Тема: Умножение одночлена на многочлен

Тема: Умножение одночлена на многочлен.

Цели: образовательные: повторение, обобщение и систематизация материала темы, контроль усвоения знаний и умений учащихся.

развивающие: развитие математического и общего кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.

воспитательные:воспитание 1) интереса к математике и её приложениям;

2) активности умения общаться;

3) общей культуры.

Формы проведения урока: дидактическая игра «Путешествие во времени».

Структуры урока:

1 этап – мотивационно – ориентировочный: разъяснение целей учебной деятельности учащихся и правил игры.

2 этап – подготовительный : актуализация опорных знаний (в форме «разминки»).

3 этап – основной: выполнение фронтально или по группам – командам специально подобранных заданий, контроль и оценка промежуточных результатов.

4 этап – заключительный: подведение общих итогов.

Оборудование:компьютер, проектор, трёхуровневые задания.

Ход урока

I. - Ребята! Представьте что мы находимся на борту космического корабля, который может пересекать временный пояса. Я – командир корабля, а вы астронавты. Наш курс «Умножение многочлена на одночлен».

Чтобы оказаться в будущем, тесть решать более сложные задания, необходимо ненадолго вернутся в прошлое

1) сделаем круг на орбите (устные упражнения).

2) Полюбуемся на звезды из иллюминатора и отгадаем их названия:

1. -

2.

3.

4.

3) Посмотрите на экран. Что это? (Уравнение ). Решите его.

4) Мой компьютер высветил наскальный рисунок и формулу

Надо расшифровать его, то есть объяснить геометрический смысл этой формулы.

a

в c

5) –Астронавты, что это за стук? (учитель смотрит на дверь)

Входит ученик в костюме инопланетянина.

- Ученик: а вы знаете, мне кажется это гость из 18 века.

(Инопланетянин показывает на экране записи, просит объяснить смысл записей на нём и когда они возникли).

2 R1

_3R_____

6 q 3R

После того, как выполнены устные задания, переходим к следующему этапы урока.

III. – Астронавты, берём курс в настоящее. Работаем с индивидуальными маршрутными картами.( У каждого ученика на столе лежит лист с трёхуровневыми заданиями. Решив устно задания №1, отвечают «да» или «нет» на заготовленных маленьких листах разного цвета, соответствующих сложности упражнений. На эту работу отводится 3 минуты. Самопроверка и самооценка. Ответы для всех вариантов одинаковы.) слайд №2

- Большинство астронавтов, точно проложили маршрут, поэтому мы оказались в настоящем времени.

- После стыковки с кораблём из 18 века, необходимо бортинженеру проверить обшивку (ученик за доской решает задание №2, весь класс делает то же самое). слайд №3

- Теперь мы сможем попасть в будущее, корабль готов к отправке.

(учащиеся решают №3) слайд №4

- И вот оно будущее: звёзды, которые нужно открыть и назвать. ( Проектируется изображение звёздного неба, на котором некоторые звёзды имеют номера. Дети по желанию выходят к доске и «открывают звёзды», решают №4-№8, тем самым присваивая собственное имя небесному телу).

Слайды №6

- Чтобы закончить путешествие, надо немного потрудиться. (Выполнение самостоятельной работы, задание №9) слайд №7

Если останется время, можно решить дополнительное задание. Слайд №8

IV. - Вот теперь мы вернулись в настоящее. Во время путешествия вы потрудились на славу и получили хорошую оценку от командира корабля.

(Подводится итог урока. Объявляются отметки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107070-tema-umnozhenie-odnochlena-na-mnogochlen