- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по предмету ОБЖ с 7-9 класс
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС
34 часа (1 час в неделю)учитель ОБЖ Ткачев Л.Н.
№ | План | Факт | Тема | Тип урока | Планируемые результаты личностные, метапредметные, предметные | Деятельность | Оборудование | ||
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства ( 23 ч.) | |||||||||
Раздел 1 Основы комплексной безопасности (8ч.) | |||||||||
Глава: Национальная безопасность России в современном мире (4ч.) | |||||||||
1 | Современный мир и Россия. | Урок открытия нового знания | Знать основные виды национальных интересов России в современном мире | Обосновывают значение молодого поколения граждан Российской Федерации для развития нашей страны. | Учебник, тетрадь | ||||
2 | НациональныеинтересыРоссиивсовременноммире. | Комбинированный урок | Знать степень влияния каждого человека на национальную безопасность России. Уметь анализировать и делать выводы | Индивидуальный опрос. Характеризуют основные виды национальных интересов России в современном мире | Учебник, тетрадь | ||||
3 | Основные угрозы национальныминтересамибезопасностиРоссии. | Комбинированный урок | Знать влияние определенного поведения каждого человека на национальную безопасность России. | Работа в тетрадях. Анализируют степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России | Учебник, тетрадь | ||||
4 | ВлияниекультурыбезопасностижизнедеятельностинаселениянанациональнуюбезопасностьРоссии. | Комбинированный урок | Знать Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности. | Фронтальный опрос. Определяют значение культуры безопасности жизнедеятельности населения в обеспечении национальной безопасности России | Учебник, тетрадь | ||||
Глава2 Чрезвычайные ситуации мирного ивоенноговремениинациональнаябезопасностьРоссии (4ч) | |||||||||
Чрезвычайные ситуации и ихклассификация | Урок открытия нового знания | Знать классификации Чрезвычайных ситуаций , основные причины увеличения их числа. Уметь анализировать и делать выводы | Фронтальный опрос. Классифицируют чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести последствий. | Учебник, тетрадь | |||||
Чрезвычайные ситуацииприродногохарактераиихпоследствия | Комбинированный урок | Знать с чем связано возникновение различных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера. Владеть знаниями о безопасности в своем регионе, т.к данная местность проживания наиболее подвержена различным опасным природным явлениям. Уметь сопоставлятьвозможныепоследствиячрезвычайныхситуаций. | Характеризуют в общих чертах чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия. | Компьютер, тетрадь | |||||
Чрезвычайные ситуации техногенногохарактераиихпричины | Комбинированный урок | Знатьклассификацию ЧС; о промышленных авариях и катастрофах, потенциально опасных объектах. Уметьиспользовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности | Характеризуют в общих чертах чрезвычайные ситуации техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия. | Компьютер, тетрадь | |||||
УгрозавоеннойбезопасностиРоссии | Комбинированный урок | Знать в чем состоит внешняя, внутренняя опасность и основная военная угроза Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны. Уметь анализировать и делать выводы | Определяют отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России. Анализируют влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Объясняют существующие (внешние и внутренние) угрозы национальной безопасности России | Учебник, тетрадь | |||||
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (6 ч) | |||||||||
Глава 3. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 ч) | |||||||||
Единая государственная система предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций (РСЧС) | Урок открытия нового знания | Знать основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от ЧС природного и техногенного характера. Создание территориальных подсистем. О координационных органах единой системы. Силы и средства единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС. О ведомстве, которое отвечает за организацию защиты учащихся и персонала общеобразовательных учреждений от чрезвычайных ситуаций. Уметь находить правильные ответы в учебнике. Интернете, правильно анализировать и делать выводы | Анализируют права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. | плакаты, учебник, тетрадь | |||||
Гражданскаяоборонакаксоставнаячастьнациональнойбезопасностииобороноспособностистраны. | Комбинированный урок | Знать основные факторы, определяющие развитие ГО в настоящее время Предназначение и задачи гражданской обороны. Руководство гражданской обороны. Права и обязанности граждан РФ в области гражданской обороны. | Характеризуют основные силы и средства РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характеризуют задачи, решаемые образовательным учреждением, по защите учащихся и персонала в условиях чрезвычайных ситуаций | Плакаты, учебник,тетрадь | |||||
МЧСРоссии–федеральныйоргануправлениявобластизащитынаселенияитерриторийот чрезвычайных ситуаций. | Комбинированный урок | Знать роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны. МЧС России, его предназначение и структура. Основные задачи МЧС России. Роль МЧС России в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций. | Объясняют роль МЧС России по защите населения от чрезвычайных ситуаций в современных условиях | Плакаты, учебник, тетрадь | |||||
Глава4.Основныемероприятия, проводимые в Российской Федерации, позащитенаселенияот чрезвычайных ситуаций мирного ивоенного времени. (3ч) | |||||||||
Мониторингипрогнозирование чрезвычайных ситуаций. | Комбинированный урок | Знать мониторинг чрезвычайных ситуаций и его предназначение. Основные методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Особенности прогнозирования чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера Уметь высказывать основную мысль. Прогнозировать. | Анализируют систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и её основные мероприятия. | учебник, тетрадь | |||||
Инженернаязащитанаселенияот чрезвычайных ситуаций | Комбинированный урок | Знать инженерно-технические мероприятия по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Защитные сооружения гражданской обороны. Рациональное размещение объектов экономики и поселений по территории страны. | Моделируют рациональное размещение объектов экономики и поселений людей по территории страны с точки зрения обеспечения их безопасности от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. | учебник, тетрадь | |||||
Оповещение и эвакуация населения вусловияхЧС. Аварийно-спасательныеидругиенеотложныеработывочагахпоражения. | Комбинированный урок | Знать системы централизованного оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Локальные системы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Основные направления по совершенствованию системы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. | Составляют и записывают в рабочую тетрадь перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации. Подбирают в Интернете и средствах массовой информации примеры проведения аварийно- спасательных и других неотложных работ в очаге чрезвычайной ситуации | Компьютер, учебник, тетрадь | |||||
Раздел 3. ПротиводействиетерроризмуиэкстремизмувРФ9 (ч) | |||||||||
Глава 5. общие понятия о терроризме и экстремизме (2ч.) | |||||||||
Международный терроризм- угроза национальной безопасности России | Урок открытия нового знания | Знатьосновныепроявленияиопасностимеждународноготерроризма. Терроризм и террористическая деятельность. Основные черты современного терроризма. Объяснятьпоследствиятерроризмаиеговлияниянанациональнуюбезопасность. | Характеризуют международный терроризм как серьёзную угрозу национальной безопасности России | Учебник, тетрадь | |||||
Видытеррористическойдеятельностиитеррористическихактов,ихцелииспособыосуществления. | Комбинированный урок | Знать основные виды терроризма. Цели и способы осуществления террористической деятельности и террористических актов. Уметь изъясняться и высказывать основную мысль | Анализируют виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Формулируют собственную позицию неприятия терроризма в любых сто проявлениях | плакаты,учебник, тетрадь | |||||
Глава6.Нормативно-правоваябаза противодействия терроризмуиэкстремизмув РФ (3ч) | |||||||||
Основныенормативно-правовыеактыпопротиводействиютерроризмуиэкстремизму. | Урок открытия нового знания | Знать правовые основы противодействия терроризму. Основные принципы противодействия терроризму. | Характеризуют основные нормативно-правовые акты противодействия экстремизму, терроризму | учебник, тетрадь | |||||
Общегосударственноепротиводействиетерроризму. | Комбинированный урок | Знать организационные основы борьбы с терроризмом в Российской Федерации. Контртеррористическая операция. Силы и средства, привлекаемые для проведения контртеррористической операции. Применение Вооруженных сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом. | Формулируют основные направления по формированию антитеррористического поведения. Выводы записывают в рабочую тетрадь. | учебник, тетрадь | |||||
Нормативно-правоваябазапротиводействиянаркотизму. | Комбинированный урок | Знать нормативно-правовую базу политики противодействия наркомании. Роль Федерального закона РФ «О наркотических средствах и психотропных веществах» в организации противодействия наркомании в нашей стране. Уметь высказывать основные и точные данные | Характеризуют основные нормативно-правовые акты по наркотизму. С помощью Интернета и средств массовой информации на конкретных примерах готовят сообщение на тему «Хулиганство и вандализм — разновидности экстремизма». | компьютер, учебник, тетрадь | |||||
Глава 7. ОрганизационныеосновысистемыпротиводействиятерроризмуинаркотизмувРоссийской Федерации (2ч) | |||||||||
ОрганизационныеосновыпротиводействиятерроризмувРФ. | Урок открытия нового знания | Знать организационные основы системы противодействия терроризму в Российской Федерации. | Объясняют организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации. | учебник, тетрадь | |||||
ОрганизационныеосновыпротиводействиянаркотизмавРФ. | Комбинированный урок | Знать организационные основы системы противодействия наркотизму в Российской Федерации. | Анализируютиобсуждаютэффективностьмероприятий,проводимыхвРФпо борьбестерроризмом. | учебник, тетрадь | |||||
Глава8.Обеспечениеличнойбезопасностиприугрозетерактаипрофилактиканаркозависимости (2ч) | |||||||||
Правилаповеденияприугрозетеррористическогоакта. | Урок открытия нового знания | Знать правила безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера - при угрозе взрыва; в случае захвата в заложники или похищения; при перестрелке; в случае приема сообщений, содержащих угрозы террористического акта; по телефону. Уметь применять навыки и умения в повседневной жизни. | Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта. | учебник, тетрадь | |||||
Профилактиканаркозависимости. | Комбинированный урок | Знать значение индивидуальной системы самовоспитания для профилактики наркомании. Психологические основы для формирования индивидуальной системы профилактики наркомании. Рекомендации по профилактике наркомании и наркозависимости. | Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков. По итогам изучения раздела пишут реферат на одну из тем, предложенных в учебнике | компьютер, учебник, тетрадь | |||||
Раздел4.Основы здорового образажизни. (11 ч.) | |||||||||
Глава9.Здоровье– условиеблагополучия человека (3ч) | |||||||||
Здоровьечеловекакакиндивидуальная,такиобщественнаяценность | Урок открытия нового знания | Знать общие понятия здоровья. Основные составляющие здоровья. Факторы, оказывающие влияние на здоровье. | Общее понятие здоровья. Основные составляющие здоровья. Факторы, оказывающие влияние на здоровье. Анализируют взаимосвязь индивидуального и общественного здоровья. | учебник, тетрадь | |||||
Здоровый образ жизни и его составляющие | Комбинированный урок | Знатьо духовной составляющей здорового образа жизни. О физической составляющей здорового образа жизни. Социальной составляющей здорового образа жизни. | Характеризуютсоциально-демографическиепроцессыисопоставляютихсбезопасностьюгосударства.Характеризуютсоставляющиездоровогообразажизни | учебник, тетрадь | |||||
РепродуктивноездоровьенаселенияинациональнаябезопасностьРоссии. | Комбинированный урок | Знатьо репродуктивном здоровье и демографической ситуация в стране. Роль семьи в обеспечении репродуктивного здоровья человека и общества. Ответственность родителей и государства за воспитание и развитие детей. | Объясняют влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России | компьютер, учебник, тетрадь | |||||
Глава 10. Факторы,разрушающиерепродуктивноездоровья (3ч.) | |||||||||
Ранниеполовыесвязииихпоследствия | Урок открытия нового знания | Знать Основные причины, способствующие раннему вступлению в половую связь. Последствия ранних половых связей. Здоровый образ жизни – надежная профилактика раннего вступления в половую связь. | Анализируютвлияниевнешнихфакторовивредныхпривычекнасостояниесобственногоздоровья. | учебник, тетрадь | |||||
Инфекции,передаваемыеполовымпутем | Комбинированный урок | Знать инфекции, передаваемые половым путем, и основные причины их распространения. Основные меры по профилактике ИППП Уметь охарактеризовать основные инфекции, передаваемые половым путем. | Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние половые связи, инфекции, передаваемые половым путём, ВИЧ-инфекция), | учебник, тетрадь | |||||
ПонятиеоВИЧ-инфекциииСПИДе | Комбинированный урок | Знать общие понятия о ВИЧ- инфекции и СПИДе. Основные причины распространения ВИЧ- инфекции. Профилактика ВИЧ- инфекции. | Выявитьситуации,потенциальноопасныедляздоровья.анализируют профилактику заражения ИППП | компьютер, учебник, тетрадь | |||||
Глава 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 ч) | |||||||||
Бракисемья. | Урок открытия нового знания | Знать общие понятия о браке и семье. Значение культуры общения для создания благополучной семьи. Основные факторы, влияющие на взаимоотношения полов. | Анализируют основы семейного права в Российской Федерации. | учебник, тетрадь, кодекс семейного права | |||||
Семьяиздоровыйобразжизничеловека | Комбинированный урок | Умение супругов общаться между собой в семейной жизни. Подготовка супругов к воспитанию детей и умение планировать семейный бюджет. Умение супругов организовать семейный досуг. | Анализируют взаимосвязь семьи и здорового образа жизни в жизнедеятельности личности и общества. | учебник, тетрадь, кодекс семейного права | |||||
Основысемейногоправав Российской Федерации. | Комбинированный урок | Знать историю семейного законодательства. Семейное законодательство в Российской Федерации. Основные положения Семейного кодекса Российской Федерации. | Характеризуют особенности семейно-брачных отношений в Российской Федерации | учебник, тетрадь, кодекс семейного права | |||||
Раздел 5. Оказание первой помощи (2 ч) | |||||||||
Перваяпомощьпримассовыхпоражениях | Урок открытия нового знания | Знать основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей. Оказание самопомощи и взаимопомощи. | Практические занятия Отрабатывают в паре приёмы в оказании первой помощи при массовых поражениях населения. Анализироватьвозможныепоследствиямассовыхпоражений. | Средства индивидуальной защиты (противогаз, Л-1, ОЗК) | |||||
Первая помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ. | Комбинированный урок | Знать Признаки передозировки психоактивных веществ. Возможные последствия для человека передозировки психоактивных веществ. Правила оказания первой помощи при передозировке психоактивных веществ. Уметь применять правила первой помощи в повседневной жизни | Практические занятия. Отрабатывают в паре приёмы в оказании первой помощи при передозировке в приёме психоактивных веществ, различные способы транспортировки пострадавших | Манекен | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106981-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-pred
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Трудовое воспитание и развитие ответственности через образовательную систему»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.