.

Весёлая молодёжь (она моя, ж. р.) пишу Ь; колючий ёж (он мой, м. р.) не пишу Ь…

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

-Давайте посмотрим, как вы усвоили правило. Выполните работу самостоятельно.

Проверьте по эталону и оцените свою работу.

8. Включение в систему знаний и повторение

Работа в парах

Упр. №54

Прочитайте задание, выполните его.

Найдите среди данных имён существительных лишнее. Объясните свой ответ. Составьте и запишите предложение с этим именем существительным.

Мальчики составляют предложение со словомграч, девочки – со словом мышь

Взаимопроверка. Оцените работу своего товарища.

Страус, стриж, тетерев, аист, лебедь, альбатрос, дрозд, мышь, грач, ястреб, голубь.

Мы считаем лишним слово грач,т.к. в этом слове нет парного согласного на конце слова.

Мы считаем слово мышь,т.к. оно имеет мягкий знак после шипящих

Грач вразвалочку ходит по борозде.

Мышь стремительно помчалась в норку.

9. Рефлексия деятельности (итог урока)

1). Итог урока

Закончи предложение:

Мы усердно потрудились...

-Итак, какую работу выполняет мягкий знак

2). Домашнее задание.

Какое д/з вы бы хотели получить?

Правило с. 31, упр. 55, р.т.с.34, Э*

3). Самооценка

- Посмотрите на лист самооценки (на полях своей тетради) и поставьте оценку за работу на уроке.

- Встаньте те, у кого «5».

- «4»

-«3»

Писать мягкий знак после шипящих на конце имён существительных женского рода научились

1). Показатель мягкости;

2).Разделительный Ь;

3). Показатель женского рода на конце имён существительных после шипящих.

Я поставил себе 5, потому что все задания выполнил правильно, самостоятельно и аккуратно…